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- 2023-11-02 23:40:02 发布
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人教部编版小学一年级《道德与法治》下册
《风儿轻轻吹》教学设计
教学目标：
（1）通过玩与风有关的游戏，初步知道风产生于空气的流动。
（2）了解并体会风给人们的生活带来的作用。
（3）激发学生热爱大自然，保护环境及自我保护的意识。
教学重点：
（1）感受风的特点，知道风产生于空气的流动。
（2）了解风在生活中的作用。
教学难点：
（1）人们对风的利用。
（2）培养学生热爱大自然的情感，增强自我保护的意识。
活动准备：
课件、风车、羽毛、蜡烛、香水、扇子。
教学过程：
一、导入主题
1、同学们，老师先给你们猜个谜语好吗？（出示课件）：是什么呀？好，同学
们说的真棒！对是风。
2、同学们看老师拿的是什么东西？（师出示风车）现在谁能帮帮老师让风车转
起来？谢谢你们的帮助，咱们这两位同学不但让风车转了起来，还让风车转的很
快。
现在老师有个疑问：是什么让风车转起来的？对，是风。因为只有有了风，才能
让风车转起来。
3、这就是今天我们要学习的新课（板书课题：风儿轻轻吹），来，让我们一块儿
来齐读课题。
二、风儿在哪里
1、同学们你们喜欢风姐姐吗？老师也喜欢风姐姐。
同学们听，这是谁来了？（播放风声）
对，让我们大声对风姐姐说声 HELLO！
2、今天顽皮的风姐姐要和大家玩捉迷藏，你们能找到风姐姐吗（出示课件）？
下面就用你们的火眼金晶去找找风姐姐都躲到哪里去了？找到后互相说一说。
同学们你们找到风姐姐了吗？谁能说一说你是怎么找到的？（指生到屏幕前回
答并指出，教师及时补充）你们的火眼金晶可真厉害！
3、我们除了听、看，还有什么办法能发现风？（闻、皮肤感受）喷香水、扇扇
子
三、探究风的成因
1、我们一起来做个游戏好不好？大家看，这是什么？（出示羽毛）对，这是一
根羽毛。今天我们就来比一比哪个小组能使羽毛在空中呆的时间最长。哎呀，这
可难了，羽毛这么轻，又会随时掉下来，如果它很快地就掉下来的话，可就输了。
这可怎么办啊！你们想请谁来帮忙呢？好，下面就请大家在组内说说你想怎样把
风姐姐请出来和你一起玩这个游戏？（教师分发羽毛，在组内练习）
2、游戏规则：请每小组选派一名代表上来参加这个游戏。在游戏的过程中，你
要利用一些方法使羽毛尽量地晚掉下来，如果羽毛落地了，你就不能继续游戏了，
请坐到小凳子上。我们看谁的羽毛最晚掉下来！谁的本领最大！
3、刚才玩游戏的过程中为什么羽毛会不落地？对了，就是因为有风。在小朋友
们身边到处都充满了空气，刚才小朋友使劲吹羽毛，空气也跟着小朋友们动起来
了，这样就形成了风。所以她既看不见又摸不着。（板书：空气的流动形成风。）
4、同学们，你们知道了风姐姐的来历，那能不能自己动手制造风呢？你们看看
这是什么?（出示蜡烛，并点燃）这下“风姐姐”可要出题考考你们啦！谁能自
己动手制造风，使燃烧的蜡烛熄灭？注意了，你可以用你身上的任何一个器官，
任何一件东西，做任何一个动作来制造风，我们比比看，谁的方法和别人的不一
样，谁的方法最特别。
5、小组讨论后请学生上台演示方法。
四、议论风的作用
师：空气的流动形成风，那你们知道风有哪些作用吗？先听听她的自我介绍吧！
（播放课件及录音：我是你们的风姐姐，在生活中，我的作用可大了，春天一到，
花儿开了，我一吹，你就可以闻到花儿迷人的香味。炎热的夏天来了，我可以让
人们感到凉快。在没有电的时候，我能让大风车忽悠悠地转起来，那样就能带动
机器发电呢！怎么样，我厉害吧！哦，对了，你们见过在大江大河中航行的帆船
吗？那可全靠我的帮助呢！）
2.听了风姐姐的自我介绍，同学们想想，风姐姐还有哪些作用？（学生回答）
师：风可以帮助燃烧，为有些花传播花粉，使衣服干得更快。
3、风姐姐给我们带来了幸福生活，人们把风分为 12 级 （出示图片）有时我们
还可以跟风姐姐一起玩儿呢！请同学说说你们和风儿一起玩过哪些游戏?（出示
图片）
五、风儿的“脾气”
师：不过，风姐姐有时也会发脾气，你在哪儿见过吗？（指生回答出示沙尘暴、
台风图片）
师：老师这里有一段资料，请同学们睁大眼睛仔细看。（播放视频）
师：看完视频你有什么感受？（指名交流）是啊...
《风儿轻轻吹》教学设计
教学目标：
（1）通过玩与风有关的游戏，初步知道风产生于空气的流动。
（2）了解并体会风给人们的生活带来的作用。
（3）激发学生热爱大自然，保护环境及自我保护的意识。
教学重点：
（1）感受风的特点，知道风产生于空气的流动。
（2）了解风在生活中的作用。
教学难点：
（1）人们对风的利用。
（2）培养学生热爱大自然的情感，增强自我保护的意识。
活动准备：
课件、风车、羽毛、蜡烛、香水、扇子。
教学过程：
一、导入主题
1、同学们，老师先给你们猜个谜语好吗？（出示课件）：是什么呀？好，同学
们说的真棒！对是风。
2、同学们看老师拿的是什么东西？（师出示风车）现在谁能帮帮老师让风车转
起来？谢谢你们的帮助，咱们这两位同学不但让风车转了起来，还让风车转的很
快。
现在老师有个疑问：是什么让风车转起来的？对，是风。因为只有有了风，才能
让风车转起来。
3、这就是今天我们要学习的新课（板书课题：风儿轻轻吹），来，让我们一块儿
来齐读课题。
二、风儿在哪里
1、同学们你们喜欢风姐姐吗？老师也喜欢风姐姐。
同学们听，这是谁来了？（播放风声）
对，让我们大声对风姐姐说声 HELLO！
2、今天顽皮的风姐姐要和大家玩捉迷藏，你们能找到风姐姐吗（出示课件）？
下面就用你们的火眼金晶去找找风姐姐都躲到哪里去了？找到后互相说一说。
同学们你们找到风姐姐了吗？谁能说一说你是怎么找到的？（指生到屏幕前回
答并指出，教师及时补充）你们的火眼金晶可真厉害！
3、我们除了听、看，还有什么办法能发现风？（闻、皮肤感受）喷香水、扇扇
子
三、探究风的成因
1、我们一起来做个游戏好不好？大家看，这是什么？（出示羽毛）对，这是一
根羽毛。今天我们就来比一比哪个小组能使羽毛在空中呆的时间最长。哎呀，这
可难了，羽毛这么轻，又会随时掉下来，如果它很快地就掉下来的话，可就输了。
这可怎么办啊！你们想请谁来帮忙呢？好，下面就请大家在组内说说你想怎样把
风姐姐请出来和你一起玩这个游戏？（教师分发羽毛，在组内练习）
2、游戏规则：请每小组选派一名代表上来参加这个游戏。在游戏的过程中，你
要利用一些方法使羽毛尽量地晚掉下来，如果羽毛落地了，你就不能继续游戏了，
请坐到小凳子上。我们看谁的羽毛最晚掉下来！谁的本领最大！
3、刚才玩游戏的过程中为什么羽毛会不落地？对了，就是因为有风。在小朋友
们身边到处都充满了空气，刚才小朋友使劲吹羽毛，空气也跟着小朋友们动起来
了，这样就形成了风。所以她既看不见又摸不着。（板书：空气的流动形成风。）
4、同学们，你们知道了风姐姐的来历，那能不能自己动手制造风呢？你们看看
这是什么?（出示蜡烛，并点燃）这下“风姐姐”可要出题考考你们啦！谁能自
己动手制造风，使燃烧的蜡烛熄灭？注意了，你可以用你身上的任何一个器官，
任何一件东西，做任何一个动作来制造风，我们比比看，谁的方法和别人的不一
样，谁的方法最特别。
5、小组讨论后请学生上台演示方法。
四、议论风的作用
师：空气的流动形成风，那你们知道风有哪些作用吗？先听听她的自我介绍吧！
（播放课件及录音：我是你们的风姐姐，在生活中，我的作用可大了，春天一到，
花儿开了，我一吹，你就可以闻到花儿迷人的香味。炎热的夏天来了，我可以让
人们感到凉快。在没有电的时候，我能让大风车忽悠悠地转起来，那样就能带动
机器发电呢！怎么样，我厉害吧！哦，对了，你们见过在大江大河中航行的帆船
吗？那可全靠我的帮助呢！）
2.听了风姐姐的自我介绍，同学们想想，风姐姐还有哪些作用？（学生回答）
师：风可以帮助燃烧，为有些花传播花粉，使衣服干得更快。
3、风姐姐给我们带来了幸福生活，人们把风分为 12 级 （出示图片）有时我们
还可以跟风姐姐一起玩儿呢！请同学说说你们和风儿一起玩过哪些游戏?（出示
图片）
五、风儿的“脾气”
师：不过，风姐姐有时也会发脾气，你在哪儿见过吗？（指生回答出示沙尘暴、
台风图片）
师：老师这里有一段资料，请同学们睁大眼睛仔细看。（播放视频）
师：看完视频你有什么感受？（指名交流）是啊...