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- 2023-11-03 01:00:02 发布
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1
人教部编版小学一年级《道德与法治》下册
6、花儿草儿真美丽教学设计
教学目标
1．知识与技能
(1)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。
(2)培养独立观察、得出结论的能力。
2．情感与态度
(1)喜欢和同学在一起观察讨论，与同学友好相处。
(2)喜欢花草树木，能够保护花草树木。
3．行为与习惯
养成喜欢观察、努力探究的良好行为习惯。
4．过程与方法
根据教材提供的素材确立活动主题，激发探究花草秘密的兴趣。
教学重难点：
1．重点
(1)培养独立观察、得出结论的能力。
(2)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。
2．难点
(1)培养独立观察、得出结论的能力。
(2)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。
教学准备：
教师准备：搜集怎样爱护花草的资料、课件。
2
学生准备：（1）课前了解身边的花草树木，知道它们的特点和名
字。（2）跟家长一起走进公园，了解怎样爱护花草树木。
教学程序设计：
环节 教 学 过 程 设计意图
一、
欣赏
花草
师：春天到了，万物复苏，大树长出了新的
叶子，小草也钻出了地面，花儿也开了，到处是
一处生机勃勃的景象，让我们一起去欣赏一下吧！
学生欣赏花草美景。
师：此时，你想说些什么来表达一下你的想
法呢？
生：真是太美了！
生：......
师：是啊，大自然中的这些花花草草真的是
太美了，今天我们就一起走进大自然，走进这些
美丽的花草，和它们交个朋友好不好？
通过欣赏一
组花草的图片，
感受花草的美，
从而激发学生
对花草树木的
喜爱之情。
二、
认识
花草
1、认识花草的名称
师：和它们做朋友，首先就要去认识它们，
课前我布置了搜集一些花草的资料的任务，下面
就请每个小组派一个人来汇报一下你们的成果
吧！
生上台展示：
师点评总结：花草树木到处都是，就是因为
让学生上台
介绍花草既锻
炼了学生的表
达能力，也能激
发学生更多的
亲近花草、了解
花草。
3
它们的存在，让我们的校园更美了，让我们的街
道更漂亮了，让我们的东光更有生机了，让我们
的祖国大地更加多姿多彩了！
2、认识花草的作用
师：这些花草树木只是让我们的环境更美吗？当
然不是了，它们的作用可大着呢，下面我们再来
说一说吧！
生自由说：
师总结：
花草树木是“天然的制氧厂”。人无时无刻不吸进氧气，
呼出二氧化碳，绿色的叶子吸收二氧化碳，放出氧气。据统计，
每 15 亩树林，一天可以吸收三吨二氧化碳，放出 700 多公斤的氧
气。
花草树木是“空气的吸尘器”。树叶上的气孔、绒毛和
所分泌的黏液都吸收或粘住大量灰尘。据统计，1 亩树林一年能
吸附 60 吨灰尘，起到了净化空气的作用。
花草树木是“灭菌队”。像桉树、白桦树、松树等，能分
泌出一些能杀死病菌的挥发物质。有的还可以吸收有毒气体。
花草树木是“消声器”。花草树叶，能阻隔噪音，或把噪
音大部分吸收掉
由认识花草的
名称到认识花
草的作用，从知
识层面上更深
了一步，不但让
学生更喜爱花
草，也能激发学
生对保护花草
的责任心。为下
一环节做好铺
垫。
1、明辨是非
师：它们既能美化我们的环境，还能净化我们的
环境，那我们要怎么做？
生：爱护花草树木！
4
三、
爱护
花草
下面哪些行为是对的，哪些行为是错的？（出示
图片）
学生分组讨论，积极发言。
师：大家讨论好了吗?让我们一一作出判断，欢迎
同学们尽情发表自己的观点。
(再次一一展示课件，引领学生判断这些做法
的对错并说出理由。老师鼓励学生说出不对的地
方并纠正应该怎样做)
教师小结：大树有生命，花儿有生命，
草儿有生命，我们伤害它们，它们会伤心难过的，
因此，我们应该爱护花草树木。
生：齐读儿歌。
大树有生命，
花儿有生命，
小草也有生命。
它们会发芽，会开花，会结果。
种子落在地上，又长出新的嫩芽……
2、明确行动
师：接下来我们再分组讨论一下应该怎样爱护花
草。
提示：给小树浇水；植树；看到小朋友摘花
应及时阻止；看到小朋友践踏草坪应及时阻止。
(学生讨论并得出结论，全班交流)
生记齐读儿歌：
我爱花，我爱草
本环节贴近
学生的生活实际，
以...
人教部编版小学一年级《道德与法治》下册
6、花儿草儿真美丽教学设计
教学目标
1．知识与技能
(1)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。
(2)培养独立观察、得出结论的能力。
2．情感与态度
(1)喜欢和同学在一起观察讨论，与同学友好相处。
(2)喜欢花草树木，能够保护花草树木。
3．行为与习惯
养成喜欢观察、努力探究的良好行为习惯。
4．过程与方法
根据教材提供的素材确立活动主题，激发探究花草秘密的兴趣。
教学重难点：
1．重点
(1)培养独立观察、得出结论的能力。
(2)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。
2．难点
(1)培养独立观察、得出结论的能力。
(2)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。
教学准备：
教师准备：搜集怎样爱护花草的资料、课件。
2
学生准备：（1）课前了解身边的花草树木，知道它们的特点和名
字。（2）跟家长一起走进公园，了解怎样爱护花草树木。
教学程序设计：
环节 教 学 过 程 设计意图
一、
欣赏
花草
师：春天到了，万物复苏，大树长出了新的
叶子，小草也钻出了地面，花儿也开了，到处是
一处生机勃勃的景象，让我们一起去欣赏一下吧！
学生欣赏花草美景。
师：此时，你想说些什么来表达一下你的想
法呢？
生：真是太美了！
生：......
师：是啊，大自然中的这些花花草草真的是
太美了，今天我们就一起走进大自然，走进这些
美丽的花草，和它们交个朋友好不好？
通过欣赏一
组花草的图片，
感受花草的美，
从而激发学生
对花草树木的
喜爱之情。
二、
认识
花草
1、认识花草的名称
师：和它们做朋友，首先就要去认识它们，
课前我布置了搜集一些花草的资料的任务，下面
就请每个小组派一个人来汇报一下你们的成果
吧！
生上台展示：
师点评总结：花草树木到处都是，就是因为
让学生上台
介绍花草既锻
炼了学生的表
达能力，也能激
发学生更多的
亲近花草、了解
花草。
3
它们的存在，让我们的校园更美了，让我们的街
道更漂亮了，让我们的东光更有生机了，让我们
的祖国大地更加多姿多彩了！
2、认识花草的作用
师：这些花草树木只是让我们的环境更美吗？当
然不是了，它们的作用可大着呢，下面我们再来
说一说吧！
生自由说：
师总结：
花草树木是“天然的制氧厂”。人无时无刻不吸进氧气，
呼出二氧化碳，绿色的叶子吸收二氧化碳，放出氧气。据统计，
每 15 亩树林，一天可以吸收三吨二氧化碳，放出 700 多公斤的氧
气。
花草树木是“空气的吸尘器”。树叶上的气孔、绒毛和
所分泌的黏液都吸收或粘住大量灰尘。据统计，1 亩树林一年能
吸附 60 吨灰尘，起到了净化空气的作用。
花草树木是“灭菌队”。像桉树、白桦树、松树等，能分
泌出一些能杀死病菌的挥发物质。有的还可以吸收有毒气体。
花草树木是“消声器”。花草树叶，能阻隔噪音，或把噪
音大部分吸收掉
由认识花草的
名称到认识花
草的作用，从知
识层面上更深
了一步，不但让
学生更喜爱花
草，也能激发学
生对保护花草
的责任心。为下
一环节做好铺
垫。
1、明辨是非
师：它们既能美化我们的环境，还能净化我们的
环境，那我们要怎么做？
生：爱护花草树木！
4
三、
爱护
花草
下面哪些行为是对的，哪些行为是错的？（出示
图片）
学生分组讨论，积极发言。
师：大家讨论好了吗?让我们一一作出判断，欢迎
同学们尽情发表自己的观点。
(再次一一展示课件，引领学生判断这些做法
的对错并说出理由。老师鼓励学生说出不对的地
方并纠正应该怎样做)
教师小结：大树有生命，花儿有生命，
草儿有生命，我们伤害它们，它们会伤心难过的，
因此，我们应该爱护花草树木。
生：齐读儿歌。
大树有生命，
花儿有生命，
小草也有生命。
它们会发芽，会开花，会结果。
种子落在地上，又长出新的嫩芽……
2、明确行动
师：接下来我们再分组讨论一下应该怎样爱护花
草。
提示：给小树浇水；植树；看到小朋友摘花
应及时阻止；看到小朋友践踏草坪应及时阻止。
(学生讨论并得出结论，全班交流)
生记齐读儿歌：
我爱花，我爱草
本环节贴近
学生的生活实际，
以...