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- 2023-11-02 13:10:02 发布
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人教部编版小学一年级《道德与法治》下册
《诚信是金》教案
教学目标：
1、结合生活中的具体事例和儿童的生活体验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无
信不立”的道理。
2、懂得诚信是中华民族的传统美德。
3、使学生知道诚信的重要性，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信
的主人。
教学重难点：
结合生活中的具体事例和儿童的生活体验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不
立”的道理。
教学准备：
师：准备 PPT。生：1、准备诚信小故事 2、收集和诚信有关的名言。
教学过程：
活动一 谈话引入新课
1、金子是什么东西，有谁见过？
2、在哪儿见过？
过渡：世界上有一种品质跟金子一样宝贵，它是什么呢？大家先听老师讲一个故事。
活动二 分组讨论，续编故事。
1、教师讲第八页的故事
2、如果是你，你要丢哪个背囊？为什么？
是啊，你们都不会把诚信这个背囊给丢了，因为诚信比较重要，它就像金子一般珍贵。
所以咱们今天学习《诚信是金》
3、故事中的年轻人又选择丢了哪个背囊呢？
分组讨论：（1）那个扔掉诚信的青年人可能会成为什么样的人？
（2）想象那个丢掉讲诚信的人在待人处事上会是什么样？这样下去其结果会是什么
样？
教师相机引导：
假如他是个考生，可能会发生什么事？
假如他是个商人，会有人与他合作吗？
假如他来到我们学校，校长会聘请他做老师吗？
假如他来到我们身边，你会和他做朋友吗？
假如……
4、小组合作，用表演的形式把故事续演出来。
活动三 学习第九页的案例，体会“人无信不立”的含义
过渡：是啊，丢掉诚信的人将会失去前途、朋友、工作等等。虽然这只是个故事，但我
们生活中有没有人像那个年轻人一个把诚信丢了呢？书本第九页就有一个真实的报道，谁愿
意帮老师读一读。
1、课件出示第九页的案例。
2、（1）这个青年不仅学习成绩好，而且精明能干，可为什么几家公司都不愿意录用他
呢？（2）仅仅是三次逃票的记录使他丢掉了（诚信），失去了本来很好的（工作）
过渡：这个青年以后在社会上容易找到好工作吗？他很难在社会上立足了。这正如孔子
说的，“人无信不立”。
3、你对“人无信不立”是怎么理解的？
4、古今中外有很多关于诚信的名言，谁能说说？
活动四 生活中的不诚信
过渡：是啊，诚信是多么重要，可是在我们身边，在我们学校有没有人把诚信丢了呢？
请你们小组讨论，说说我们校园中有哪些不讲诚信的事情。
1、（1）说说校园中的不诚信。（2）出示漫画。（3）诚信是没有大小之分的。
2、（1）看书本提到中的社会不诚信。（2）生说看懂了什么。（3）假如不讲诚信，最后
伤害的会是谁？（4）如果大家都不讲诚信，我们生活在一个不讲诚信的社会，你会？
总结：是啊！如果你不讲诚信、我不讲诚信、大家都不讲诚信、整个社会都不讲诚信，
那最后受到伤害的还是我们自己。社会也将出现诚信危机。所以我们应该做一个（讲诚信）
的人。
活动五 欣赏故事，讨论明理
过渡：今天同学们的表现特别好，老师奖励大家看一个小视频。
1、播放曾子杀猪的故事。
2、这个故事讲的是谁？（曾子）没错，这个故事的名字就叫做《曾子杀猪》。看了视频，
大家都知道他是一个（讲诚信）的人。为什么这么说呢？因为（履行了给孩子的承诺）
过渡：是啊，虽然当时一头猪很贵，但是曾子还是把猪给杀了，因为他认为诚信比猪还
贵，他认为诚信是金。古今中外讲诚信的故事有很多，谁愿意上来讲讲你知道的诚信小故事？
活动六 打造诚信树（播放音乐）
1、小结过度：那在生活中，我们应该怎样做一个讲诚信的人呢？（写便签）
2、谁来说说看？一起打造这课诚信之树。
3、读诚信公约
总结：诚信是比金子还宝贵的品质，希望大家都能做一个讲诚信的人。
《诚信是金》教案
教学目标：
1、结合生活中的具体事例和儿童的生活体验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无
信不立”的道理。
2、懂得诚信是中华民族的传统美德。
3、使学生知道诚信的重要性，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信
的主人。
教学重难点：
结合生活中的具体事例和儿童的生活体验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不
立”的道理。
教学准备：
师：准备 PPT。生：1、准备诚信小故事 2、收集和诚信有关的名言。
教学过程：
活动一 谈话引入新课
1、金子是什么东西，有谁见过？
2、在哪儿见过？
过渡：世界上有一种品质跟金子一样宝贵，它是什么呢？大家先听老师讲一个故事。
活动二 分组讨论，续编故事。
1、教师讲第八页的故事
2、如果是你，你要丢哪个背囊？为什么？
是啊，你们都不会把诚信这个背囊给丢了，因为诚信比较重要，它就像金子一般珍贵。
所以咱们今天学习《诚信是金》
3、故事中的年轻人又选择丢了哪个背囊呢？
分组讨论：（1）那个扔掉诚信的青年人可能会成为什么样的人？
（2）想象那个丢掉讲诚信的人在待人处事上会是什么样？这样下去其结果会是什么
样？
教师相机引导：
假如他是个考生，可能会发生什么事？
假如他是个商人，会有人与他合作吗？
假如他来到我们学校，校长会聘请他做老师吗？
假如他来到我们身边，你会和他做朋友吗？
假如……
4、小组合作，用表演的形式把故事续演出来。
活动三 学习第九页的案例，体会“人无信不立”的含义
过渡：是啊，丢掉诚信的人将会失去前途、朋友、工作等等。虽然这只是个故事，但我
们生活中有没有人像那个年轻人一个把诚信丢了呢？书本第九页就有一个真实的报道，谁愿
意帮老师读一读。
1、课件出示第九页的案例。
2、（1）这个青年不仅学习成绩好，而且精明能干，可为什么几家公司都不愿意录用他
呢？（2）仅仅是三次逃票的记录使他丢掉了（诚信），失去了本来很好的（工作）
过渡：这个青年以后在社会上容易找到好工作吗？他很难在社会上立足了。这正如孔子
说的，“人无信不立”。
3、你对“人无信不立”是怎么理解的？
4、古今中外有很多关于诚信的名言，谁能说说？
活动四 生活中的不诚信
过渡：是啊，诚信是多么重要，可是在我们身边，在我们学校有没有人把诚信丢了呢？
请你们小组讨论，说说我们校园中有哪些不讲诚信的事情。
1、（1）说说校园中的不诚信。（2）出示漫画。（3）诚信是没有大小之分的。
2、（1）看书本提到中的社会不诚信。（2）生说看懂了什么。（3）假如不讲诚信，最后
伤害的会是谁？（4）如果大家都不讲诚信，我们生活在一个不讲诚信的社会，你会？
总结：是啊！如果你不讲诚信、我不讲诚信、大家都不讲诚信、整个社会都不讲诚信，
那最后受到伤害的还是我们自己。社会也将出现诚信危机。所以我们应该做一个（讲诚信）
的人。
活动五 欣赏故事，讨论明理
过渡：今天同学们的表现特别好，老师奖励大家看一个小视频。
1、播放曾子杀猪的故事。
2、这个故事讲的是谁？（曾子）没错，这个故事的名字就叫做《曾子杀猪》。看了视频，
大家都知道他是一个（讲诚信）的人。为什么这么说呢？因为（履行了给孩子的承诺）
过渡：是啊，虽然当时一头猪很贵，但是曾子还是把猪给杀了，因为他认为诚信比猪还
贵，他认为诚信是金。古今中外讲诚信的故事有很多，谁愿意上来讲讲你知道的诚信小故事？
活动六 打造诚信树（播放音乐）
1、小结过度：那在生活中，我们应该怎样做一个讲诚信的人呢？（写便签）
2、谁来说说看？一起打造这课诚信之树。
3、读诚信公约
总结：诚信是比金子还宝贵的品质，希望大家都能做一个讲诚信的人。