一年级下册道德与法治教案-5风儿轻轻吹11页

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人教部编版小学一年级《道德与法治》下册
《风儿轻轻吹》教学设计
[设计思路]
《品德与生活》是一门活动型的综合课程，它以学生的生活为基础，以开发学生
的品德潜能，培养学生的良好品德，让学生乐于探究，热爱生活的思想品德为目
标。《风儿吹呀吹》这一课，根据学生的年龄特点，以游戏活动的方式，让学生
感受风、寻找风、观察风，并和风一起游戏，培养学生思考与动手的能力，使教
学具有趣味性、活动性和开放性。
5、风儿轻轻吹
一、教学目标：
（一）知识与技能目标：
通过感受风，了解风的特点，初步知道风产生于空气的流动。
（二） 情感与态度目标：
1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感；培养
学生热爱的大自然的情感和保护大自然的意识。
2、观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风在生活中的作用及人们对风的
利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。
二、过程与方法

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观察与风有关的一些生活现象，体验风吹动的感觉。
三、教学重点：
1、 感受风的特点，知道风产生于空气的流动。
2 、了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法；
3、了解风在生活中的作用。
教学难点：
1、人们对风的利用。
2、培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。
四、活动准备：扇子 风车 气球 薄纸张 香水 蜡烛 多媒体课件（有关风的图片、
影像、资料）
五、活动过程：
课前互动：
师：小朋友们今天老师给大家带来一首歌曲，会唱的跟着一起唱好吧？
播放《大风车》歌曲，师生拍手一起歌唱。
（一）、风儿在哪里 游戏导入，引入主题——猜谜语
师：除了喜欢唱歌，你们喜欢猜谜语吗？那就开动你们聪明的小脑瓜猜一猜这是
什么？（出示课件）
谜语：树儿见它把头摇，苗儿见它就弯腰。水见它浪花起，云儿见它快快跑。猜

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一猜，这是什么？
师：大家除了唱歌、猜谜语，还喜欢玩什么玩具？告诉老师。
师：小朋友们，今天老师也给你们带来了玩具，你们想知道是什么吗?
请你们把眼睛闭上，等我数到三时再把眼睛睁开，好吗?(出示五彩风车)
这是什么?(生：风车)师：想不想玩一玩？谁能让这漂亮的风车转起来?(教师发
风车给学生玩)谁能让风车转的快一点？
师：好谢谢你们的帮助，咱们不但让风车转了起来还让风车转的很快。同学们用
的是不同的方法，所以大家都很棒。
揭示课题。
师：小朋友们玩风车开心吗?(生：开心)是什么让风车转起来的?
（师板书 风）就是因为有风，风车才转起来了。
今天，老师把风姐姐请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，
你们愿意吗?(生：愿意)这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》 感受风给我们带来
的快乐。让我们一块儿来读题目。（板书：风儿轻轻吹，生齐读）
（二）、和风儿一起玩 感受风，发现风
师：刚才是什么让我们的风车转起来的？（风）可是风在哪里呢？你看到它了吗？
师：风是看不见的（板书：看不见）
师：你们能把风抓过来吗？试一试？抓到没有？（师板书：摸不到）虽然风看不

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到、摸不着、但是我们却能发现它。
1.听风声。
师：听听谁来了？小朋友们你们喜欢风姐姐吗？老师也喜欢风姐姐。风姐姐
呀特别调皮，她可喜欢捉迷藏了，一会儿功夫就跑到画中去了，你们愿意帮帮这
些小朋友找到风姐姐吗（出示课件）？谁要是能把风姐姐从这幅画面中找出来，
风就会和他成为好朋友。我要看谁找得又快又准。同学们，你们能找到风姐姐吗？
师：诶！老师发现风了，她藏在河水里，把河水吹皱了。我找到风姐姐了，
就在旁边画颗＊。同学们，你们也能像老师这样找到风娃娃吗？ 好，请同学们翻
开书 30 页，仔细找找看风姐姐藏在哪儿？在四人小组里一起找风娃娃吧！一边
找一边说，一边在旁边画上 ＊
（1）学生在四人小组找风娃娃， 边找边说风娃娃藏在哪里？
（2）集体交流，指名学生说。
师：谁愿意大声说给大伙儿听听？
生：风藏在柳条里，因为柳条被风吹地斜斜的。
生：小女孩手里拿着的手绢，因为被风吹得飘起来了。
生：那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。
生：这个小女孩闻到了花香。 师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢？
生：因为风把花儿的...