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- 2023-11-04 00:20:02 发布
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人教部编版小学一年级《道德与法治》下册
《可爱的动物》教学设计
课题 第（7）课《可爱的动物》第（1）课时
解读
理念
第二单元利用这一学期主要处于相对温暖的春季，鼓励学生多到室外活动，
接触大自然，亲近大自然，包括亲近来自大自然的风、植物和动物，帮助他
们克服与大自然的疏离，建立与自然的亲密关系。本课涉及大自然中的动物
与人们生活的联系。感受并探索大自然中的生命，是提升学生爱护自然、保
护环境的重要途径。
解读
学生
一年级的学生大多对小动物有一种天生的亲近感，处于“万物有灵”和人与自
然分化的认识过程中，这种亲近感使他们愿意去观察、了解动物。同时，由于
他们接触动物的机会还不太多，对动物的认知还很有限，尽管他们有和动物交
朋友的愿望，但还不太清楚怎样才是真喜欢，也不太清楚该怎样保护自己免遭
动物的伤害。因此，在本课教学中一方面要引导学生热爱自然，亲近自然，珍
爱生命；另一方面，也要引导学生懂得与动物相处的基本知识与策略，使他们
学会自我保护。
内容标准 本课依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中的第 8条“爱
护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写。
情感与态度目标 激发保护动物的意识和责任感，提升珍
爱动物生命的意识。
行为与习惯目标 养成爱护动物的良好行为习惯。
知识与技能目标 引导学生亲近身边的动物，对自然界有
共在感。正确爱护动物的同时也要保护
好自己。
教学目标
过程与方法目标 通过猜动物模型、模仿动物叫声、习性
等活动，了解动物特点。
教学资源 动物模型、多媒体视频、课件
教学重点 引导学生认识自我与大自然的密切依存关系，小动物的生命
需要被尊重、被保护。
解
读
教
材
教学难点 懂得如何正确与动物相处，在生活中自觉爱护动物。
解读 教学方法 讲授法、问答法、讨论法
（词表的教学目标为低年段分类。中、高年段教学目标按课标要求情感态度价值观目标、能
力目标、知识目标分别描述。）
教学环
节
教学内容 教师活动 学生活动 目标达成
活动一：
做游戏
从 孩 子 们
熟 悉 的 动
物 模 型 入
手，帮助孩
子 们 进 一
步 认 识 并
熟 悉 身 边
的动物，联
系 生 活 实
际 发 现 动
物 也 是 我
们的老师。
1.师：同学们，你
们喜欢动物吗？
蒋老师从大自然
里请来了几位动
物朋友，老师想考
考你们能不能认
出不同的野生动
物。（展示野生动
物模型）
2.师：同学们的回
答快速都响亮！
每一类动物都有
自己生存优势，羚
羊健壮的双腿使
它自由奔跑、海豚
靠鱼鳍在海洋灵
活游动。人类有聪
明的大脑、灵活的
双手，发明家学习、
模仿某些动物的
结构、特点，发明
出对人类有贡献
的东西。（屏幕出
示例子）你们能举
别的例子吗？
1.生答：长
颈鹿、熊猫、
骆驼等。
2.生：锯子
学的是螳螂
臂，或锯齿
草；
模仿青蛙的
动作发明蛙
泳，模仿蛇
的动作发明
蛇拳。
激发学生的学习兴趣，注意
力集中在课堂上，开动脑筋
思考。
教学
过程
活动二：
演一演
说一说
进 一 步 帮
助 孩 子 们
熟 悉 身 边
的小动物，
通 过 模 仿
的 形 式 展
师：大家认识这么
多的动物，有天上
飞的、地上爬的、
海里游的。小鸟在
枝头歌唱，松鼠在
树木间跳跃，鱼儿
生模仿猫叫、
猫梳理猫的
样子；老虎
叫的雄姿等，
并介绍自己
喜欢的原因。
学生积极性很高，踊跃举手，
模仿的同时加深自己、同学
们对该动物的印象、认知。
教学手段 合作探究方法
教学准备 学生搜集浅显“仿生学”例子
示 自 己 喜
欢 的 动 物
更生动，并
说 出 喜 欢
的原因，从
而 了 解 小
动 物 的 特
征。
在水中玩耍……
生生不息的动物
们给大地带来生
机。你能说一说你
最喜欢哪一种动
物吗？并谈谈自
己喜欢它们的原
因。可以模仿它的
叫声、长相、走路
的样子。
生：按照“我喜欢
小 动 物 是
_________ ，因为
__________”的形
式回答。
（教师对那些愿
意跟大家交流的
学生给予奖励，帮
助学生认识更多
小动物。）
活动三：
讲故事
比赛
出示课件，
展示课本
27 页三幅
小 朋 友 和
动 物 相 处
的 ...
《可爱的动物》教学设计
课题 第（7）课《可爱的动物》第（1）课时
解读
理念
第二单元利用这一学期主要处于相对温暖的春季，鼓励学生多到室外活动，
接触大自然，亲近大自然，包括亲近来自大自然的风、植物和动物，帮助他
们克服与大自然的疏离，建立与自然的亲密关系。本课涉及大自然中的动物
与人们生活的联系。感受并探索大自然中的生命，是提升学生爱护自然、保
护环境的重要途径。
解读
学生
一年级的学生大多对小动物有一种天生的亲近感，处于“万物有灵”和人与自
然分化的认识过程中，这种亲近感使他们愿意去观察、了解动物。同时，由于
他们接触动物的机会还不太多，对动物的认知还很有限，尽管他们有和动物交
朋友的愿望，但还不太清楚怎样才是真喜欢，也不太清楚该怎样保护自己免遭
动物的伤害。因此，在本课教学中一方面要引导学生热爱自然，亲近自然，珍
爱生命；另一方面，也要引导学生懂得与动物相处的基本知识与策略，使他们
学会自我保护。
内容标准 本课依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中的第 8条“爱
护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写。
情感与态度目标 激发保护动物的意识和责任感，提升珍
爱动物生命的意识。
行为与习惯目标 养成爱护动物的良好行为习惯。
知识与技能目标 引导学生亲近身边的动物，对自然界有
共在感。正确爱护动物的同时也要保护
好自己。
教学目标
过程与方法目标 通过猜动物模型、模仿动物叫声、习性
等活动，了解动物特点。
教学资源 动物模型、多媒体视频、课件
教学重点 引导学生认识自我与大自然的密切依存关系，小动物的生命
需要被尊重、被保护。
解
读
教
材
教学难点 懂得如何正确与动物相处，在生活中自觉爱护动物。
解读 教学方法 讲授法、问答法、讨论法
（词表的教学目标为低年段分类。中、高年段教学目标按课标要求情感态度价值观目标、能
力目标、知识目标分别描述。）
教学环
节
教学内容 教师活动 学生活动 目标达成
活动一：
做游戏
从 孩 子 们
熟 悉 的 动
物 模 型 入
手，帮助孩
子 们 进 一
步 认 识 并
熟 悉 身 边
的动物，联
系 生 活 实
际 发 现 动
物 也 是 我
们的老师。
1.师：同学们，你
们喜欢动物吗？
蒋老师从大自然
里请来了几位动
物朋友，老师想考
考你们能不能认
出不同的野生动
物。（展示野生动
物模型）
2.师：同学们的回
答快速都响亮！
每一类动物都有
自己生存优势，羚
羊健壮的双腿使
它自由奔跑、海豚
靠鱼鳍在海洋灵
活游动。人类有聪
明的大脑、灵活的
双手，发明家学习、
模仿某些动物的
结构、特点，发明
出对人类有贡献
的东西。（屏幕出
示例子）你们能举
别的例子吗？
1.生答：长
颈鹿、熊猫、
骆驼等。
2.生：锯子
学的是螳螂
臂，或锯齿
草；
模仿青蛙的
动作发明蛙
泳，模仿蛇
的动作发明
蛇拳。
激发学生的学习兴趣，注意
力集中在课堂上，开动脑筋
思考。
教学
过程
活动二：
演一演
说一说
进 一 步 帮
助 孩 子 们
熟 悉 身 边
的小动物，
通 过 模 仿
的 形 式 展
师：大家认识这么
多的动物，有天上
飞的、地上爬的、
海里游的。小鸟在
枝头歌唱，松鼠在
树木间跳跃，鱼儿
生模仿猫叫、
猫梳理猫的
样子；老虎
叫的雄姿等，
并介绍自己
喜欢的原因。
学生积极性很高，踊跃举手，
模仿的同时加深自己、同学
们对该动物的印象、认知。
教学手段 合作探究方法
教学准备 学生搜集浅显“仿生学”例子
示 自 己 喜
欢 的 动 物
更生动，并
说 出 喜 欢
的原因，从
而 了 解 小
动 物 的 特
征。
在水中玩耍……
生生不息的动物
们给大地带来生
机。你能说一说你
最喜欢哪一种动
物吗？并谈谈自
己喜欢它们的原
因。可以模仿它的
叫声、长相、走路
的样子。
生：按照“我喜欢
小 动 物 是
_________ ，因为
__________”的形
式回答。
（教师对那些愿
意跟大家交流的
学生给予奖励，帮
助学生认识更多
小动物。）
活动三：
讲故事
比赛
出示课件，
展示课本
27 页三幅
小 朋 友 和
动 物 相 处
的 ...