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- 2023-11-03 23:30:02 发布
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人教部编版小学一年级《道德与法治》下册
课题:我不拖拉 版本 人教版 年级 一年级
学校 教 师
姓名
课 时 第一课时
一、 教材简析:
本课的目的是通过指导学生做事不拖拉,教育学生珍爱生命要从抓
紧时间开始,培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。教
育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活,初步养成良好的生活、学
习习惯。
二、 学情分析:
对于刚入学的一年级学生来说,在从幼儿园小朋友到小学生这一角
色的转变中,有发展不平衡的现象,那就是很多学生常犯做事拖拉的毛
病。因此,我设定的教学目标是,让学生克服拖拉的毛病,养成抓紧时
间做事的好习惯。
三、教学目标:
知识与技能:通过指导学生做事不拖拉,教育学生珍爱生命要从抓紧时间
开始,培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
过程与方法:教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活,初步养成良
好的生活、学习习惯。
情感态度价值观:
通过讨论、体验和向他人学习等活动,使学生了解做事拖拉的危害,抓紧时间
的快乐,学会珍惜时间。
三、 教学重点与难点:
教学重点:通过本节课的学习让学生做到学习时要认认真真地学习,娱乐
时就要痛痛快快地玩耍。
教学难点:学会抓紧时间的方法,做事不拖拉。
四、 现代信息技术资源:
视频、音频、PPT相关课件。
五、 教学过程:(用红颜色作为教学亮点的画线)
教学
环节
教师活动 学生活动 教学媒体(资
源)
设计意图
一、
“等
一下”
与“还
没完”
二、拖
拉一
下没
关系
吗
三、和
“拖
1、播放课件,生活中的
小拖拉,时常会说“等一
下”。
凡事都要“等一下”,多
少时间溜走啦!
2、生活中的小拖拉,做
事总是“还没完”。
三心二意做不完,改改这
个坏习惯!
3、教师总结。
1、有的同学讲拖拉两分
钟没关系,你认为呢?
2、总结评价。
1、小明有个坏习惯,做
功课时老爱玩。
妈妈在时才专心,妈妈不
欣赏课件。
读一读
交流讨论:你觉
得这位小朋友
怎么样?
小组讨论交流:
拖拉一下没关
系吗?
播放课件
课件演示
激发学生的兴趣。
引起学生兴趣,
调动学生学习积
极性。
培养学生观察力。
拉”
说再
见
四、拖
拉鸟
在怎么办?
动动脑筋想办法,改掉拖
拉坏习惯。
画个妈妈贴墙上,就像妈
妈在身边。
2、我有一个小时钟,常
常帮我倒计时。
刷牙洗脸八分钟?作业
完成半小时?
……
我的这个小时钟,其实藏
在我心中。
3、教师总结。
1、讲一讲,有谁知道“拖
拉鸟”的故事,请讲给大
家听一听。
2、演一演:由小组推荐
或学生自荐上台表演“拖
拉鸟”。
3、说一说:“拖拉鸟”
为什么会冻死?
纷纷模仿,开心表
演。
同桌或小组交
流,你做事拖拉
吗?结果怎样,
如果不拖拉,会
有什么好处?
从前有只
“拖拉鸟”,喜
欢唱歌与舞
蹈……
小组推荐或学
生自荐上台表
演“拖拉鸟”。
说一说
课件出示
通过讲述自己的
故事,进一步提
高学生的语言表
达能力。
激发兴趣,拓展
思维。
培养学生表达能
力。
延伸拓展
板书设计:
我不拖拉
拖拉的后果 拖拉小妙招
教学反思:
本节课使学生了解无论在学校和家里,都要作到学习时就要认认
真真地学习,娱乐时就要痛痛快快地玩耍,学会抓紧时间的常识和技能。
通过讨论、体验和向他人学习等活动,使学生了解做事拖拉的危害,抓
紧时间的快乐,学会珍惜时间。
课题:我不拖拉 版本 人教版 年级 一年级
学校 教 师
姓名
课 时 第一课时
一、 教材简析:
本课的目的是通过指导学生做事不拖拉,教育学生珍爱生命要从抓
紧时间开始,培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。教
育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活,初步养成良好的生活、学
习习惯。
二、 学情分析:
对于刚入学的一年级学生来说,在从幼儿园小朋友到小学生这一角
色的转变中,有发展不平衡的现象,那就是很多学生常犯做事拖拉的毛
病。因此,我设定的教学目标是,让学生克服拖拉的毛病,养成抓紧时
间做事的好习惯。
三、教学目标:
知识与技能:通过指导学生做事不拖拉,教育学生珍爱生命要从抓紧时间
开始,培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
过程与方法:教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活,初步养成良
好的生活、学习习惯。
情感态度价值观:
通过讨论、体验和向他人学习等活动,使学生了解做事拖拉的危害,抓紧时间
的快乐,学会珍惜时间。
三、 教学重点与难点:
教学重点:通过本节课的学习让学生做到学习时要认认真真地学习,娱乐
时就要痛痛快快地玩耍。
教学难点:学会抓紧时间的方法,做事不拖拉。
四、 现代信息技术资源:
视频、音频、PPT相关课件。
五、 教学过程:(用红颜色作为教学亮点的画线)
教学
环节
教师活动 学生活动 教学媒体(资
源)
设计意图
一、
“等
一下”
与“还
没完”
二、拖
拉一
下没
关系
吗
三、和
“拖
1、播放课件,生活中的
小拖拉,时常会说“等一
下”。
凡事都要“等一下”,多
少时间溜走啦!
2、生活中的小拖拉,做
事总是“还没完”。
三心二意做不完,改改这
个坏习惯!
3、教师总结。
1、有的同学讲拖拉两分
钟没关系,你认为呢?
2、总结评价。
1、小明有个坏习惯,做
功课时老爱玩。
妈妈在时才专心,妈妈不
欣赏课件。
读一读
交流讨论:你觉
得这位小朋友
怎么样?
小组讨论交流:
拖拉一下没关
系吗?
播放课件
课件演示
激发学生的兴趣。
引起学生兴趣,
调动学生学习积
极性。
培养学生观察力。
拉”
说再
见
四、拖
拉鸟
在怎么办?
动动脑筋想办法,改掉拖
拉坏习惯。
画个妈妈贴墙上,就像妈
妈在身边。
2、我有一个小时钟,常
常帮我倒计时。
刷牙洗脸八分钟?作业
完成半小时?
……
我的这个小时钟,其实藏
在我心中。
3、教师总结。
1、讲一讲,有谁知道“拖
拉鸟”的故事,请讲给大
家听一听。
2、演一演:由小组推荐
或学生自荐上台表演“拖
拉鸟”。
3、说一说:“拖拉鸟”
为什么会冻死?
纷纷模仿,开心表
演。
同桌或小组交
流,你做事拖拉
吗?结果怎样,
如果不拖拉,会
有什么好处?
从前有只
“拖拉鸟”,喜
欢唱歌与舞
蹈……
小组推荐或学
生自荐上台表
演“拖拉鸟”。
说一说
课件出示
通过讲述自己的
故事,进一步提
高学生的语言表
达能力。
激发兴趣,拓展
思维。
培养学生表达能
力。
延伸拓展
板书设计:
我不拖拉
拖拉的后果 拖拉小妙招
教学反思:
本节课使学生了解无论在学校和家里,都要作到学习时就要认认
真真地学习,娱乐时就要痛痛快快地玩耍,学会抓紧时间的常识和技能。
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紧时间的快乐,学会珍惜时间。
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