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- 2023-11-07 14:30:02 发布
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《低碳生活每一天》教学设计
备课人：
教学目标：
1.在上节课学习的基础上，通过反思自己家庭的“碳排放”，再次增强环保意识、
危机意识。
2.通过家庭调查、搜集资料、讲述低碳生活故事、制订低碳生活新规等活动，努力
做到“低碳生活每一天”，坚持为环保做贡献。
教学重难点：
1.通过反思自己家庭的“碳排放”，再次增强环保意识、危机意识。
2.努力做到“低碳生活每一天”，坚持为环保做贡献。
教学准备：
教师制作 PPT 课件及搜集资料，学生课前搜集资料
教学时间：第二课时
教学过程：
教与学活动过程
教师活动 学生活动 设计意图
一、复习导入
（一）通过上节课
的学习，我们知道了全
球气候变暖会给环境及
人类生活带来一系列的
影响和伤害，谁能说一
说都有哪些伤害？
（二）我们还知道
了地球变暖的原因是
“温室气体”的增多，
人类生活中就会产生大
量的“温室气体”，找
到了原因，本节课我们
就来探讨一下如何减少
人类“温室气体”的排
放。
书写小课题：
减少我们的碳排放
（一）学生活动预设：
全球气候变暖会导致冰上
融化；全球气候变暖会导致一
部分地区干旱程度加剧；全球
气候变暖会导致海平面上升，
带来沿海陆地面积缩小等问
题……
通过复习，梳理
上节课的重点知识，
同时为本课进一步研
究如何减少我们的碳
排放打下基础。
二、讲授新课
（一）活动一：算算我家的“碳排放”
1.人们常常把“温
室气体”的排放称为
“碳排放”。在我们身
边有很多意想不到的
“碳排放”，我们一起
来探究一下。
引导学生将从家里
带来的电费缴费单拿出
来算一算。“碳排放”
的计算公式：碳排放（千
克）=家庭用电的消耗
量（度）*0.785
2. 通过计算你有
什么发现？将你家庭的
用电的碳排放和同学们
分享一下吧！
看一看合教材 92
页插图，你有什么收获？
小结：看来在我们
家庭中每天的用电就能
产生“碳排放”，在我
们身边还有很多意想不
到的“碳排放”。
3. 引导学生阅读
教材 93页内容，容易被
人们忽略的“碳排放”。
然后展开交流，想
一想生活中还有哪些容
易忽略的碳排放。
1.拿出电费缴费单，根据
教师给的“碳排放”计算公式，
算一下自己家庭每月的碳排放。
2. 学生交流预设：
分享自己家庭的碳排放量：
从几十到几百不等。
通过看教材插图，我们知
道了家里的电器一开，就会消
耗电，就会产生“碳排放”
3. 认真阅读教材资料。
小组探讨交流：我发现我
们身上穿的衣服，从原料到成
品，再送到不同的商场，再到
日常我们洗涤衣物都需要耗费
水电等资源。
在生活中我知道的碳排放
还有汽车的尾气、垃圾焚烧……
4.小组派带来进行全班分
通过引导学生自
己计算，清晰认识到
自己家庭每月用电的
碳排放量。
通过阅读教材资
料，丰富学生关于“碳
排放”方面的知识。
4. 分享一下课前
收集资料，引导学生汇
报课前搜集的碳排放资
料。
小结：在生活中有
很多被我们忽略的“碳
排放”我们要反思自己
的生活方式，并尝试着
去改变。
享：我们小组搜集了生产一个
饮料瓶的“碳排放”资料…… 通过分享，让学
生了解身边的更多
“碳排放”资料，为
后面制定方法奠定基
础。
（二）说说我的“低碳经”
1.为了减少碳排放，
我们已经在行动。请围
绕家庭生活，在小组中
交流你的低碳生活经验。
小结：原来一些不
经意的生活小事中都藏
着绿色低碳的生活方式。
2.在我们的家庭生
活中有哪些不合理的生
活方式？
看来我们生活中有
很多不合理的地方，为
了减少碳排放，为减缓
温室效应，让我们来制
定一份“家庭低碳生活
新规范”吧！
3.除了通过绿色低
碳的生活来给地球降温
歪，我们还可以参加碳
补偿的活动。引导学生
阅读教材 95页内容，找
一找什么是“碳补偿”
活动？
1.学生活动预设:
通过小组交流，派代表进
行全班交流。使用淘米水浇花，
即省水，又能给花增加养分；
洗手涂抹香皂过程中，要关闭
水龙头；家里没人时要将电源
关闭，防止浪费电……
2. 学生交流讨论预设：我
们家的电器都处于待用状态，
...
备课人：
教学目标：
1.在上节课学习的基础上，通过反思自己家庭的“碳排放”，再次增强环保意识、
危机意识。
2.通过家庭调查、搜集资料、讲述低碳生活故事、制订低碳生活新规等活动，努力
做到“低碳生活每一天”，坚持为环保做贡献。
教学重难点：
1.通过反思自己家庭的“碳排放”，再次增强环保意识、危机意识。
2.努力做到“低碳生活每一天”，坚持为环保做贡献。
教学准备：
教师制作 PPT 课件及搜集资料，学生课前搜集资料
教学时间：第二课时
教学过程：
教与学活动过程
教师活动 学生活动 设计意图
一、复习导入
（一）通过上节课
的学习，我们知道了全
球气候变暖会给环境及
人类生活带来一系列的
影响和伤害，谁能说一
说都有哪些伤害？
（二）我们还知道
了地球变暖的原因是
“温室气体”的增多，
人类生活中就会产生大
量的“温室气体”，找
到了原因，本节课我们
就来探讨一下如何减少
人类“温室气体”的排
放。
书写小课题：
减少我们的碳排放
（一）学生活动预设：
全球气候变暖会导致冰上
融化；全球气候变暖会导致一
部分地区干旱程度加剧；全球
气候变暖会导致海平面上升，
带来沿海陆地面积缩小等问
题……
通过复习，梳理
上节课的重点知识，
同时为本课进一步研
究如何减少我们的碳
排放打下基础。
二、讲授新课
（一）活动一：算算我家的“碳排放”
1.人们常常把“温
室气体”的排放称为
“碳排放”。在我们身
边有很多意想不到的
“碳排放”，我们一起
来探究一下。
引导学生将从家里
带来的电费缴费单拿出
来算一算。“碳排放”
的计算公式：碳排放（千
克）=家庭用电的消耗
量（度）*0.785
2. 通过计算你有
什么发现？将你家庭的
用电的碳排放和同学们
分享一下吧！
看一看合教材 92
页插图，你有什么收获？
小结：看来在我们
家庭中每天的用电就能
产生“碳排放”，在我
们身边还有很多意想不
到的“碳排放”。
3. 引导学生阅读
教材 93页内容，容易被
人们忽略的“碳排放”。
然后展开交流，想
一想生活中还有哪些容
易忽略的碳排放。
1.拿出电费缴费单，根据
教师给的“碳排放”计算公式，
算一下自己家庭每月的碳排放。
2. 学生交流预设：
分享自己家庭的碳排放量：
从几十到几百不等。
通过看教材插图，我们知
道了家里的电器一开，就会消
耗电，就会产生“碳排放”
3. 认真阅读教材资料。
小组探讨交流：我发现我
们身上穿的衣服，从原料到成
品，再送到不同的商场，再到
日常我们洗涤衣物都需要耗费
水电等资源。
在生活中我知道的碳排放
还有汽车的尾气、垃圾焚烧……
4.小组派带来进行全班分
通过引导学生自
己计算，清晰认识到
自己家庭每月用电的
碳排放量。
通过阅读教材资
料，丰富学生关于“碳
排放”方面的知识。
4. 分享一下课前
收集资料，引导学生汇
报课前搜集的碳排放资
料。
小结：在生活中有
很多被我们忽略的“碳
排放”我们要反思自己
的生活方式，并尝试着
去改变。
享：我们小组搜集了生产一个
饮料瓶的“碳排放”资料…… 通过分享，让学
生了解身边的更多
“碳排放”资料，为
后面制定方法奠定基
础。
（二）说说我的“低碳经”
1.为了减少碳排放，
我们已经在行动。请围
绕家庭生活，在小组中
交流你的低碳生活经验。
小结：原来一些不
经意的生活小事中都藏
着绿色低碳的生活方式。
2.在我们的家庭生
活中有哪些不合理的生
活方式？
看来我们生活中有
很多不合理的地方，为
了减少碳排放，为减缓
温室效应，让我们来制
定一份“家庭低碳生活
新规范”吧！
3.除了通过绿色低
碳的生活来给地球降温
歪，我们还可以参加碳
补偿的活动。引导学生
阅读教材 95页内容，找
一找什么是“碳补偿”
活动？
1.学生活动预设:
通过小组交流，派代表进
行全班交流。使用淘米水浇花，
即省水，又能给花增加养分；
洗手涂抹香皂过程中，要关闭
水龙头；家里没人时要将电源
关闭，防止浪费电……
2. 学生交流讨论预设：我
们家的电器都处于待用状态，
...