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- 2023-11-03 19:30:02 发布
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人教部编版小学一年级《道德与法治》下册
《大家一起来》教学设计
教学目标
1、初步了解合作的形式，感受身边处处都有合作。
2、培养合作意识与合作能力，感受合作的快乐。
3、能发现和解决学习、生活里合作中出现的问题。
学情分析
现代社会高速发展，尤其需要人们具有合作精神和善于合作的能力。而现在
的小学生独生子女多，是家庭的绝对中心，这样的生长环境也加重了其以自我为
中心的倾向。多数学生对合作的重要性认识不够，缺乏对合作方法的了解，与人
合作的意识和能力比较薄弱，而这与平等相处、互相尊重、分享等社会交往的基
本规则是不一致的，这些都给本课教学提供了极好的教育契机。
教学重、难点
1、培养合作意识与合作能力，感受合作的快乐。
2、能发现和解决学习、生活里合作中出现的问题。
教学准备
1、PPT课件。
2、收集在集体生活中合作的事例或小故事等。
3、分组合作任务的道具。
教学过程
活动一有人帮，不一样
1、贴鼻子游戏
师：同学们，玩过贴鼻子游戏吗？下面我们一起来玩一玩吧。
师：谁最有信心，帮黑板上的小丑贴上鼻子，而且要能把鼻子贴得正正的！
师：别着急！这个游戏可是要先蒙上眼睛，然后转 3圈再开始的哟！其他同
学可不能提示他们。
师：真可惜，这位同学的挑战失败了。还有同学愿意试一试吗？
师：这位同学也没有成功。同学们，如果还是把眼睛蒙着，你们有什么办法
让他把小丑的鼻子贴正呢？
师：恭喜你们，成功地给小丑贴上了可爱的鼻子！把掌声送给他们！
2/4
师：同学们，他这一次为什么能够把小丑的鼻子贴得这么准呢？
师小结：看来，有人帮，就是不一样！（板贴：有人帮，不一样）
活动二生活中的合作
1、游戏活动中的合作
师：在我们的生活中，还有哪些活动是需要一起合作完成的呢，我们来看一
看。
（出示课件：一组鲜活的本班学生生活中的合作场景）
师：同学们，从刚才的画面中，你看到有哪些活动是需要合作完成的？相机
追问：是怎么合作的？这里面的哪些活动你参加过？喜欢吗？
师：你还知道哪些游戏活动需要这样的合作呢？
相机追问：你玩过这个游戏吗？是怎么合作完成的？开心吗？
师：大家一起玩可真开心。团结合作给我们带来的快乐可真不少。（板贴：
团结合作才快乐。）
师：前段时间我们学校还开展了趣味运动会，你们还记得当时的情景吗？
（课件出示六个年级比赛项目图）
师：在这次比赛中，我们一（1）班获得了全年级冠军的好成绩，你们真棒！
（投影出示奖状。）
师：你觉得能取得这么好的成绩，咱们班谁的功劳大？为什么这么说？
师：因为名额有限，不是所有同学都上场比赛，那其余的同学都在干嘛呀？
师：当拉拉队和认真观看比赛的同学也是在关心集体，和大家合作呢！这份
荣誉有我们班每个人的功劳，大家一起努力，才取得了好成绩！你们可真了不起！
2、学习活动中的合作
师：除了游戏活动，在学习生活中，我们也少不了与同学的合作。你有没有
和同学一起合作学习的经历呢？
师：你喜欢这样的合作学习吗？下面我们来感受一下吧。
生小组内分工表演（捉迷藏）
师：真不错。同学们的表演这么吸引大家，是什么原因呢？
师：对呀！正是因为每个人都完成好自己的任务，一起努力，才有这么精彩
的表演！
3、劳动（做事）过程中的合作。
3/4
师：（出示课件：本班学生所在班级美丽环境的组图或视频：洁净的教室、
图书角、植物角、黑板报、作品栏……。）
师：同学们都很兴奋，这是哪？我们的教室美吗？是哪些人一起合作，把我
们的教室布置得这么美的呢？
师相机追问：你们是怎样合作的？看到这么美丽整洁的教室，你开心吗？
师：还有一个地方你们特别喜欢去，这是哪啊？为什么喜欢去呢？（出示图
片：学乐班级评比栏）
师：咱们一（1）班每次都被评为学乐明星班级的第一名，你有什么感受？
师：大家一起来合作真好。（板贴：大家一起来。）同学们，生活中，我们还
可以和大家一起做些什么呢？
师小结：看来，我们的学习和生活中处处有合作！
活动三为啥合作不下去了
师：下面，老师想邀请同学们一起参与一个有趣的比赛——记数字。
师：请同学们在 10秒钟内记下屏幕上的 16个数字。每个小组如果有一份答
案全对，...
人教部编版小学一年级《道德与法治》下册
《大家一起来》教学设计
教学目标
1、初步了解合作的形式，感受身边处处都有合作。
2、培养合作意识与合作能力，感受合作的快乐。
3、能发现和解决学习、生活里合作中出现的问题。
学情分析
现代社会高速发展，尤其需要人们具有合作精神和善于合作的能力。而现在
的小学生独生子女多，是家庭的绝对中心，这样的生长环境也加重了其以自我为
中心的倾向。多数学生对合作的重要性认识不够，缺乏对合作方法的了解，与人
合作的意识和能力比较薄弱，而这与平等相处、互相尊重、分享等社会交往的基
本规则是不一致的，这些都给本课教学提供了极好的教育契机。
教学重、难点
1、培养合作意识与合作能力，感受合作的快乐。
2、能发现和解决学习、生活里合作中出现的问题。
教学准备
1、PPT课件。
2、收集在集体生活中合作的事例或小故事等。
3、分组合作任务的道具。
教学过程
活动一有人帮，不一样
1、贴鼻子游戏
师：同学们，玩过贴鼻子游戏吗？下面我们一起来玩一玩吧。
师：谁最有信心，帮黑板上的小丑贴上鼻子，而且要能把鼻子贴得正正的！
师：别着急！这个游戏可是要先蒙上眼睛，然后转 3圈再开始的哟！其他同
学可不能提示他们。
师：真可惜，这位同学的挑战失败了。还有同学愿意试一试吗？
师：这位同学也没有成功。同学们，如果还是把眼睛蒙着，你们有什么办法
让他把小丑的鼻子贴正呢？
师：恭喜你们，成功地给小丑贴上了可爱的鼻子！把掌声送给他们！
2/4
师：同学们，他这一次为什么能够把小丑的鼻子贴得这么准呢？
师小结：看来，有人帮，就是不一样！（板贴：有人帮，不一样）
活动二生活中的合作
1、游戏活动中的合作
师：在我们的生活中，还有哪些活动是需要一起合作完成的呢，我们来看一
看。
（出示课件：一组鲜活的本班学生生活中的合作场景）
师：同学们，从刚才的画面中，你看到有哪些活动是需要合作完成的？相机
追问：是怎么合作的？这里面的哪些活动你参加过？喜欢吗？
师：你还知道哪些游戏活动需要这样的合作呢？
相机追问：你玩过这个游戏吗？是怎么合作完成的？开心吗？
师：大家一起玩可真开心。团结合作给我们带来的快乐可真不少。（板贴：
团结合作才快乐。）
师：前段时间我们学校还开展了趣味运动会，你们还记得当时的情景吗？
（课件出示六个年级比赛项目图）
师：在这次比赛中，我们一（1）班获得了全年级冠军的好成绩，你们真棒！
（投影出示奖状。）
师：你觉得能取得这么好的成绩，咱们班谁的功劳大？为什么这么说？
师：因为名额有限，不是所有同学都上场比赛，那其余的同学都在干嘛呀？
师：当拉拉队和认真观看比赛的同学也是在关心集体，和大家合作呢！这份
荣誉有我们班每个人的功劳，大家一起努力，才取得了好成绩！你们可真了不起！
2、学习活动中的合作
师：除了游戏活动，在学习生活中，我们也少不了与同学的合作。你有没有
和同学一起合作学习的经历呢？
师：你喜欢这样的合作学习吗？下面我们来感受一下吧。
生小组内分工表演（捉迷藏）
师：真不错。同学们的表演这么吸引大家，是什么原因呢？
师：对呀！正是因为每个人都完成好自己的任务，一起努力，才有这么精彩
的表演！
3、劳动（做事）过程中的合作。
3/4
师：（出示课件：本班学生所在班级美丽环境的组图或视频：洁净的教室、
图书角、植物角、黑板报、作品栏……。）
师：同学们都很兴奋，这是哪？我们的教室美吗？是哪些人一起合作，把我
们的教室布置得这么美的呢？
师相机追问：你们是怎样合作的？看到这么美丽整洁的教室，你开心吗？
师：还有一个地方你们特别喜欢去，这是哪啊？为什么喜欢去呢？（出示图
片：学乐班级评比栏）
师：咱们一（1）班每次都被评为学乐明星班级的第一名，你有什么感受？
师：大家一起来合作真好。（板贴：大家一起来。）同学们，生活中，我们还
可以和大家一起做些什么呢？
师小结：看来，我们的学习和生活中处处有合作！
活动三为啥合作不下去了
师：下面，老师想邀请同学们一起参与一个有趣的比赛——记数字。
师：请同学们在 10秒钟内记下屏幕上的 16个数字。每个小组如果有一份答
案全对，...