一年级下册道德与法治教案与反思-9《 我和我的家》5页

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人教部编版小学一年级《道德与法治》下册
《9 我和我的家》教学设计
课题 第（9）课《我和我的家》第（ 一 ）课时
版本 （人教）版（ 一 ）年级（ 下 ）册 执教者
解读
理念
《我和我的家》是义务教育课程标准实验教科书人教版《道德与法治》第二册第
三单元《我爱我家》中的第一课。针对一年级学生的认知、情感特点，本课主要
采取创设情境、讨论的教学方法。教学中以学生的生活作为教学资源，引导学生
关注家人，感知家庭结构。运用现代化教学手段或者讲述、游戏、朗读等方式再
现生活情境，感知家庭生活。
解读
学生
家庭生活是学生生活的主要组成部分，每个学生都带有自己家庭的印记，但是由
于年纪小，他们对家庭的认识很笼统，还停留在自己的主观感觉方面；对于家人
之间的称呼等一些具体情况还不了解，表达能力和组织语言的能力还有欠缺。
内容标准 爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。
情感与态度目标 通过了解家庭成员的构成和相互之
间的关系，以及家庭成员的工作、爱
好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。
行为与习惯目标 通过活动，培养对家的归属感和亲切
感。
知识与技能目标 (1)初步感知“家”的含义，知道家
庭成员的构成及家庭成员间的称呼、
关系。   
(2)通过讲述家庭生活中的亲情故事，
培养表达能力和组织语言能力。
教学目标
过程与方法目标 通过访问，了解家人的工作、爱好、
习惯，产生对家人的敬爱之情；通过
讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
教学资源 幻灯片、音频资料、视频录像
教学重点 感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解
家人的工作、爱好、习惯。
解
读
教
材
教学难点 通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
教学方法 谈话法、情境教学法、讨论法
教学手段 幻灯片、录音、录像
解读
方法
教学准备 幻灯片、音频资料、视频录像；学生与家人一起的合影照片。
（词表的教学目标为低年段分类。中、高年段教学目标按课标要求情感态度价值观目标、能力目标、知识
目标分别描述。）
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 目标达成教学
过程 环节一：故事
导入

环节一：导入新
课
师：同学们，我
们都有一个家，
在这个家里住
着我们最最亲
爱的家人，在这
环节一：介绍
自己的家人，
并过渡：那你
们的家呢？
今天就让我
们一起学习
第九课，齐读
环节一：
1. 学生认真听
老师讲家人的
故事。
2. 齐读课题
1. 用讲故事的
方式吸引学生
的注意力，让
学生初步感知
“家”的含义，

2
环节二：谈谈
“我来到我
的家”

环节三：聊聊
“我的家人”

个家里我们快
乐地成长。今天，
老师想跟小朋
友们说说我的
家。
环节二
1. 创设出生情
境，音频示范说
出生故事。
2. 分享自己的
出生故事。
3. 小结
环节三
1.读儿歌，认家
人
( 课件播放儿
歌)
爸爸的爸爸叫
爷爷
爸爸的妈妈叫
奶奶
爸爸的哥哥叫
伯伯
爸爸的弟弟叫
叔叔
爸爸的姐妹叫
姑姑
妈妈的爸爸叫
姥爷
妈妈的妈妈叫
姥姥
妈妈的兄弟叫
舅舅
妈妈的姐妹叫
阿姨
课题。
环节二
1. 口头创设
情境，播放音
频。
2. 指名说自
己的出生故
事。
3.小结：每一
个人的出生
对你们的父
母、长辈来说，
都是非常重
要的事情，可
见，你的家人
是多么爱你
呀！
环节三
1. 过渡：那你
能正确称呼
家人了吗？
这可是一门
学问。儿歌是
我们的好帮
手。
2. 播放视频
3. 和学生配
合示范如何玩
“我问你答”
的游戏。
4. 创设端午
节聚餐的情
境。
师：会听会记
会说，还要会
用。端午节就
要到了，我们
一家正在家
庭聚餐。你遇
到了爸爸的
环节二
1. 学生进入教
师创设的出生
情境，回忆自己
的出生故事。
2. 学生畅所欲
言，说出自己的
出生故事。
环节三
1. 学生听儿歌，
看视频，仔细听，
认真记称呼。
2. 看老师和同
学示范如何玩
“我问你答”
的游戏。
3. 同桌之间我
问你答。
4. 回答老师的
快速提问，明确
家人之间的称
呼。
5. 进入情境，
思考遇到的亲
人是谁.
6. 学生自由发
生动形象。
2. 通过学儿歌、
填家庭树、做
游戏等多种形
式知道家庭成
员的构成及家
庭成员间的称
...