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- 2023-11-03 19:00:02 发布
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人教部编版小学一年级《道德与法治》下册
《大家一起来》教学设计
【教学目标】
1.帮助学生初步了解什么是合作、生活中一起合作的类别；
2.引导学生体会一起合作时的乐趣和意义；
3.帮助学生掌握大家在一起活动时要注意的方法，学会相互配合。
【教学重点】
帮助学生初步了解什么是合作、生活中一起合作的类别；体会一起合作时的乐趣
和意义；
【教学难点】
帮助学生掌握大家在一起活动时要注意的方法，学会相互配合。
【教学准备】课件、眼罩、小丑卡通头像、手绢、吸铁石、任务表、粉色卡纸、
零散图案！
【教学过程】
一、贴鼻子游戏导入
1.师：小朋友们，你们看，今天我把谁给你们带来了？（边说边举着两个小丑头
像）
生；小丑
师：仔细观察，你们发现这两个头像有什么共同的特点吗？
生：都没有鼻子！
师：没错，接下来我们要和它们玩一个游戏，叫——贴鼻子！
（说完，教师转身把小丑头像贴在黑板两边的底端！）
师：想玩吗？
生：想！
2.师：在玩之前咱们先来看看游戏规则：（请 1 个声音大的小朋友来念规则！）
a.两个同学同时蒙（第二声）住眼睛，听到指令后在原地转三圈才能开始贴鼻子！
b.台下的小朋友不能发出声音提醒噢！
c.音乐停，游戏结束！
3.师：请两个小朋友上来！
4.师：看看他们能不能贴对？（边说话边迅速给孩子们戴上眼罩、递吸铁石）
好，两个同学，准备，1、2、3 开始！（边说边帮孩子们转圈，边放音乐！）
5.当两个同学没有找对方向，贴歪了，台下的同学哈哈大笑，但是气氛活跃过了
头后，教师要把控教师纪律：
师：做手势：嘘！此时有同学马上不吵，教师要狠狠地表扬：瞧，这位同学很
安静，真棒，老师要奖励他大拇指！
6.师：好，游戏结束！两位同学请摘下眼罩，看看自己贴对了吗？生：没有
7.师：真可惜，就差一点！想不想再试一次？生：好！
8.师：这次，我们改变一下游戏规则，请你继续蒙住眼睛，她来帮你指挥方向！
你要听她的指令去贴鼻子，明白了吗？ 师：准备，123 开始！（ 放音乐）
9.师：同学们，这回他们贴对了吗？掌声送给他们！
10.师：老师想问问你，你第一次贴和第二次贴有什么不一样的感受吗？
（只问蒙住眼睛的孩子）
A.预设学生能回答：
生：我第一次贴是蒙着眼睛，看不清、有些害怕；第二次，有人来帮我指挥方
向，我就知道要贴哪个地方！
生：第一次看不见，第二次有人帮我指挥方向，所以贴对了！
师接：看，你已经知道了成功的方法！谢谢！
B．预设学生回答有些偏：
生：第一次贴很慢，第二次贴很快！师：那你能说说第二次贴为什么速度快而
且还贴对了呢？生：因为第二次有人帮忙指挥！师：瞧你已经感受到了成功的
方法！谢谢！
C．预设学生不说话，不作声或者回答：不知道！
师：那你能说说为什么第一次没有贴对，而第二次成功了呢？
生：因为第二次有人来帮我指挥！师：瞧，你已经知道了成功的方法！谢谢！
11．师问台下：那台下的小朋友，你们发现了他们第一次贴和第二次贴有什么
不一样吗？（1 个学生回答）
A．预设生能回答：我发现他们第一次贴是一个人去做，他们看不见方向，所以
没朋友贴成功！而第二次有人帮忙，一个贴，一个指挥，他们就能完成！教师
总结！
B.预设生不能回答：我发现他们第一次贴都贴错了，第二次就贴对了！
师继续引导这个学生：那他第二次为什么贴对了呢？生：因为有人帮他！
C：预设学生回答得很全面：我发现他们两个人第一次都没有人帮，所以没有贴
对；第二次他们两个互相配合，一个指挥，一个听指令，他们团结合作就贴对
了鼻子！师：瞧，你说的多好呀！从小小的游戏中就知道了什么是团结合作，
老师要奖励你一个大拇指！
教师总结：所以说，像他们这样一个人完成不了的，另一个人来帮忙一起做，
这就叫做——生：合作 今天我们就来一起学习：第 16 课：贴、出示 大家一起
来
二、丢手绢的游戏，体会大家一起来的游戏多而快乐！
1.师：刚才贴鼻子的游戏就是要大家一起来才能玩的。那你还知道有哪些游戏需
要大家一起来的吗？（5 个学生回答！）
2.生：老鹰抓小鸡！师：对，一个人玩不了！请坐！还有吗？
生：打乒乓球！师：这也是要两个人才能一起玩！
生：丢手绢、...
《大家一起来》教学设计
【教学目标】
1.帮助学生初步了解什么是合作、生活中一起合作的类别；
2.引导学生体会一起合作时的乐趣和意义；
3.帮助学生掌握大家在一起活动时要注意的方法，学会相互配合。
【教学重点】
帮助学生初步了解什么是合作、生活中一起合作的类别；体会一起合作时的乐趣
和意义；
【教学难点】
帮助学生掌握大家在一起活动时要注意的方法，学会相互配合。
【教学准备】课件、眼罩、小丑卡通头像、手绢、吸铁石、任务表、粉色卡纸、
零散图案！
【教学过程】
一、贴鼻子游戏导入
1.师：小朋友们，你们看，今天我把谁给你们带来了？（边说边举着两个小丑头
像）
生；小丑
师：仔细观察，你们发现这两个头像有什么共同的特点吗？
生：都没有鼻子！
师：没错，接下来我们要和它们玩一个游戏，叫——贴鼻子！
（说完，教师转身把小丑头像贴在黑板两边的底端！）
师：想玩吗？
生：想！
2.师：在玩之前咱们先来看看游戏规则：（请 1 个声音大的小朋友来念规则！）
a.两个同学同时蒙（第二声）住眼睛，听到指令后在原地转三圈才能开始贴鼻子！
b.台下的小朋友不能发出声音提醒噢！
c.音乐停，游戏结束！
3.师：请两个小朋友上来！
4.师：看看他们能不能贴对？（边说话边迅速给孩子们戴上眼罩、递吸铁石）
好，两个同学，准备，1、2、3 开始！（边说边帮孩子们转圈，边放音乐！）
5.当两个同学没有找对方向，贴歪了，台下的同学哈哈大笑，但是气氛活跃过了
头后，教师要把控教师纪律：
师：做手势：嘘！此时有同学马上不吵，教师要狠狠地表扬：瞧，这位同学很
安静，真棒，老师要奖励他大拇指！
6.师：好，游戏结束！两位同学请摘下眼罩，看看自己贴对了吗？生：没有
7.师：真可惜，就差一点！想不想再试一次？生：好！
8.师：这次，我们改变一下游戏规则，请你继续蒙住眼睛，她来帮你指挥方向！
你要听她的指令去贴鼻子，明白了吗？ 师：准备，123 开始！（ 放音乐）
9.师：同学们，这回他们贴对了吗？掌声送给他们！
10.师：老师想问问你，你第一次贴和第二次贴有什么不一样的感受吗？
（只问蒙住眼睛的孩子）
A.预设学生能回答：
生：我第一次贴是蒙着眼睛，看不清、有些害怕；第二次，有人来帮我指挥方
向，我就知道要贴哪个地方！
生：第一次看不见，第二次有人帮我指挥方向，所以贴对了！
师接：看，你已经知道了成功的方法！谢谢！
B．预设学生回答有些偏：
生：第一次贴很慢，第二次贴很快！师：那你能说说第二次贴为什么速度快而
且还贴对了呢？生：因为第二次有人帮忙指挥！师：瞧你已经感受到了成功的
方法！谢谢！
C．预设学生不说话，不作声或者回答：不知道！
师：那你能说说为什么第一次没有贴对，而第二次成功了呢？
生：因为第二次有人来帮我指挥！师：瞧，你已经知道了成功的方法！谢谢！
11．师问台下：那台下的小朋友，你们发现了他们第一次贴和第二次贴有什么
不一样吗？（1 个学生回答）
A．预设生能回答：我发现他们第一次贴是一个人去做，他们看不见方向，所以
没朋友贴成功！而第二次有人帮忙，一个贴，一个指挥，他们就能完成！教师
总结！
B.预设生不能回答：我发现他们第一次贴都贴错了，第二次就贴对了！
师继续引导这个学生：那他第二次为什么贴对了呢？生：因为有人帮他！
C：预设学生回答得很全面：我发现他们两个人第一次都没有人帮，所以没有贴
对；第二次他们两个互相配合，一个指挥，一个听指令，他们团结合作就贴对
了鼻子！师：瞧，你说的多好呀！从小小的游戏中就知道了什么是团结合作，
老师要奖励你一个大拇指！
教师总结：所以说，像他们这样一个人完成不了的，另一个人来帮忙一起做，
这就叫做——生：合作 今天我们就来一起学习：第 16 课：贴、出示 大家一起
来
二、丢手绢的游戏，体会大家一起来的游戏多而快乐！
1.师：刚才贴鼻子的游戏就是要大家一起来才能玩的。那你还知道有哪些游戏需
要大家一起来的吗？（5 个学生回答！）
2.生：老鹰抓小鸡！师：对，一个人玩不了！请坐！还有吗？
生：打乒乓球！师：这也是要两个人才能一起玩！
生：丢手绢、...