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- 2023-11-09 15:50:02 发布
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第 8 课《大自然，谢谢您》教学活动设计
教学目标
1.亲近大自然，与大自然有共在感，感恩大自然。
2.喜欢在大自然中活动。
教学活动设计
活动一：寻找大自然的礼物
1.学生阅读教科书第 30～31 页的四组关系图，想一想，大自然送给人们哪
些礼物。
2.小组讨论：结合书中具体的情境，说说这些礼物中除了大自然的馈赠，还
有哪些人的努力付出？
3.小组讨论：寻找新礼物。找一找生活中还有什么也是大自然给予人们的礼
物，也体现了辛勤的劳动。
4.分享：各组把寻找到的新礼物进行分享，看看哪一组找到的多，思考从其
他组的发言中受到哪些启示。
5.讨论：从学生介绍的大自然的礼物中挑选一种或者几种，找一找其中所蕴
含的辛勤劳动。
6.讲解：通过图片（视频）资料展示，呈现大自然给人们的丰富馈赠。展示
内容可以拓展到更多方面，提高学生的认识。
7.小结：人类日常生活中所需要的各种资源既来自人们辛勤的劳动创造，又
离不开大自然的无私馈赠。
8.课后延伸：学生课后在家里、小区里、公园里、上学路上等场所，观察、
采访，进一步寻找大自然给予人类的馈赠，并用图画、照片记录下来。
【设计意图】
本活动从礼物入手，让学生感知大自然给予人们的馈赠，激发学生感恩大自
然的情感，同时感受到不同行业的人所付出的辛苦劳动。
活动二：春到大自然
1.播放：学生欣赏乐曲《春天在哪里》。想一想这首歌曲让你想到什么？带
给你怎样的感受？
2.提问：春天的大自然美不美？春天里你们喜欢在大自然中做什么？
3.学生阅读教科书第 32～33 页的插图，说说图中的小朋友在春天的大自然
中开展了哪些活动，然后提问：你参加过这样的活动吗？
4.读诗歌：带领学生朗读教材中的小诗，然后让学生说说从中读出了哪些快
乐，这些快乐来自哪里。
5.分享：学生讲述自己在春天里到户外活动的故事。让学生同步展示课前准
备的户外活动照片，分享自己感受到的快乐。
6.小结：春天的大自然格外美好，带给人们欣欣向荣的气息。希望春天里大
家都能投入到大自然的怀抱，感受美好的生活。
【设计意图】
本活动结合教科书中的画面，让学生感受到大自然的美好。书中的小诗充满
快乐与童趣，激发学生乐于投入大自然的情感。
活动三：走，我们踏春去
1.提问：同学们在春天里喜欢做哪些游戏，开展哪些活动？
2.体验活动：带学生到校园里感受春天。
（1）准备：根据学生喜爱的活动，选择能够在校园中进行的、安全的形式，
如玩踩影子、吹泡泡游戏等，还可以设计观察春天的校园景色等。
（2）指导学生按照愿意参加的活动形式组成小组。
（3）带领学生到操场进行活动。
（4）活动过程中注意指导学生注意安全，同时提醒他们不影响其他班级的
学习。
3.交流：学生分享在春季里游戏、活动的感受。引导学生把注意力放到春天
大自然里活动的感受，如感受到的温暖的阳光、花草树木的春意盎然等。
4.小结：现在正值春天，非常适合在大自然里户外活动。大家可以在家长的
陪伴下到大自然中走一走、看一看，去感受大自然带给我们的快乐。
【设计意图】
本活动通过在校园里游戏、活动，让学生体验到春季里大自然带给人们的美
好感受，让学生乐于到大自然中活动，喜爱大自然。
活动四：大自然的四季
1.学生课前搜集自己和家人在大自然中活动的照片，建议他们按照不同季节
进行搜集，并采访照片中的主人公，当时的心情如何。
2.呈现图片（视频）：展示春天、夏天、秋天、冬天的大自然风光图片，以
及人们不同季节在大自然中活动的图片。
3.小组活动：学生交流自己带来的照片，说说照片中是什么季节、哪些人、
在哪里、做什么事情。
4.快乐分享：请每组派出代表，分享小组交流的内容。每个组分享的照片最
好能够体现一年中不同的季节。
5.提问：通过大家的分享，对于大自然你有什么新的认识和感受？
6.小组讨论：学生用古诗赞美大自然。选择大自然中的一个季节，查一查有
哪些古诗赞美了它的景色。
7.小结：春天的大自然生机盎然，夏天的大自然五彩斑斓，秋天的大自然瓜
果飘香，冬天的大自然银装素裹。一年四季的大自然都很美，给人们带来无穷的
快乐。
【设计意图】
本活动在学生已经了解了大自然对人类馈赠的基础上，旨在...
教学目标
1.亲近大自然，与大自然有共在感，感恩大自然。
2.喜欢在大自然中活动。
教学活动设计
活动一：寻找大自然的礼物
1.学生阅读教科书第 30～31 页的四组关系图，想一想，大自然送给人们哪
些礼物。
2.小组讨论：结合书中具体的情境，说说这些礼物中除了大自然的馈赠，还
有哪些人的努力付出？
3.小组讨论：寻找新礼物。找一找生活中还有什么也是大自然给予人们的礼
物，也体现了辛勤的劳动。
4.分享：各组把寻找到的新礼物进行分享，看看哪一组找到的多，思考从其
他组的发言中受到哪些启示。
5.讨论：从学生介绍的大自然的礼物中挑选一种或者几种，找一找其中所蕴
含的辛勤劳动。
6.讲解：通过图片（视频）资料展示，呈现大自然给人们的丰富馈赠。展示
内容可以拓展到更多方面，提高学生的认识。
7.小结：人类日常生活中所需要的各种资源既来自人们辛勤的劳动创造，又
离不开大自然的无私馈赠。
8.课后延伸：学生课后在家里、小区里、公园里、上学路上等场所，观察、
采访，进一步寻找大自然给予人类的馈赠，并用图画、照片记录下来。
【设计意图】
本活动从礼物入手，让学生感知大自然给予人们的馈赠，激发学生感恩大自
然的情感，同时感受到不同行业的人所付出的辛苦劳动。
活动二：春到大自然
1.播放：学生欣赏乐曲《春天在哪里》。想一想这首歌曲让你想到什么？带
给你怎样的感受？
2.提问：春天的大自然美不美？春天里你们喜欢在大自然中做什么？
3.学生阅读教科书第 32～33 页的插图，说说图中的小朋友在春天的大自然
中开展了哪些活动，然后提问：你参加过这样的活动吗？
4.读诗歌：带领学生朗读教材中的小诗，然后让学生说说从中读出了哪些快
乐，这些快乐来自哪里。
5.分享：学生讲述自己在春天里到户外活动的故事。让学生同步展示课前准
备的户外活动照片，分享自己感受到的快乐。
6.小结：春天的大自然格外美好，带给人们欣欣向荣的气息。希望春天里大
家都能投入到大自然的怀抱，感受美好的生活。
【设计意图】
本活动结合教科书中的画面，让学生感受到大自然的美好。书中的小诗充满
快乐与童趣，激发学生乐于投入大自然的情感。
活动三：走，我们踏春去
1.提问：同学们在春天里喜欢做哪些游戏，开展哪些活动？
2.体验活动：带学生到校园里感受春天。
（1）准备：根据学生喜爱的活动，选择能够在校园中进行的、安全的形式，
如玩踩影子、吹泡泡游戏等，还可以设计观察春天的校园景色等。
（2）指导学生按照愿意参加的活动形式组成小组。
（3）带领学生到操场进行活动。
（4）活动过程中注意指导学生注意安全，同时提醒他们不影响其他班级的
学习。
3.交流：学生分享在春季里游戏、活动的感受。引导学生把注意力放到春天
大自然里活动的感受，如感受到的温暖的阳光、花草树木的春意盎然等。
4.小结：现在正值春天，非常适合在大自然里户外活动。大家可以在家长的
陪伴下到大自然中走一走、看一看，去感受大自然带给我们的快乐。
【设计意图】
本活动通过在校园里游戏、活动，让学生体验到春季里大自然带给人们的美
好感受，让学生乐于到大自然中活动，喜爱大自然。
活动四：大自然的四季
1.学生课前搜集自己和家人在大自然中活动的照片，建议他们按照不同季节
进行搜集，并采访照片中的主人公，当时的心情如何。
2.呈现图片（视频）：展示春天、夏天、秋天、冬天的大自然风光图片，以
及人们不同季节在大自然中活动的图片。
3.小组活动：学生交流自己带来的照片，说说照片中是什么季节、哪些人、
在哪里、做什么事情。
4.快乐分享：请每组派出代表，分享小组交流的内容。每个组分享的照片最
好能够体现一年中不同的季节。
5.提问：通过大家的分享，对于大自然你有什么新的认识和感受？
6.小组讨论：学生用古诗赞美大自然。选择大自然中的一个季节，查一查有
哪些古诗赞美了它的景色。
7.小结：春天的大自然生机盎然，夏天的大自然五彩斑斓，秋天的大自然瓜
果飘香，冬天的大自然银装素裹。一年四季的大自然都很美，给人们带来无穷的
快乐。
【设计意图】
本活动在学生已经了解了大自然对人类馈赠的基础上，旨在...