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- 2023-11-03 19:10:02 发布
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人教部编版小学一年级《道德与法治》下册
大 家 一起 来
教材内容：《道德与法治》一年级下册第四单元第 16课
教材分析：
“大家一起来”是《道德与法治》人教版一年级下册第四单元第 16课，教材 P62
以“有人帮，不一样”为主题，用两幅图提示大家合作与不合作的差别，从而引起学
生对合作的理解，激发学生合作意识，感受合作的重要性。P63的三幅图激发学生回
忆在游戏和学习中都存在合作，感受到合作的快乐并与大家共同分享。教材还安排一
个绘本故事《小鹿和小猴》，旨在引导学生知道：有些事情光靠个人的努力是办不到
的，需要大家一起来合作才能成功。
学情分析：
一年级的学生中有部分学生怕麻烦不愿意与人合作。大多数学生热情大方，喜欢
与人合作，不过在与人合作时，常常会出现一些问题。例如：以自我为中心，缺少团
队意识。很多学生自我意识及个性都比较强，在团队合作中，当与别人意见不一致时，
总希望团队听从自己的意愿；失败时，则会推卸责任。合作时，虽然大家有分工，但
是分工后却各自完成各自的，彼此之间缺少配合，常常做无用功。合作中有的同学互
相依赖，不愿动脑解决问题。
教学目标：
1．引导学生了解什么是合作，培养乐于合作的意识。
2.创设与合作相关的游戏活动，引导学生在合作中发现问题，尝试解决问题，体
验合作的快乐与意义。
3.在合作过程中感受如何去与他人合作。
教学重难点：
在合作过程中感受如何去与他人合作，体验合作的快乐与意义。
教学准备：多媒体课件、熊大头像、气球等。
设计思路:
“合作”这个话题对一年级的学生来说是比较抽象的，我针对学生的年龄和心理
特点，从学生的兴趣出发，选择学生感兴趣又能体现合作重要性的游戏活动，通过
“活动”这个有效的载体，充分调动学生参与学习的积极性，引导学生在合作中发现
问题，尝试解决问题。使他们在情感和态度上有积极的体验，逐步明确合作的重要性，
2
再联系学生生活，引导交流、讨论、感悟如何去与他人合作，体验合作的快乐与意义。
教学过程：
一、游戏引题，感知合作的必要
1.师：今天上课，伍老师把谁带来了？（贴熊大头像）
今天，熊大要和我们一起玩一个“贴鼻子游戏“。
2.第一次游戏：（1）课件出示游戏规则：
（1）一个人完成，蒙上眼睛。（2）其他小朋友捂嘴不说话。
（2）指名上台玩贴鼻子游戏
（3）交流：你觉得玩游戏过程中最困难的是什么？其他小朋友都着急，都在偷
笑，笑什么？你们是不是很想帮帮他？
3.第二次游戏：生生合作玩贴鼻子游戏
（1）师：看，这个小朋友怎么帮小伙伴一起玩这个游戏的？
（2）两名学生上台合作玩。
（3）反馈交流：有人帮你有什么不一样？
4.引出课题：像刚才大家一起来完成这个游戏就叫“合作”（板书课题）。
5.联系生活：还有玩哪些游戏时要大家一起合作？（指定学生说）
课件依次展示玩各种游戏照片（如：老鹰抓小鸡、玩木头人、丢手娟等）
6.老师小结：大家在一起能玩的游戏也真不少！（贴：游戏）这些游戏都必须要
大家一起来完成。
【设计意图：让学生从游戏中初步体验合作的必要性，体验到合作就是大家在一
起同心协力、互相配合、互相帮助，一起把事情做好。】
二、创编故事，感知合作的重要
师：我听张老师说，我们班的孩子学习上也很会合作，故事讲得特别精彩，接
着就让我们一起走进《小鹿和小猴》的故事吧！
1. 自己阅读文本故事《小鹿和小猴》。
2.分组练习
3. 指定小组合作讲故事（课件播绘本故事）
4.思考：小鹿和小猴为什么都吃到了自己想吃的美味？
5.教师小结：这么短时间，小朋友们合作把故事讲得这么有趣，你们真了不起！
看来，大家一起学习，让我们进步大一点。
3
三、游戏体验，感受合作的快乐
今天，伍老师给大家带来了一个教室里就能玩的游戏，想玩吗？这个游戏叫“心
心相印”。
1.介绍游戏规则：将全班学生平均分成 4队，两人一组，脚绑好气球，步调一致
向前走，从教室前边走到后黑板距离，依次接力，以最先到达终点在小队获胜。
2.小组示范游戏。
3.学生分组活动
师：你们觉得你们能行吗？咱们一起来试试吧！
4.活动反馈：你们组成功了吗？你们是怎么做到的？（随机采...
人教部编版小学一年级《道德与法治》下册
大 家 一起 来
教材内容：《道德与法治》一年级下册第四单元第 16课
教材分析：
“大家一起来”是《道德与法治》人教版一年级下册第四单元第 16课，教材 P62
以“有人帮，不一样”为主题，用两幅图提示大家合作与不合作的差别，从而引起学
生对合作的理解，激发学生合作意识，感受合作的重要性。P63的三幅图激发学生回
忆在游戏和学习中都存在合作，感受到合作的快乐并与大家共同分享。教材还安排一
个绘本故事《小鹿和小猴》，旨在引导学生知道：有些事情光靠个人的努力是办不到
的，需要大家一起来合作才能成功。
学情分析：
一年级的学生中有部分学生怕麻烦不愿意与人合作。大多数学生热情大方，喜欢
与人合作，不过在与人合作时，常常会出现一些问题。例如：以自我为中心，缺少团
队意识。很多学生自我意识及个性都比较强，在团队合作中，当与别人意见不一致时，
总希望团队听从自己的意愿；失败时，则会推卸责任。合作时，虽然大家有分工，但
是分工后却各自完成各自的，彼此之间缺少配合，常常做无用功。合作中有的同学互
相依赖，不愿动脑解决问题。
教学目标：
1．引导学生了解什么是合作，培养乐于合作的意识。
2.创设与合作相关的游戏活动，引导学生在合作中发现问题，尝试解决问题，体
验合作的快乐与意义。
3.在合作过程中感受如何去与他人合作。
教学重难点：
在合作过程中感受如何去与他人合作，体验合作的快乐与意义。
教学准备：多媒体课件、熊大头像、气球等。
设计思路:
“合作”这个话题对一年级的学生来说是比较抽象的，我针对学生的年龄和心理
特点，从学生的兴趣出发，选择学生感兴趣又能体现合作重要性的游戏活动，通过
“活动”这个有效的载体，充分调动学生参与学习的积极性，引导学生在合作中发现
问题，尝试解决问题。使他们在情感和态度上有积极的体验，逐步明确合作的重要性，
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再联系学生生活，引导交流、讨论、感悟如何去与他人合作，体验合作的快乐与意义。
教学过程：
一、游戏引题，感知合作的必要
1.师：今天上课，伍老师把谁带来了？（贴熊大头像）
今天，熊大要和我们一起玩一个“贴鼻子游戏“。
2.第一次游戏：（1）课件出示游戏规则：
（1）一个人完成，蒙上眼睛。（2）其他小朋友捂嘴不说话。
（2）指名上台玩贴鼻子游戏
（3）交流：你觉得玩游戏过程中最困难的是什么？其他小朋友都着急，都在偷
笑，笑什么？你们是不是很想帮帮他？
3.第二次游戏：生生合作玩贴鼻子游戏
（1）师：看，这个小朋友怎么帮小伙伴一起玩这个游戏的？
（2）两名学生上台合作玩。
（3）反馈交流：有人帮你有什么不一样？
4.引出课题：像刚才大家一起来完成这个游戏就叫“合作”（板书课题）。
5.联系生活：还有玩哪些游戏时要大家一起合作？（指定学生说）
课件依次展示玩各种游戏照片（如：老鹰抓小鸡、玩木头人、丢手娟等）
6.老师小结：大家在一起能玩的游戏也真不少！（贴：游戏）这些游戏都必须要
大家一起来完成。
【设计意图：让学生从游戏中初步体验合作的必要性，体验到合作就是大家在一
起同心协力、互相配合、互相帮助，一起把事情做好。】
二、创编故事，感知合作的重要
师：我听张老师说，我们班的孩子学习上也很会合作，故事讲得特别精彩，接
着就让我们一起走进《小鹿和小猴》的故事吧！
1. 自己阅读文本故事《小鹿和小猴》。
2.分组练习
3. 指定小组合作讲故事（课件播绘本故事）
4.思考：小鹿和小猴为什么都吃到了自己想吃的美味？
5.教师小结：这么短时间，小朋友们合作把故事讲得这么有趣，你们真了不起！
看来，大家一起学习，让我们进步大一点。
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三、游戏体验，感受合作的快乐
今天，伍老师给大家带来了一个教室里就能玩的游戏，想玩吗？这个游戏叫“心
心相印”。
1.介绍游戏规则：将全班学生平均分成 4队，两人一组，脚绑好气球，步调一致
向前走，从教室前边走到后黑板距离，依次接力，以最先到达终点在小队获胜。
2.小组示范游戏。
3.学生分组活动
师：你们觉得你们能行吗？咱们一起来试试吧！
4.活动反馈：你们组成功了吗？你们是怎么做到的？（随机采...