六年级下册班会教案　《理解包容 和谐相处》　通用版　4页

《理解包容 和谐相处》　

教学目的：
1、通过学生在日常生活的切身感受，从思想上认识到理解、包容的重要性。
2、培养学生自觉理解他人、宽容他人的好品质，进而树立集体主义的观念，真正学会做人。
　教学重难点
从思想上认识到理解、包容的重要性。
活动过程：
活动步骤 教师活动 学生活动 活动设计目的
一
导入
引导学生观看一组优美的图
片并设问：从刚才欣赏到的
画面，我们可以非常清晰的
感受到他们具有一种共同的
美，这种美究竟是什么呢？
观看图片并思问题 、
发言。
创设情景激发学生
学习热情。
二
进入班会
主题
展示多媒体，总结学生发言 观看
感悟
引导学生进入班会
主题。
活动步骤 教师活动 学生活动 活动设计目的
勇敢
的
述说
1、展示多媒体画面并设问：
为什么在我们人和人之间
会出这些不和谐的画面呢？
在我们相处的过程好象还
缺少一点什么？你能告诉
大家吗？
观看
思
发言
引发学生对身边不
理解、不包容现象的
思。

三
2、教师以自己的亲身经历
进行勇敢的讲述来激励学
生：同学们，我们应该有直
面错误和改正错误的勇气
和信心，这样，我们的“人”
字才是真正大写的人！！
如果你有过不理解不包容
的别人的小故事，那就请你
勇敢的讲出来。
认真倾听，思并酝酿自
己的故事，先在小组内
进行交流，然后在全班
进行讲述。
激发学生正视自己
的错误行为的勇气，
并引导学生加以改
正，并让学生明白：
宽容不等于懦弱，理
解不等于纵容。宽容
是忍耐、潇洒，忘却，
宽容更是与人为善
的美德。
1、 多媒体展示小故事
并引导学生：能理解人，包
容人是一种快乐，请把你内
心的快乐讲述出来和大家分
享。
谈谈自己理解包容别
人的故事，并简单讲一
讲这样处理矛盾以后
的内心感受。四
温馨
的
回忆
2、 展示正确的和同学相处
的方法，并给学生以正确
的引导。
朗读
感悟
利用优点激励法培
养学生理解包容的
美德。
活动步骤 教师活动 学生活动 活动设计目的
五
感悟
名言
多媒体展示名人名言并带领
学生朗读。
朗诵、感悟名言对理解、
包容的精辟的阐释。
让学生对二者的理
解由感性上升为理
性。

六
庄严
的
承诺
引导学生将内心的感悟、感
动用语言文字表达出来。
写下一句关于“理解包
容 和谐相处”的话语，
以鞭策自己。
对学生的教育由理
性教育到行动感知，
再延伸到课堂之外。
七
关注
世界
关注
社会

引导学生关注世界、关注社会。
由己及人，想一想，在
我们身边还有什么地
方需要我们的理解、包
容。
由小及大，要求学生
在关注自我、关注亲
人、关注朋友的同时
还要关注我们的社
会，关注我们的世界。
1、总结：同学们，无论是过
去、现在，还是将来，只要
你付出友爱，你一定会得到
别人的关怀。要把这个世界
变得更美好，更和谐，需要
你、我、他共同用理解，用
包容去装点。我们应该好好
珍惜他人的爱，并努力奉献
自己的爱。
倾听，并把自己的
“心声”誊写在教师准
备的“心”形卡片上，
并有班长带回班级张
贴。
八
总结
结束
班会
1、 师生齐唱：《让世界充满爱》
1、将班会的影响由
课堂延伸到平时的
学习，让学生在学习
生活注意时时去理
解人、包容人，更有
利于班级的建设。
2、通过带感情的歌
唱，使学生感受到世
界的和谐、美好需要
我们大家共同的关
爱。
教学反思：
理解、包容是我们每一个人应该具有的良好美德，但是我们的学生在这方面做的并不是很好。
通过这堂班会让学生从自己生活的环境，接触的人和事去发现不和谐的现象，既而结合自己的行
为进行反思，从而纠正自己不理解、不包容的错误的言和行。
本堂班会课就是通过“勇敢的讲述-------温馨的回忆-------庄严的承诺”这三大环节，让
学生在思想上接受一次“爱”的洗礼。特别是“庄严的承诺”更是让本堂班会的意义从课内延伸
到课外，延伸到学生的生活。学生也因此明白只有人和人之间相互关爱，相互理解，相互包容，
我们的世界才会更和谐美好！