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- 2023-11-02 12:50:01 发布
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人教部编版小学一年级《道德与法治》下册
《我和我家》导学案
一、教学目标
情感、态度、价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感。
能力目标：认识自己家庭的能力。
知识目标：了解家庭的一般概况，了解父母的特点，家人的优秀品质。
二、教学准备
1、课前对家人进行调查访问自己出生那一天的情景。准备 1 个“我
的成长小故事”和自己出生时的出生证、照片等物品。
2、和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中印象最深的一件事，如
生病、惹祸、比赛成功等，父母当时是怎么做的。
三、教学重、难点
重点：懂得自己与父母血脉相依，感受家的温暖，初步懂得家的构成。
难点：认识自己和家人之间亲密依存的关系，培养积极的生活态度。
如何理解家庭既是亲情组织也是个法律概念。
四、教学过程
（一）联系生活，谈话导入。
谈话：同学们，放学后你们都去哪儿呀？（回家）老师也跟你们一样，
- 2 -
忙碌一天后，最盼望的就是回家。每当打开家门的那一瞬间，我的心情就
会得到放松。因为那里有爱我的亲人，有我的依靠。今天我和小朋友一起
来聊一聊我和我的家。（板书：我和我的家）
（二）自主探究，合作交流。
活动一：我来了
1.制造情景：第一声啼哭
师：同学们， 请闭上眼睛，听一听。这是什么声音？
生：婴儿的哭声。（播放课件：婴儿哭声）
师：对，这是婴儿降临人间发出的第一声声音。（板书：我来了）同
学们反馈感受。
2.情景再现：“宝宝出生那一刻”
在家人的期待中我们来到了可爱的家，同学们你知道吗，在你出生的
时候还有很多温馨而有趣的故事呢，那让我们来听一听。
（1）分享出生小故事。（3--4 名学生）
（2）让孩子身边最熟悉的亲人讲述当年的心情历程。
（3）说说心里话：此时此刻，你想对他们说些什么呢？
3.总结升华：孩子们，你们都说得很好，老师也有同感，我觉得生命
- 3 -
是伟大的，创造生命的人更伟大，我们确实应该感谢他们千辛万苦地把我
们带到这个世上。
活动二：找影子。
1.我和家人的影子
（1）出示三口之间的照片，看了照片，谁能找出这一家三口相像的
地方？
（2）出示祖孙三代的照片，让学生找出照片上的小宝贝除了和爸爸妈
妈像以外还像谁？
师：孩子们，你有没有发现过，你身上有谁的影子啊？现在请你们也
拿出准备好的照片来找一找，你身上都有谁的影子。（学生边展示照片边
介绍家人）
2.游戏：“猜猜我家人”
师：我们刚刚都交流了一下，发现我们可以通过长相可以找家人是吧？
那同学们我想跟你们做个游戏好吗？那我要给我们同学一张同学的照片，
你能从几张家长的照片中找到他的家人吗？
游戏规则：七名学生为一组，要根据小信封里那一张同学的照片从几
张家长的照片中找到他的家长，还要三言两语说说是怎么样找到的。音乐
响起游戏开始小组为单位通力合作。
- 4 -
师小结：同学们，我们刚刚都是从长相上找出与家人相像的地方，其
实，除了长相我们还有很多相像的地方。我们一起来看看看我小时候和家
人的的照片，从照片当中你发现了什么？
3.“说一说，演一演”
课件播放老师的一家人，从中发现家人之间除了长相相像外，还有很
多相像的地方（爱好、性格、脾气、口味……）
现在请你们以小组为单位大家相互交流一下，除了长相以外你和家人
相像的地方好吗？你可以说一说，你也可以演一演把你们最像的地方展示
一下好吗？
活动三：一家人
1.介绍自己的家人
交流：为什么亲人之间会那么像呢？我们和家人血脉相连，我们是亲
亲的一家人，所以我们脸上身上都有家人的影子。我们是这个家庭生命的
传承和延续。
2.我们的成长离不开家人的爱
播放视频（孩子的成长）。
生：（2--3 名）谈感受。
师：孩子们，在我们的成长过程中，一路都有爸爸妈妈和爷爷奶奶对
- 5 -
我们无微不至的关怀和照顾，我们的成长离不开家人的爱。
（三）关爱家人，制作心卡
1.孩子们制作爱心卡
同学们，我有一个家，你有一个家那如果要让你对你的家庭说些希望
与祝福的话，你会说些什么呢？
2.展示爱心卡
人教部编版小学一年级《道德与法治》下册
《我和我家》导学案
一、教学目标
情感、态度、价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感。
能力目标：认识自己家庭的能力。
知识目标：了解家庭的一般概况，了解父母的特点，家人的优秀品质。
二、教学准备
1、课前对家人进行调查访问自己出生那一天的情景。准备 1 个“我
的成长小故事”和自己出生时的出生证、照片等物品。
2、和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中印象最深的一件事，如
生病、惹祸、比赛成功等，父母当时是怎么做的。
三、教学重、难点
重点：懂得自己与父母血脉相依，感受家的温暖，初步懂得家的构成。
难点：认识自己和家人之间亲密依存的关系，培养积极的生活态度。
如何理解家庭既是亲情组织也是个法律概念。
四、教学过程
（一）联系生活，谈话导入。
谈话：同学们，放学后你们都去哪儿呀？（回家）老师也跟你们一样，
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忙碌一天后，最盼望的就是回家。每当打开家门的那一瞬间，我的心情就
会得到放松。因为那里有爱我的亲人，有我的依靠。今天我和小朋友一起
来聊一聊我和我的家。（板书：我和我的家）
（二）自主探究，合作交流。
活动一：我来了
1.制造情景：第一声啼哭
师：同学们， 请闭上眼睛，听一听。这是什么声音？
生：婴儿的哭声。（播放课件：婴儿哭声）
师：对，这是婴儿降临人间发出的第一声声音。（板书：我来了）同
学们反馈感受。
2.情景再现：“宝宝出生那一刻”
在家人的期待中我们来到了可爱的家，同学们你知道吗，在你出生的
时候还有很多温馨而有趣的故事呢，那让我们来听一听。
（1）分享出生小故事。（3--4 名学生）
（2）让孩子身边最熟悉的亲人讲述当年的心情历程。
（3）说说心里话：此时此刻，你想对他们说些什么呢？
3.总结升华：孩子们，你们都说得很好，老师也有同感，我觉得生命
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是伟大的，创造生命的人更伟大，我们确实应该感谢他们千辛万苦地把我
们带到这个世上。
活动二：找影子。
1.我和家人的影子
（1）出示三口之间的照片，看了照片，谁能找出这一家三口相像的
地方？
（2）出示祖孙三代的照片，让学生找出照片上的小宝贝除了和爸爸妈
妈像以外还像谁？
师：孩子们，你有没有发现过，你身上有谁的影子啊？现在请你们也
拿出准备好的照片来找一找，你身上都有谁的影子。（学生边展示照片边
介绍家人）
2.游戏：“猜猜我家人”
师：我们刚刚都交流了一下，发现我们可以通过长相可以找家人是吧？
那同学们我想跟你们做个游戏好吗？那我要给我们同学一张同学的照片，
你能从几张家长的照片中找到他的家人吗？
游戏规则：七名学生为一组，要根据小信封里那一张同学的照片从几
张家长的照片中找到他的家长，还要三言两语说说是怎么样找到的。音乐
响起游戏开始小组为单位通力合作。
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师小结：同学们，我们刚刚都是从长相上找出与家人相像的地方，其
实，除了长相我们还有很多相像的地方。我们一起来看看看我小时候和家
人的的照片，从照片当中你发现了什么？
3.“说一说，演一演”
课件播放老师的一家人，从中发现家人之间除了长相相像外，还有很
多相像的地方（爱好、性格、脾气、口味……）
现在请你们以小组为单位大家相互交流一下，除了长相以外你和家人
相像的地方好吗？你可以说一说，你也可以演一演把你们最像的地方展示
一下好吗？
活动三：一家人
1.介绍自己的家人
交流：为什么亲人之间会那么像呢？我们和家人血脉相连，我们是亲
亲的一家人，所以我们脸上身上都有家人的影子。我们是这个家庭生命的
传承和延续。
2.我们的成长离不开家人的爱
播放视频（孩子的成长）。
生：（2--3 名）谈感受。
师：孩子们，在我们的成长过程中，一路都有爸爸妈妈和爷爷奶奶对
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我们无微不至的关怀和照顾，我们的成长离不开家人的爱。
（三）关爱家人，制作心卡
1.孩子们制作爱心卡
同学们，我有一个家，你有一个家那如果要让你对你的家庭说些希望
与祝福的话，你会说些什么呢？
2.展示爱心卡