- 41.50 KB
- 2023-11-03 18:30:02 发布
1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
人教部编版小学一年级《道德与法治》下册
16《大家一起来》
教学内容：人教版道德与法治一年级下册第 16课《大家一起来》。
教材分析：本课对应课标中的乐于合作，学习欣赏别人的优点和长处的课程，
渗透“共在”的观念，培养孩子和谐共处的核心价值观，教材展示了绘本、体验性
的教学情景、日常生活的情景图、故事情景、游戏和合作活动，引导学生理解合作
的意义和价值，激发学生在生活中乐于合作、主动合作的意识，培养学生掌握有效
的合作方法和技巧，学会相互配合、乐于以协商的方式解决问题，培养学生善于合
作的能力，使学生体验合作的快乐和成就。
学情分析：一年级学生刚融入校园大家庭不久，很多学生自我意识和个性比较
强，觉得很多事我可以自己完成，所以没必要合作，只有一个人没办法完成的事，
才需要与别人合作。因此合作意识的培养是关键，引导学生从小建立“人与人之间
需要合作”的观念，渗透和谐共处的核心价值观，使通过与人合作共同解决问题成
为他们的生活好习惯。一年级学生在与人合作时，常常会现一些问题。因此要组织
有效的实践活动，关注学生在合作中的体验，在合作中指导学生合作的方法和技巧，
提升合作的能力，形成属于他们自己的关于合作的生活观念和经验。
教学目标：
1.情感、态度与价值观目标:体验合作的快乐和成就，增进合作意识，培养孩子
和谐共处的核心价值观。
2.行为与习惯：养成乐于与他人合作的行为习惯。
3.知识与技能:引导学生理解合作的意义和价值，掌握有效的合作方法和技巧，
乐于协商解问题，学会欣赏别人及自己的优点与长处，取长补短、相互配合，提升
合作能力。
4.过程与方法：体验学生已有生活中合作的过程，体验实践活动中合作的过
程。
教学重难点：
重点：体验合作的快乐和成就，培养合作意识，提升合作能力。
难点：引导学生在活动中学会取长补短、相互配合、善于合作。
教师准备:
多媒体课件、游戏道具。
学生准备：
剪贴画材料。
课时安排： 1课时
教学过程：
一、游戏导入，体验合作。
师：同学们，今天老师给大家带来一个小朋友，他要和我们玩个游戏，你们说
好不好？
生：好!
师：我们要给这位小朋友贴上鼻子，游戏的规则是 1.蒙眼贴，2.音乐起开始，
音乐停结束。（课件出示）（学生贴。)
采访失败的同学，师：紧张吗？
生： 紧张。
师：能找到位置吗？
生：找不到位置。
师：你可以邀请一个好朋友来帮帮。
请一个同学来帮助。
师：帮忙的同学要当蒙眼伙伴的眼睛，帮他们快速找到鼻子的位置，准备好了
吗！开始。
生完成游戏
师采访：紧张吗？
生：不紧张。
师：为什么这么快完成任务呢 ？
生：有同学的帮助
师小结：有人帮，就是不一样。我们生活中有很多事情，要把它做得又快又好，
都要靠大家一起来，这就叫做合作，请翻到第 62页，16课大家一起来
【设计意图：让学生亲自体验，通过失败和成功认识合作的重要性。】
二、故事激趣，想到合作。
师：生活中需要合作，才能更好的完成任务，有两只可爱的小动物要来合作给
我们表演一个精彩的节目，欢迎吗？掌声请出小演员。 同学们要边看边思考：它们
是怎么合作的？
师：小猴怎么过河的？
生：小鹿帮忙。
师:小鹿怎么吃到美味的？
生:小猴帮忙。
师：是啊！小猴和小鹿各有本事，它们合作、互相帮助才能吃到美味，小朋友们
要向它们学习， 有困难要合作。
师：听完了故事，但老师发现了一个问题，河水这么深，小猴能不能自个儿过河
呢？
生：不能
师：如果它自个儿过河，可能会发生什么事情呢？
生：生命危险。
师：水火无情，我们要遵守学校防溺水安全“六不准”规定， 我们不能在没有
大人的陪同下一个人到海边、小河、水库等地方玩水，记住安全第一。
师：小鹿和小猴合作的故事告诉我们：大家一起来，合作有收获。
【设计意图：让学生从故事中理解合作的内涵，帮助学生深入感受合作的意义，
同时引导学生遵守学校防溺水安全有“六不准”规定，记住安全第一】
三、巧设情景，友好合作。
师：老师还给大家准...
16《大家一起来》
教学内容：人教版道德与法治一年级下册第 16课《大家一起来》。
教材分析：本课对应课标中的乐于合作，学习欣赏别人的优点和长处的课程，
渗透“共在”的观念，培养孩子和谐共处的核心价值观，教材展示了绘本、体验性
的教学情景、日常生活的情景图、故事情景、游戏和合作活动，引导学生理解合作
的意义和价值，激发学生在生活中乐于合作、主动合作的意识，培养学生掌握有效
的合作方法和技巧，学会相互配合、乐于以协商的方式解决问题，培养学生善于合
作的能力，使学生体验合作的快乐和成就。
学情分析：一年级学生刚融入校园大家庭不久，很多学生自我意识和个性比较
强，觉得很多事我可以自己完成，所以没必要合作，只有一个人没办法完成的事，
才需要与别人合作。因此合作意识的培养是关键，引导学生从小建立“人与人之间
需要合作”的观念，渗透和谐共处的核心价值观，使通过与人合作共同解决问题成
为他们的生活好习惯。一年级学生在与人合作时，常常会现一些问题。因此要组织
有效的实践活动，关注学生在合作中的体验，在合作中指导学生合作的方法和技巧，
提升合作的能力，形成属于他们自己的关于合作的生活观念和经验。
教学目标：
1.情感、态度与价值观目标:体验合作的快乐和成就，增进合作意识，培养孩子
和谐共处的核心价值观。
2.行为与习惯：养成乐于与他人合作的行为习惯。
3.知识与技能:引导学生理解合作的意义和价值，掌握有效的合作方法和技巧，
乐于协商解问题，学会欣赏别人及自己的优点与长处，取长补短、相互配合，提升
合作能力。
4.过程与方法：体验学生已有生活中合作的过程，体验实践活动中合作的过
程。
教学重难点：
重点：体验合作的快乐和成就，培养合作意识，提升合作能力。
难点：引导学生在活动中学会取长补短、相互配合、善于合作。
教师准备:
多媒体课件、游戏道具。
学生准备：
剪贴画材料。
课时安排： 1课时
教学过程：
一、游戏导入，体验合作。
师：同学们，今天老师给大家带来一个小朋友，他要和我们玩个游戏，你们说
好不好？
生：好!
师：我们要给这位小朋友贴上鼻子，游戏的规则是 1.蒙眼贴，2.音乐起开始，
音乐停结束。（课件出示）（学生贴。)
采访失败的同学，师：紧张吗？
生： 紧张。
师：能找到位置吗？
生：找不到位置。
师：你可以邀请一个好朋友来帮帮。
请一个同学来帮助。
师：帮忙的同学要当蒙眼伙伴的眼睛，帮他们快速找到鼻子的位置，准备好了
吗！开始。
生完成游戏
师采访：紧张吗？
生：不紧张。
师：为什么这么快完成任务呢 ？
生：有同学的帮助
师小结：有人帮，就是不一样。我们生活中有很多事情，要把它做得又快又好，
都要靠大家一起来，这就叫做合作，请翻到第 62页，16课大家一起来
【设计意图：让学生亲自体验，通过失败和成功认识合作的重要性。】
二、故事激趣，想到合作。
师：生活中需要合作，才能更好的完成任务，有两只可爱的小动物要来合作给
我们表演一个精彩的节目，欢迎吗？掌声请出小演员。 同学们要边看边思考：它们
是怎么合作的？
师：小猴怎么过河的？
生：小鹿帮忙。
师:小鹿怎么吃到美味的？
生:小猴帮忙。
师：是啊！小猴和小鹿各有本事，它们合作、互相帮助才能吃到美味，小朋友们
要向它们学习， 有困难要合作。
师：听完了故事，但老师发现了一个问题，河水这么深，小猴能不能自个儿过河
呢？
生：不能
师：如果它自个儿过河，可能会发生什么事情呢？
生：生命危险。
师：水火无情，我们要遵守学校防溺水安全“六不准”规定， 我们不能在没有
大人的陪同下一个人到海边、小河、水库等地方玩水，记住安全第一。
师：小鹿和小猴合作的故事告诉我们：大家一起来，合作有收获。
【设计意图：让学生从故事中理解合作的内涵，帮助学生深入感受合作的意义，
同时引导学生遵守学校防溺水安全有“六不准”规定，记住安全第一】
三、巧设情景，友好合作。
师：老师还给大家准...