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- 2023-11-04 02:00:02 发布
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人教部编版小学一年级《道德与法治》下册
15 分享真快乐
一．教材分析
本课是人民教育出版社《道德与法治》一年级下册第四单元的内
容。本单元的主题是“我们在一起”。分为《我想和你们一起玩》《请
帮我一下吧》《分享真快乐》《大家一起来》四课。单元主题是：班级
生活是儿童生活的重要组成部分。同伴交往是班级生活的最重要内容。
班级提供的集体生活环境是儿童适应社会生活的第一步。同伴交往是
社会交往的开始。《分享真快乐》是本单元的第三课，主旨在孩子们
能体会到分享物品和成长的快乐，学习到分享的方法，解决一些在分
享中遇到的问题。
二．学情分析
一年级的学生虽然已经步入小学一个学期了，但因为现代小学生
生活环境优越，他们被长辈宠爱所包围，自我意识较强，与人分享意
识较弱。在班级交往方面，他们参与积极性很高，愿意结交朋友，但
他们有时较为任性，缺乏礼貌，一切以自我为中心，缺乏正确的分享
方法，不知道该分享什么，怎么分享。不能真正地体会分享的快乐。
三．设计思路：
为了让学生体会具体的分享过程，我进行了针对性地设计。我设
计了四个版块：第一版块：小组分享书，分享玩具，分享文具，分享
食物。第二版块：分享学校班级活动中的快乐。第三版块：分享成长
中获得技能本领的快乐。第四版块:共同解决分享中遇到的难题。分
层次地让孩子从分享物品到分享心情到分享成长中获得从物质到精
神上的快乐。
四．教学目标：
知识与技能：
1.开启愿意与他人分享的心灵钥匙，体会与他人分享时的快乐和发自
内心的愉悦。
2.学会用正确的方法与他人分享，了解可以与好朋友分享物品，作品，
心情，成长。
3.学会尊重他人的分享成果，做到小声点，礼貌点，小心点，一起分
享。
过程与方法:
创设情境和舞台，让学生仔细，明白地向他人分享快乐，让更多人体
会感受分享的快乐。
情感态度价值观：
1.培养与人分享的情感，学会与人交流情感，体察别人的情感。
2.能意识并改正自己在与他人分享时的不足之处。
五：教学重难点：
1.懂得什么是分享，体会分享的快乐，愿意与他人分享。
2.学会正确向别人分享快乐和分享别人快乐的方法。
六．教学过程：
一．激趣导入：
今天我听说你们班在开展“快乐分享”的活动，我真的很开心呢！瞧，
这是我带来的小物品。（师展示心爱物品并介绍。）
二．活动一：交流物品，感受分享氛围。
1.学生也都带来了自己的心爱之物，请小组内交流，师巡视并及时用
教学机捕捉孩子们交流时的生动画面。
2.师生互评汇报交流成果。
3.师总结让学生体会到向他人分享物品的快乐和欣赏他人物品的快
乐之情。
4.老师拿出准备好的礼物：每组一块小蛋糕。在轻松愉悦的气氛下同
学们一起享用，让学生感受快乐通过分享会加倍。
设计意图：通过交流心爱之物，感受到分享的氛围是如此快乐愉悦，
通过老师评价作为引导，也让学生学会秘密分享小声点，故事分享要
生动点，这样分享才会更有意义更快乐！
三．活动二：集体活动，分享快乐心情。
1.由独生子女的困扰引出他们渴望通过和小朋友的活动中感受分享
的快乐，体会集体生活的丰富有趣。
2.请出三名同学分享参加学校活动的收获和成长。
3.师总结。
设计意图：一年级学生步入小学校园才短短的一个学期，都已经经历
了那么多有意义的活动。对学生们来说是值得纪念值得分享的。通过
这个活动让同学们懂得将快乐故事记录下来分享给更多的人，作为课
外拓展训练是很有意义的。
四．活动三：快乐成长，分享成功秘诀。
1.推荐班级系红领巾的小达人，请她向大家介绍小秘诀。
2.请学生上台 ，其他不会的同学也可以按照她说的方法现场学习。
（教者边说儿歌边演示）
3.分别采观众访小观众和小达人。让分享者和被分享者明白该如何分
享成长和该如何学习尊重别人的分享。
4.师总结。
设计意图：在成长的过程中，总会有同学先学会了一些本领。通过这
项活动让学生明白只要他们乐于分享好方法，说得仔细明白，就能向
更多的同学展示他的本领，甚至让更多的同学学习到他的本领。可是
一件非常值得骄傲和快乐的事呢！
五．活动四：联系实际，分享解难智慧。
1.当然，在我们分享的过程中难免会发...
15 分享真快乐
一．教材分析
本课是人民教育出版社《道德与法治》一年级下册第四单元的内
容。本单元的主题是“我们在一起”。分为《我想和你们一起玩》《请
帮我一下吧》《分享真快乐》《大家一起来》四课。单元主题是：班级
生活是儿童生活的重要组成部分。同伴交往是班级生活的最重要内容。
班级提供的集体生活环境是儿童适应社会生活的第一步。同伴交往是
社会交往的开始。《分享真快乐》是本单元的第三课，主旨在孩子们
能体会到分享物品和成长的快乐，学习到分享的方法，解决一些在分
享中遇到的问题。
二．学情分析
一年级的学生虽然已经步入小学一个学期了，但因为现代小学生
生活环境优越，他们被长辈宠爱所包围，自我意识较强，与人分享意
识较弱。在班级交往方面，他们参与积极性很高，愿意结交朋友，但
他们有时较为任性，缺乏礼貌，一切以自我为中心，缺乏正确的分享
方法，不知道该分享什么，怎么分享。不能真正地体会分享的快乐。
三．设计思路：
为了让学生体会具体的分享过程，我进行了针对性地设计。我设
计了四个版块：第一版块：小组分享书，分享玩具，分享文具，分享
食物。第二版块：分享学校班级活动中的快乐。第三版块：分享成长
中获得技能本领的快乐。第四版块:共同解决分享中遇到的难题。分
层次地让孩子从分享物品到分享心情到分享成长中获得从物质到精
神上的快乐。
四．教学目标：
知识与技能：
1.开启愿意与他人分享的心灵钥匙，体会与他人分享时的快乐和发自
内心的愉悦。
2.学会用正确的方法与他人分享，了解可以与好朋友分享物品，作品，
心情，成长。
3.学会尊重他人的分享成果，做到小声点，礼貌点，小心点，一起分
享。
过程与方法:
创设情境和舞台，让学生仔细，明白地向他人分享快乐，让更多人体
会感受分享的快乐。
情感态度价值观：
1.培养与人分享的情感，学会与人交流情感，体察别人的情感。
2.能意识并改正自己在与他人分享时的不足之处。
五：教学重难点：
1.懂得什么是分享，体会分享的快乐，愿意与他人分享。
2.学会正确向别人分享快乐和分享别人快乐的方法。
六．教学过程：
一．激趣导入：
今天我听说你们班在开展“快乐分享”的活动，我真的很开心呢！瞧，
这是我带来的小物品。（师展示心爱物品并介绍。）
二．活动一：交流物品，感受分享氛围。
1.学生也都带来了自己的心爱之物，请小组内交流，师巡视并及时用
教学机捕捉孩子们交流时的生动画面。
2.师生互评汇报交流成果。
3.师总结让学生体会到向他人分享物品的快乐和欣赏他人物品的快
乐之情。
4.老师拿出准备好的礼物：每组一块小蛋糕。在轻松愉悦的气氛下同
学们一起享用，让学生感受快乐通过分享会加倍。
设计意图：通过交流心爱之物，感受到分享的氛围是如此快乐愉悦，
通过老师评价作为引导，也让学生学会秘密分享小声点，故事分享要
生动点，这样分享才会更有意义更快乐！
三．活动二：集体活动，分享快乐心情。
1.由独生子女的困扰引出他们渴望通过和小朋友的活动中感受分享
的快乐，体会集体生活的丰富有趣。
2.请出三名同学分享参加学校活动的收获和成长。
3.师总结。
设计意图：一年级学生步入小学校园才短短的一个学期，都已经经历
了那么多有意义的活动。对学生们来说是值得纪念值得分享的。通过
这个活动让同学们懂得将快乐故事记录下来分享给更多的人，作为课
外拓展训练是很有意义的。
四．活动三：快乐成长，分享成功秘诀。
1.推荐班级系红领巾的小达人，请她向大家介绍小秘诀。
2.请学生上台 ，其他不会的同学也可以按照她说的方法现场学习。
（教者边说儿歌边演示）
3.分别采观众访小观众和小达人。让分享者和被分享者明白该如何分
享成长和该如何学习尊重别人的分享。
4.师总结。
设计意图：在成长的过程中，总会有同学先学会了一些本领。通过这
项活动让学生明白只要他们乐于分享好方法，说得仔细明白，就能向
更多的同学展示他的本领，甚至让更多的同学学习到他的本领。可是
一件非常值得骄傲和快乐的事呢！
五．活动四：联系实际，分享解难智慧。
1.当然，在我们分享的过程中难免会发...