一年级下册道德与法治教案与反思 -12《干点家务活》3页

人教部编版小学一年级《道德与法治》下册
第 12 课《干点家务活》教学设计
一、 教材分析：本课是第三单元“我爱我家”的最后一课。本单元从认识自
己和家人间的关系开始，经过体验家人的爱，发现家人间的相互关怀，到学
习自己整理自己的物品，再到这一课学着做家务活，实现了一个升华，就是
鼓励学生主动帮助家人做力所能及的事，承担起一定的家庭责任。因而，这
成为本单元的最高目标要求。本课旨在引导学生学习做家务的基本技能，体
会父母长辈劳动的艰辛，愿意积极主动地分担家务。
二、 学情分析：学生们刚刚一年级，由于年纪小、动手能力有限等原因，他
们在家里面动手做家务的经历并不是很多，一直处于被照顾状态下的他们很
少能意识到多为父母长辈着想，不知道可以为家人做什么。有的同学即使在
家里做过家务，也因为方法不正确、没有技巧的原因而效果并不太好。
三、 教学目标：
知识与技能：懂得做家务是爱父母长辈的表现。通过有关家务的分享、交流
和实际体验，掌握基本的家务劳动技能。
过程与方法：鼓励学生积极参与家务劳动，体验劳动的辛苦，学习必要的做
家务的方法。在课堂中与同学老师分享、交流劳动的经验，借鉴同学们好的
家务方法，将学习到的劳动技能运用于实际生活中。
情感态度与价值观：感受做家务的乐趣，养成勤劳、负责、自立的品质，承
担起一定的家庭责任，用实际行动关爱自己的家人。
四、 教学重难点：
教学重点：鼓励学生积极参与家务劳动，在劳动中有所启发，明白做家务对
个人成长的好处，以及对家人的帮助。与同学分享、交流劳动经验，掌握简
单的家务劳动技能。
教学难点：分享、交流家务劳动经验，掌握一些家务劳动技巧。认识到自己
对于家庭的责任。
五、 教学方法与教具：
教学方法：启发、小组合作讨论、演示
教具：多媒体、衣服形状的彩纸、校服
六、 教学课时安排：一课时
七、 教学过程设计：
(一) 导入

1. 听儿歌《小帮手》，一边听歌一边跟着老师动手做一做。
2. 师：听了这首儿歌，同学们想到了自己做过的哪些家务活呢？
3. 师：在这首儿歌中，我们学习到摆碗筷的时候要怎么做呢，先做什
么，后做什么？
(二) 我们一起来采摘
1. 请同学讲讲自己都做过哪些家务活。
2. 联系 46 页的家务成果树，看同学们都能采摘多少苹果。（学生根据
自己实际体验填写空的苹果框框。）
(三) 我学做一做
1. 同桌之间讨论交流，根据自己做过的家务介绍相应的好的方法，挑
选出最实用的一个介绍给大家。（联系日常洗碗、扫地等简单家务事。）
2. 师：同学们在幼儿园的时候就学习过如何叠衣服了，那谁来给大家
演示一下衣服是怎样叠的呢？（学生展示叠校服，请叠衣服的同学给大家讲
讲叠衣服的具体步骤。）
3. 师：我们的书上也给我们传授了叠衣服的技巧，但是它的方法到底
好不好呢？我们要来验证。（发放上衣和裤子形状的彩纸，跟着同学们一起
验证、巩固叠衣服的要领。）
4. 诵读记忆叠衣服的技巧。
(四) 做家务有好处
1. 师：同学们还记得每次做完家务以后爸爸妈妈都是怎样夸奖你的吗？
听到夸奖你心里开心吗？
2. 师：做家务除了给我们带来家人的夸奖，还让我们得到了怎样的锻
炼呢？
3. 师：做家务除了对我们自己有好处，还对谁有好处呢？
4. 总结学习做家务的好处。
(五) 我将这样做
1. 师：虽然做家务对自己有好多好处，但是家人经常会因为心疼而不
让我们做。当在生活中遇到如下情景阻碍你做家务时，你会怎样劝说家人呢？
（联系书本 49 页的上面两幅场景。）
2. 师：既然做家务有那么多的好处，那么我们就应该长期坚持，那么
我们要如何养成这样的习惯呢？有哪些可以帮助我们的方法？
八、板书设计：

12、干点家务活
家务活：洗碗、拖地、倒垃圾、收拾房间……
对自己：学习的新本领
做家务的好处 锻炼身体

对家人：减轻负担
养成做家务习惯的好方法： 请家人督促
列表记录，按照完成
九、教学反思：课堂以一首与家务有...