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- 2023-11-03 18:10:02 发布
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人教部编版小学一年级《道德与法治》下册
第 16 课 《大家一起来》教学设计
教学目标 ：
1、学生了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。
2、学生在活动中掌握有效合作的方法和技巧，乐于协商的方式解决问题，
培养善于合作的能力。
3、学会在生活中 合理有效地运用合作。
教学重难点 ：
重点：让学生懂得人与人之间相互合作。
难点：学会怎样合作。
指导学生学会有效合作的方法和技巧，乐于协商的方式解决问题，培养善于
合作的能力。
教学准备：
师：教具、课件、头饰、音乐
生：回顾生活中与谁合作过，你从中获得了什么？
学生分为 6 个小组，每个小组推选出一位组长。
教学过程 ：
课前热身：伴随欢快的音乐（《大家一起来》）入场，入场后孩子们自己可
以选择喜欢的方式进行放松。（拍手，扭身体，点头都可以）老师也在此时加入
其中。（通过此活动，拉近与孩子们之间的距离，同时也把孩子们的情绪调动起
来。）
师：孩子们好（互动打招呼），今天有一个朋友来到了你们中间，非常想跟
你们学习、做游戏。（出示 PPT 大家好，我是布奇！）师立刻转身贴头饰再与孩
子们打招呼：“我就是布奇，大家好！我非常想跟你们一起做游戏，大家愿意跟
我一起来吗？”（愿意）（出示课题 PPT《大家一起来》）（粘贴课题）
师：孩子们真棒！布奇可喜欢了，布奇今天想考考大家。（出示 PPT“勇闯
关卡”）看哪一组能够最快夺得红旗，你们接受挑战吗？（接受）
2
那咱们就进入今天的第一关：分小组，记数字
第一关：分小组、记数字
出示游戏规则：
布奇这儿有一个神奇的数字“π”，他有无限长，今天我们这儿记录了它前 36
位数字，以现在的座位为小组 1、2、3、4、5、6、六个小组，请每一个孩子在
规定的时间内（一分钟）看谁记的数字最多？
准备好了吗？（准备好了）计时开始：......
（请小组内每个孩子都说说自己记住了哪些数字。）
请生：......（根据孩子们的回答及时进行评价“勇夺红旗”）
师：面对这一组数字，为什们我们能够记住的数字这么少呢？问题出在哪里
呢？
生：......
师：除了这些原因还有什么呢？
（小组合作交流，找原因，我们应该怎样解决？）（师巡视，加入其中交流）
师：孩子们，这么多的数字，在短短的时间里，我们要记住他们，应该怎
么做呢？
生：......(大家一起互相帮助记数字，小组合作想办法来解决。)
师：刚才这位小朋友说的分工合作记数字的方法真好，我们就来试试吧。
请看（出示 PPT）六个孩子分别记录自己对应的一排，请每个队员盯好自己的目
标了，准备，及时开始......
（小组合作记数字，组长进行分工安排每个小朋友都参与进来。3 分钟）
生：......（根据课堂实际情况，及时给予评价“勇夺红旗”）
哪一种的孩子想来挑战一下？（若是在中途遇到不能顺利背诵的，就请其他组相
对应的号数同学进行帮助-----我们刚才通过其他小组的帮助也顺利闯关成功，恭
喜你们，获得一面红旗）
有哪一种的孩子可以一次性的背完吗？（请生）恭喜你们闯关成功，获得两面红
旗。
3
师：看、孩子们，很是复杂的一组数字，在分工（板书：分工）明确下，我们大
家一起来就可以把它记下来。布奇也要告诉大家我的亲身经历。请看（观看视
频。）
从布奇的故事中，你懂得了什么？（根据生说，进行贴板书）
第二关：玩游戏、一起来
师：当我们懂得这些道理后，布奇就继续带着大家一起来闯关。欢迎来到第二关：
玩游戏，一起来。闯关前请大家看一个短片，请看（播放短片）
大家会编花篮吗？（会）会的请举手，每个小组选一个孩子来进行示范。请你们
来给我们大家示范一下吧。（你们为你们各自的小组得到一面红旗）很想试试了
吧，别慌请看活动要求。
出示游戏规则：
小组合作完成编花篮，人人参与，自主分工，花篮编好后，小组一起转两圈，达
到要求即为获胜。（两个小组）
生：......
预设情景一：
采访展示获胜的孩子，你们能够在规定时间内完成此次闯关，秘诀是什么？
预设情景二：
采访展示失败的孩子，孩子，如果再给你们一次机会，你们准备怎么做，来勇闯
这...
人教部编版小学一年级《道德与法治》下册
第 16 课 《大家一起来》教学设计
教学目标 ：
1、学生了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。
2、学生在活动中掌握有效合作的方法和技巧，乐于协商的方式解决问题，
培养善于合作的能力。
3、学会在生活中 合理有效地运用合作。
教学重难点 ：
重点：让学生懂得人与人之间相互合作。
难点：学会怎样合作。
指导学生学会有效合作的方法和技巧，乐于协商的方式解决问题，培养善于
合作的能力。
教学准备：
师：教具、课件、头饰、音乐
生：回顾生活中与谁合作过，你从中获得了什么？
学生分为 6 个小组，每个小组推选出一位组长。
教学过程 ：
课前热身：伴随欢快的音乐（《大家一起来》）入场，入场后孩子们自己可
以选择喜欢的方式进行放松。（拍手，扭身体，点头都可以）老师也在此时加入
其中。（通过此活动，拉近与孩子们之间的距离，同时也把孩子们的情绪调动起
来。）
师：孩子们好（互动打招呼），今天有一个朋友来到了你们中间，非常想跟
你们学习、做游戏。（出示 PPT 大家好，我是布奇！）师立刻转身贴头饰再与孩
子们打招呼：“我就是布奇，大家好！我非常想跟你们一起做游戏，大家愿意跟
我一起来吗？”（愿意）（出示课题 PPT《大家一起来》）（粘贴课题）
师：孩子们真棒！布奇可喜欢了，布奇今天想考考大家。（出示 PPT“勇闯
关卡”）看哪一组能够最快夺得红旗，你们接受挑战吗？（接受）
2
那咱们就进入今天的第一关：分小组，记数字
第一关：分小组、记数字
出示游戏规则：
布奇这儿有一个神奇的数字“π”，他有无限长，今天我们这儿记录了它前 36
位数字，以现在的座位为小组 1、2、3、4、5、6、六个小组，请每一个孩子在
规定的时间内（一分钟）看谁记的数字最多？
准备好了吗？（准备好了）计时开始：......
（请小组内每个孩子都说说自己记住了哪些数字。）
请生：......（根据孩子们的回答及时进行评价“勇夺红旗”）
师：面对这一组数字，为什们我们能够记住的数字这么少呢？问题出在哪里
呢？
生：......
师：除了这些原因还有什么呢？
（小组合作交流，找原因，我们应该怎样解决？）（师巡视，加入其中交流）
师：孩子们，这么多的数字，在短短的时间里，我们要记住他们，应该怎
么做呢？
生：......(大家一起互相帮助记数字，小组合作想办法来解决。)
师：刚才这位小朋友说的分工合作记数字的方法真好，我们就来试试吧。
请看（出示 PPT）六个孩子分别记录自己对应的一排，请每个队员盯好自己的目
标了，准备，及时开始......
（小组合作记数字，组长进行分工安排每个小朋友都参与进来。3 分钟）
生：......（根据课堂实际情况，及时给予评价“勇夺红旗”）
哪一种的孩子想来挑战一下？（若是在中途遇到不能顺利背诵的，就请其他组相
对应的号数同学进行帮助-----我们刚才通过其他小组的帮助也顺利闯关成功，恭
喜你们，获得一面红旗）
有哪一种的孩子可以一次性的背完吗？（请生）恭喜你们闯关成功，获得两面红
旗。
3
师：看、孩子们，很是复杂的一组数字，在分工（板书：分工）明确下，我们大
家一起来就可以把它记下来。布奇也要告诉大家我的亲身经历。请看（观看视
频。）
从布奇的故事中，你懂得了什么？（根据生说，进行贴板书）
第二关：玩游戏、一起来
师：当我们懂得这些道理后，布奇就继续带着大家一起来闯关。欢迎来到第二关：
玩游戏，一起来。闯关前请大家看一个短片，请看（播放短片）
大家会编花篮吗？（会）会的请举手，每个小组选一个孩子来进行示范。请你们
来给我们大家示范一下吧。（你们为你们各自的小组得到一面红旗）很想试试了
吧，别慌请看活动要求。
出示游戏规则：
小组合作完成编花篮，人人参与，自主分工，花篮编好后，小组一起转两圈，达
到要求即为获胜。（两个小组）
生：......
预设情景一：
采访展示获胜的孩子，你们能够在规定时间内完成此次闯关，秘诀是什么？
预设情景二：
采访展示失败的孩子，孩子，如果再给你们一次机会，你们准备怎么做，来勇闯
这...