一年级下册《道德与法治》教案16《大家一起来》第1课时 人教（新版）8页

人教部编版一年级道德与法治下册教学设计
《大家一起来》第 1 课时
课程标准
　　《品德与生活》课程标准提出负责任、有爱心地生活是儿童自身的道德需求，
也是社会的要求。它旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心，
学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯，为其成为爱祖国、爱人民、
爱劳动、爱科学、爱社会主义的公民打下基础。愉快，积极地生活是儿童生活的
主调，它旨在使儿童获得对社会、对生活的积极体验，初步懂得和谐的集体生活
的重要性，发展主体意识，形成开朗、进取的个性品质，为其形成乐观向上的生
活态度打下基础。
　　《大家一起来》一课侧重培养儿童学会合作的技能和乐于合作的品质，因而
体现了“负责任、有爱心地生活”所反映的“学会做事，学会关心”中的第 5 条
“关心他人，友爱同学，乐于分享与合作”以及“愉快，积极地生活”所反映的
“积极向上”中的第 7 条“学习欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己
不断进步”。
　　教学目标
　　1.理解合作的意义与价值，知道合作在社会生活中是普遍存在的。
　　2.知道自己是集体中的一员，要学会与人合作，体会到合作的好处。
　　3.体验合作的重要性，感受合作的乐趣，愿意与人合作。

　　教材分析“大家一起来”是本单元最后一课，本课四个话题紧密结合“大家
一起来”这一主题展开，围绕“合作”展开。“合作”是指至少两个人在学习、
活动中通过共同活动，相互帮助和配合，追求共同目标、享受合作成果，增进友
谊的行为。同时话题又分别从不同角度诠释了“合作”的巨大魅力。“有人帮，
不一样”从游戏入手，引导学生通过游戏发现，当遇到困难时，无人帮助和有人
帮助的结果是不同的，从而感受到有人帮助能取得事半功倍的效果，从而初步认
识到与他人合作的必要性。“生活中的合作”则引导学生发现自己及他人在学习、
生活中的合作事例。
　　学情分析
　　一年级的孩子知道互相帮助，知道互相关心，但是合作对他们来说还没有什
么认知。因此，教科书就从互相帮助入手，由浅入深，帮助孩子逐步理解。通过
游戏、讨论、实践、表演等让孩子感受到合作不仅可以取得事半功倍的效果，还
可以通过合作彼此增进理解、信任，建立团结协作、亲密友好的关系。知道在与
他人的合作中取长补短，努力提高自身的能力，创造性地解决问题，创造共赢。
并且懂得合作的成果属于大家，由大家共享。
　　教学难点
　　通过游戏、讨论、体验等让孩子感受到合作不仅可以取得事半功倍的效果，
还可以通过合作彼此增进理解、信任，建立团结协作、亲密友好的关系。
　　知道在与他人的合作中取长补短，努力提高自身的能力，创造性地解决问题，
创造共赢。
　　教学准备

　　PPT 课件、板书、游戏道具等。
　　教学过程
　　活动一：拍手游戏
　　（一）游戏引入，初知合作。
　　1、小朋友们，我们先来做个热身活动。让我们一起做个拍手游戏放松一下。
　　2、先用右手一个手指拍左手掌，逐渐增加到两个、三个、四个、五个。仔
细倾听，你听到了什么? （奥，听到声音越来越响）
　　3、那为什么五个手指一起拍击手掌时才会有很响亮的声音?
　　4、你说得真好！原来五个手指一起合作才会成功地拍出响亮的声音，看来
合作是很厉害！
　　（二）游戏体验，感知合作。
　　1、请伸出你的左手，再伸出你的右手，让你的双手友好的发出掌声。
　　2、第二次拍掌你发现了什么?（是的，这次是大家一起拍掌，上一次是老师
一人拍掌。）
　　3、哪一人拍掌与众人拍掌有何区别?请你说?
　　4、是的，一个巴掌拍不响，万人鼓掌声震天。
　　大家一起鼓掌才会成功地拍出响亮的声音，所以说，合作力量大！
　　（三）游戏巩固，认识合作。

　　1、请伸出你的左手，再伸出你的右手，让你的双手友好的发出掌声。这热
烈的掌声是送给咱们这个优秀的班集体的。
　　2、谁能用一只手发出掌声呢?不行啊?
　　3、可以试着想想办法。（和同桌的另一只手一起拍，拍自己的脸，拍桌子
等）
　　小结：其实生活中，一个人做不到的事情有很多，需要和别人一起来完成，
这就叫合作。原来我们可以通过双手合作发出热烈的...