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- 2023-11-07 15:30:02 发布
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最新部编版小学道德与法治六年级上册教学计划
一、学情分析
本班共有学生 52人，多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学
科很感兴趣。由于本班留守儿童较多，缺乏家庭教育，导致了少部分的学困生，这就要
求教师加强对学困生的教育和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。
二、教材分析
教材编排分为四个单元： 一单元 （ 我们的守护者），二单元（我们是公民），三
单元（我们的国家机构），第四单元（法律保护我们健康成长），教材内容围绕法律、
法规，公民的基本权利和义务，国家基本制度、国家机构等内容有机结合起来，成为一
个整体。课文通过插图和典型事例，让学生在学习的过程中，体会自己受到法律保护的
同时，也应当遵守法律、法规，做一个合格的小公民。
三、教学目标
1.教育学生，懂得生活离不开法律、法规，。同时也要利用法律武器保护自己的权
利。
2.树立宪法意识，了解法律的作用，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法
律，法规。
3.识记宪法、国家机构的含义、组织体系，设置。
4.初步了解自己拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。
5.引导儿童热爱生活，学习做人。培养他们具有良好的品德和学习习惯，乐于探究
和热爱生活的儿童。
四、教学重难点
1.要求学生懂得生活中离不开法律、法规，要做守法的公民。学会利用法律武器来
保护自己。
2.培养学生对生活的积极态度，以便参与社会的能力。
3.让法治意识贯穿于学生的生活，切实做好学生良好的品德和习惯养成教育。
4.认知宪法规定的基本权利和义务，树立宪法意识。
五、教学措施
1.让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学，转变过去满堂灌的教学观念。
2. 课堂教学应体现对儿童的尊重，理解和关注，让孩子们在快乐中学习道德与法治
。
3.建立学习小组，开展小组合作学习。让孩子们在实践中体验，在交流中感悟，享
受健康的学习生活。
4.用课件进行教学，力求课堂的多样化、培养学生的学习兴趣和个性品质，及时与
学生沟通，搞好师生关系。
六、教学进度与课时分配：
单元名称 内容 课时 周次
第一单元我们的守护者
1.感受生活的法律
2.宪法是根本法
2
2
1-3
第二单元我们是公民
3.公民意味着什么
4.公民的基本权利和义务
2
2
4-6
第三单元我们的国家机构
5.国家机构有哪些
6.人大代表为人民
7.权利受到制约和监督
2
2
2
7-10
第四单元法律保护我们健康成长
8我们受特殊保护
9.知法守法依法维权
2
2
11-14
期末复习 15-考试
第一单元我们的守护者
1.感受生活中的法律
教学目标：
知识目标
1.认识法律是什么。
2.了解《中华人民共 和国宪法》规定的公民的权利和义务，知道《义务教育法》、
《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规。
3.了解法律规定了人们的权利和义务。
能力目标
1.积累与自己息息相关的法律。
2.认识以法律为代表的社会规则。
情感、态度与价值观目标
能够正确认识学习和生活中有哪些权利，并体验用相应法律、法规维护自身权利，
以及依法履行自己的义务。
课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：
第一课时
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：
（1）课件展示与法律有关的图片。
（2）调查同学们所了解到的法律规定了我们的哪些权利。
（3）除了权利，还规定了哪些义务？
（4）法律与道德、纪律的区别在哪里呢？
2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
“疑难问题”合作探究，交流展示：
1.说一说，你接触过法律吗？
2.你觉得国家的法律和学校纪律有何不同？
3.与我们小学生的生活息息相关的法律有哪些？
小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。
三、精讲点拨、学科建模
利用课件教学：
1.课件出示第 2 页图片，列举生活中我们了解的法律，以及给我们所规定的权利。
2.课件出示图片，了解法律给我们所规定的义务。
3.课件出示第 4 页的活动园。
交流：你是如何看待法律和纪律的？你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果
是一样的吗？
4.过渡：道德与法律，是基本的社会...
一、学情分析
本班共有学生 52人，多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学
科很感兴趣。由于本班留守儿童较多，缺乏家庭教育，导致了少部分的学困生，这就要
求教师加强对学困生的教育和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。
二、教材分析
教材编排分为四个单元： 一单元 （ 我们的守护者），二单元（我们是公民），三
单元（我们的国家机构），第四单元（法律保护我们健康成长），教材内容围绕法律、
法规，公民的基本权利和义务，国家基本制度、国家机构等内容有机结合起来，成为一
个整体。课文通过插图和典型事例，让学生在学习的过程中，体会自己受到法律保护的
同时，也应当遵守法律、法规，做一个合格的小公民。
三、教学目标
1.教育学生，懂得生活离不开法律、法规，。同时也要利用法律武器保护自己的权
利。
2.树立宪法意识，了解法律的作用，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法
律，法规。
3.识记宪法、国家机构的含义、组织体系，设置。
4.初步了解自己拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。
5.引导儿童热爱生活，学习做人。培养他们具有良好的品德和学习习惯，乐于探究
和热爱生活的儿童。
四、教学重难点
1.要求学生懂得生活中离不开法律、法规，要做守法的公民。学会利用法律武器来
保护自己。
2.培养学生对生活的积极态度，以便参与社会的能力。
3.让法治意识贯穿于学生的生活，切实做好学生良好的品德和习惯养成教育。
4.认知宪法规定的基本权利和义务，树立宪法意识。
五、教学措施
1.让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学，转变过去满堂灌的教学观念。
2. 课堂教学应体现对儿童的尊重，理解和关注，让孩子们在快乐中学习道德与法治
。
3.建立学习小组，开展小组合作学习。让孩子们在实践中体验，在交流中感悟，享
受健康的学习生活。
4.用课件进行教学，力求课堂的多样化、培养学生的学习兴趣和个性品质，及时与
学生沟通，搞好师生关系。
六、教学进度与课时分配：
单元名称 内容 课时 周次
第一单元我们的守护者
1.感受生活的法律
2.宪法是根本法
2
2
1-3
第二单元我们是公民
3.公民意味着什么
4.公民的基本权利和义务
2
2
4-6
第三单元我们的国家机构
5.国家机构有哪些
6.人大代表为人民
7.权利受到制约和监督
2
2
2
7-10
第四单元法律保护我们健康成长
8我们受特殊保护
9.知法守法依法维权
2
2
11-14
期末复习 15-考试
第一单元我们的守护者
1.感受生活中的法律
教学目标：
知识目标
1.认识法律是什么。
2.了解《中华人民共 和国宪法》规定的公民的权利和义务，知道《义务教育法》、
《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规。
3.了解法律规定了人们的权利和义务。
能力目标
1.积累与自己息息相关的法律。
2.认识以法律为代表的社会规则。
情感、态度与价值观目标
能够正确认识学习和生活中有哪些权利，并体验用相应法律、法规维护自身权利，
以及依法履行自己的义务。
课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：
第一课时
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：
（1）课件展示与法律有关的图片。
（2）调查同学们所了解到的法律规定了我们的哪些权利。
（3）除了权利，还规定了哪些义务？
（4）法律与道德、纪律的区别在哪里呢？
2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
“疑难问题”合作探究，交流展示：
1.说一说，你接触过法律吗？
2.你觉得国家的法律和学校纪律有何不同？
3.与我们小学生的生活息息相关的法律有哪些？
小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。
三、精讲点拨、学科建模
利用课件教学：
1.课件出示第 2 页图片，列举生活中我们了解的法律，以及给我们所规定的权利。
2.课件出示图片，了解法律给我们所规定的义务。
3.课件出示第 4 页的活动园。
交流：你是如何看待法律和纪律的？你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果
是一样的吗？
4.过渡：道德与法律，是基本的社会...