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- 2023-11-02 22:50:02 发布
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人教部编版小学一年级《道德与法治》下册
案例名称 不做小马虎
科 目
道德与
法治
年 级 1 年 教 者
课 时 1 单 位
一、教材内容分析
本节课是小学一年级道德与法治第一单元第四课内容,教材中针对小学生的
特点,
教育他们做事不拖拉,不马虎,从小就养成严谨的好习惯。
二、教学目标
1、培养学生做事认真,不敷衍,有耐心,有毅力的态度。
2、指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。使其能够做到做事认真的细心,不马虎,
并且持之以恒,形成习惯。3、引导学生发现自己和别人的马虎,帮助学生掌握克服做
事粗心,马虎、无耐心、无毅力的技巧。
4、让学生体验做事认真,不敷衍的快乐,尝试用不同的方法做到办事细致,耐心,有
毅力。
三、教学重难点
1,学生们知道发现自己马虎的地方
,2培养学生做事认真的良好习惯
四、学习者特征分析
一年级的学生年龄小,学生的素质参差不齐。基础不一,认知水平也有差异 ,因
此他们做事的态度也不一样,这就要求教师及时的给予指导和帮助。
五、教法与学法
教授法,谈话法。演示法、自主学习法,探究学习法,合作学习法
六、教学环境及资源准备
多媒体
动画“小马虎” 语文、数学作业本 嘉奖卡 七色花 拼音纸
七、教学过程
教学
过程
教师活动 学生活动 设计意图
一、 图画导
入 ----- 引 出
“小马虎
1、朋友,今天老师给大家
带来了一个新朋友,看看
他是谁吗?(课件出示马
小虎)
2、马小虎非常喜欢画画,
他说自己是个小画家呢!
我们一起来看看他的画吧。
(课件出示有关小白兔、
鸭子、螃蟹等的错误图)
3、师:图中画的是什么小
动物?他画得怎么样?
(指名答)
4、师:小朋友,你们认为
马小虎是一个什么样的小
朋友?
1和小马虎打招呼
2看小马虎的画
说一说小马虎画的怎
么样
让同学们初步懂得像
马小虎这样,做事不
认真,粗心大意,没
把要做的事情放在心
上,就是小马虎
二.学习
新知
1,马虎国的国王最喜欢做
事马虎的孩子了,他邀请
小马虎去马虎国做老师呢,
你们有没有去过马虎国?
我们跟着马小虎一起去马
虎国看看他是怎么教小朋
友做计算题的吧!
2、播放“小马虎”动画课
件。,
3、马虎国好玩吗?为什么
叫马虎国?马小虎老师做
得好不好?
4、学生回答,看到了什么?
为什么会这样?会造成什
么后果?5、找原因:马虎
国的人和小马虎为什么会
这么马虎?(板书:不认
真)
6、师小结: 马虎国的人和
小马虎做事情马马虎虎,
不认真,不仅闹出了许多
笑话,而且给生活带来许
多的不便。你们喜欢做马
虎事吗?小马虎从马虎国
回来后,他做事还会马虎
吗?7、继续看视频,提问:
小马虎以后做事还会马虎
吗?我们应该怎么办?
学生回答,看到了什
么?为什么会这样?
会造成仔细想一想,
在家里,你有没有也
像小马虎一样做过马
虎事吗后果,
你能找出它们马虎在
什么地方吗?小朋友
们都不喜欢和马虎做
朋友,都想做个细心
的小朋友?
设计意图是教育学生
懂得
做事情马马虎虎,不
认真,不仅闹出了许
多笑话,而且给生活
带来许多的不便
三、联系自
身-捉马虎
1,师:小朋友,嘴上说说
做事不马虎是很容易的,
但真的要改掉马虎这个小
毛病却很难,下面我们来
做个游戏 “传悄悄话”,
老师要考考你们,看你们
是不是真的做到不马虎。
2、学生分组玩游戏。(将
自己的马虎小毛病传给后
面的小朋友。)
3、老师想知道你们说了什
么悄悄话,其他组的小朋
友也想知道。请每组最后
听的小朋友来说说你们说
的悄悄话。
4,、小朋友们想想:什么
原因使我们游戏失败了呢
5,做游戏时,听的时候一
定要认真的听,还要记住。
说的时候要说清楚。还想
再玩一次吗?有没有信心。
希望大家能向胜利的小组
学习,做到“听仔细、说
仔细”,相信你们也会成
功。
做个游戏 “传悄悄
话”
请每组最后听的小朋
友来说说你们说的悄
悄话。
胜利的小组说说怎样
才能做好这个游戏。
教育学生做游戏时要
想做到不马虎就感觉
很难了,要养成不马
虎的好习惯做到“听
仔细、说仔细”,相信
你们也会成功
...
案例名称 不做小马虎
科 目
道德与
法治
年 级 1 年 教 者
课 时 1 单 位
一、教材内容分析
本节课是小学一年级道德与法治第一单元第四课内容,教材中针对小学生的
特点,
教育他们做事不拖拉,不马虎,从小就养成严谨的好习惯。
二、教学目标
1、培养学生做事认真,不敷衍,有耐心,有毅力的态度。
2、指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。使其能够做到做事认真的细心,不马虎,
并且持之以恒,形成习惯。3、引导学生发现自己和别人的马虎,帮助学生掌握克服做
事粗心,马虎、无耐心、无毅力的技巧。
4、让学生体验做事认真,不敷衍的快乐,尝试用不同的方法做到办事细致,耐心,有
毅力。
三、教学重难点
1,学生们知道发现自己马虎的地方
,2培养学生做事认真的良好习惯
四、学习者特征分析
一年级的学生年龄小,学生的素质参差不齐。基础不一,认知水平也有差异 ,因
此他们做事的态度也不一样,这就要求教师及时的给予指导和帮助。
五、教法与学法
教授法,谈话法。演示法、自主学习法,探究学习法,合作学习法
六、教学环境及资源准备
多媒体
动画“小马虎” 语文、数学作业本 嘉奖卡 七色花 拼音纸
七、教学过程
教学
过程
教师活动 学生活动 设计意图
一、 图画导
入 ----- 引 出
“小马虎
1、朋友,今天老师给大家
带来了一个新朋友,看看
他是谁吗?(课件出示马
小虎)
2、马小虎非常喜欢画画,
他说自己是个小画家呢!
我们一起来看看他的画吧。
(课件出示有关小白兔、
鸭子、螃蟹等的错误图)
3、师:图中画的是什么小
动物?他画得怎么样?
(指名答)
4、师:小朋友,你们认为
马小虎是一个什么样的小
朋友?
1和小马虎打招呼
2看小马虎的画
说一说小马虎画的怎
么样
让同学们初步懂得像
马小虎这样,做事不
认真,粗心大意,没
把要做的事情放在心
上,就是小马虎
二.学习
新知
1,马虎国的国王最喜欢做
事马虎的孩子了,他邀请
小马虎去马虎国做老师呢,
你们有没有去过马虎国?
我们跟着马小虎一起去马
虎国看看他是怎么教小朋
友做计算题的吧!
2、播放“小马虎”动画课
件。,
3、马虎国好玩吗?为什么
叫马虎国?马小虎老师做
得好不好?
4、学生回答,看到了什么?
为什么会这样?会造成什
么后果?5、找原因:马虎
国的人和小马虎为什么会
这么马虎?(板书:不认
真)
6、师小结: 马虎国的人和
小马虎做事情马马虎虎,
不认真,不仅闹出了许多
笑话,而且给生活带来许
多的不便。你们喜欢做马
虎事吗?小马虎从马虎国
回来后,他做事还会马虎
吗?7、继续看视频,提问:
小马虎以后做事还会马虎
吗?我们应该怎么办?
学生回答,看到了什
么?为什么会这样?
会造成仔细想一想,
在家里,你有没有也
像小马虎一样做过马
虎事吗后果,
你能找出它们马虎在
什么地方吗?小朋友
们都不喜欢和马虎做
朋友,都想做个细心
的小朋友?
设计意图是教育学生
懂得
做事情马马虎虎,不
认真,不仅闹出了许
多笑话,而且给生活
带来许多的不便
三、联系自
身-捉马虎
1,师:小朋友,嘴上说说
做事不马虎是很容易的,
但真的要改掉马虎这个小
毛病却很难,下面我们来
做个游戏 “传悄悄话”,
老师要考考你们,看你们
是不是真的做到不马虎。
2、学生分组玩游戏。(将
自己的马虎小毛病传给后
面的小朋友。)
3、老师想知道你们说了什
么悄悄话,其他组的小朋
友也想知道。请每组最后
听的小朋友来说说你们说
的悄悄话。
4,、小朋友们想想:什么
原因使我们游戏失败了呢
5,做游戏时,听的时候一
定要认真的听,还要记住。
说的时候要说清楚。还想
再玩一次吗?有没有信心。
希望大家能向胜利的小组
学习,做到“听仔细、说
仔细”,相信你们也会成
功。
做个游戏 “传悄悄
话”
请每组最后听的小朋
友来说说你们说的悄
悄话。
胜利的小组说说怎样
才能做好这个游戏。
教育学生做游戏时要
想做到不马虎就感觉
很难了,要养成不马
虎的好习惯做到“听
仔细、说仔细”,相信
你们也会成功
...