六年级下册班会教案　父母恩促我成长　通用版3页

父母恩促我成长
　
教育目标：使学生知道父母的养育之恩，教育他们感激父母的恩情，发扬学生孝敬父母的
传统美德，化感谢父母恩为学习动力，在毕业前做好各项准备工作，找到一个比较满意
的工作，以回报父母和社会。
教育重点：怎样报答父母恩，报答父母恩从身边小事做起，从现在做起。
教育难点：怎样报答父母恩。
　
教育过程：
（一）导入：
(师)：5 月 13 日和 6 月 17 日，虽一个平凡的日子，但也是一个特殊的日子，我们父母亲的
节日。在座的每一个同学有没有想过，对我们平凡的父母们来讲，每天都在做着不平凡工作
——为了在座的每一位未来的生付出了多少辛劳。为此，让我们以“父母恩促我成长”为主
题，上一堂德育活动主题班会课。
(师)：老师们、同学们大家好，在活动开始之前我先讲一个动人的故事：
据说，在日本远古时有个风俗：风烛残年的老人要被丢弃，因为那时人类生产力水平低
下，无法赡养更多的人口，尤其是丧失了劳动能力的老人。一个儿子背着老母亲艰难地在山
路上跋涉，准备将她弃于深山。但他走着走着突然发现背上的母亲不时地折一截树枝抛在地
上，感到很奇怪，就问母亲为什么要这样做。老人回答：“有这些树枝做标记，你回去时就
不会迷路了。”老人的回答令儿子放声大哭。他抛弃了沿袭已久的风俗，又把母亲背回了家，
更加尽心尽力地孝敬她。在母亲即将被抛弃的最后一刻，她心里仍然只有孩子。这就是世界
上最伟大的亲情——母爱。（掌声）
（师）：以上的故事带给同学们怎样的感受？
（生）：回答（略）
（ 师）：点评……
（二）学生讲述自己父母对自己的影响？
(主持人)：谢谢几位同学，请就座
（三）朗读有关父母的文章。
………………
(主持人)：父母之爱贯穿我们一生，闪现在我们人生的每一个角落，那么我们能为父母
做点事情吗？我们现在做的事都对得起父母吗？可能第一个答案是：能，一定能，我们用一
生的时间酝酿情感，用一生的时间去爱那深爱着我们的父母。也可能是还没想到；而第二个
答案呢？
(主持人)：我隐约看到有的同学眼里噙着泪水了，是啊，没有华丽的词藻，没有生硬的
做秀，他就这样感染了我们！你我都感受到了同学们对父母真诚的爱！！！
……（略）
讲述展示了博大细腻的父母爱，催人泪下之余，我们更多的想到了什么呢……？
(主持人)：这里有几个问题，请同学们讨论后发表意见：
1、我们许多同学有“上课缺席、看课外书”，扪心自问这对吗？
2、在家都为父母做过哪些事，现在在校怎么做的？有什么感受？
3、对“遇到困难就逃避”怎么看？
（生）： 讨论（学生们针对问题各自发表意见：）
（略）……

(师)：同学讲的很实在，也很感动，其实，我和同学们一样也是走过花季、雨季的人，
现在我来谈谈我的点滴感想：
我跟大家一样也是走过花季、雨季的人，也曾无知和冲动过，对待父母的爱未能理解，
总认为自己长大了，很多事想自己作主了，凭着一时的冲动，常常做错事；等真正长大了，
工作了，对父母爱的理解稍有进步，但还远远不够，对事物的理解常产生分歧，导致和父母
不能进一步沟通，认为他们的想法过时了，内心开始瞧不起他们，现在想来真是内疚；也许
直到我成家了，有了孩子，才会发现做父母的艰辛，衣、食、住、行样样都要操心，这时再
回过头来想一想当我的父母为我所做的一切，我又是什么态度，真是无地自容了；这就是
“不当家不知盐米贵，养子才报父母恩”啊，为此，作为今天的我不希望你们象我当一样，
让父母不但为你们操心，还要对你们的不懂事而伤心、生气。刚才从同学们的发言和表现可
以看出，我的目的已经要达到了，我很欣慰；（稍作停顿）
同学们还从这封信联系到了人格培养、人生定位和回报父母。2003 级姜海远同学说，
父母对孩子的爱是无言而又无私的，是最博大、最真挚的，每当我们过生日的时候父母总是
给我们准备丰盛的食物和精美的礼物。而又有几位同学能清楚的说出自己父母的生日呢？更
不用说为父母而付出了。父母为我们付出的太多太多了，而我们真正能回报父母的又有多少
呢？父母为我们付出了无私的爱，我们如果还一再的做出...