一年级下册道德与法治教案-第四单元《14 请帮我一下吧》部编版6页

人教部编版小学一年级《道德与法治》下册
14.“请帮我一下吧”教学设计
（第一课时）
一、教学目标
1、帮助学生认识求助是生活需要的基本能力，遇到困难时有主动求
助的意识；
2、引导学生分辨哪些困难应该向人求助，哪些事情应该自理；
二、教学重难点
让学生分辨哪些困难应该向他人求助，哪些困难应该自己解决。
三、教学过程
（一）导入新课
活动一：视频引入知困难
小朋友们，今天老师给你们带来了一个新朋友：小咕噜想和他做朋
友吗？
我们一起来听听小咕噜的自我介绍
（播放录音：大家好，我是小咕噜，非常开心能和大家做朋友）
前几天，小咕噜和他的朋友们一起出去玩，我们来看看他干什么了
呢。同学们一定要记住小咕噜的样子，一会在视频中要找到他哦，
注意听他在说什么？
播放视频
小咕噜他怎么了，哦，他放羊的时候遇到了困难，他的羊一直跑，
他在大声的说什么？羊又跑了，请帮我抓一下羊，请帮我一下吧。
（请帮我一下吧）你们有没有说过这句话呢？
预设：没有，那如果我们像小咕噜一样遇到困难，我们要学会向他
人求助，说一句：请帮我一下吧

有，在什么时候会说呢?
画画的时候水彩笔没有油，东西丢了，像小咕噜一样遇到困难的时
候（东西丢了，水彩笔没有油了，这是我们遇到困难的时候），哦，
我们遇到困难的时候要学会向他人求助，说一句：请帮我一下吧
（板书）
（二）讲授新课
活动二：七嘴八舌话困难
我们继续来听听小咕噜还有什么想说的，说一说：（不仅只有我会
遇到困难，我们身边的小朋友也会遇到这样那样的困难，不信，你
们看图）请小朋友们仔细看图，你发现了什么？我们看谁看得最仔
细。
图 1 的小男孩画画的时候，水彩笔没水了，他摸着自己的头，心里
面很是焦急，你们看他的表情都要哭了。
图 2 的小男孩鞋带掉了，他抱怨着说道：总是系不好，心里面有点
气愤和不耐烦。
图 3 的小女孩读课文的时候，发现有字不认识，她心里面很着急
图 4 的小女孩和小男孩玩球的时候，球掉到里面了，他们心里既着
急又难过。
（学生举手回答）我们先来看第一张图片，这个小男孩遇到了什么
困难了？
那他的心情是怎样的呢？嗯观察的真仔细，非常棒，真不简单，看
得真仔细。
那看第二张，你又发现了什么呢？嗯嗯，说的真好。
第三张，这个小女孩怎么了？
小咕噜会遇到困难，这些小朋友也会遇到困难，你们会遇到困难吗？
是啊，生活不是一帆风顺的，我们每个人都会遇到困难。
想一想：想一想你曾经遇到哪些困难？你当时的心情、感受又是怎
么样的呢？（点名举手的学生，谁还有和他不一样的困难，让学生
充分发言）遇到困难着急、难受这个可以理解，但是你们想一想着

急啊慌张啊哭啊，有用吗？能解决问题吗？根本解决不了问题。
那么我们遇到困难应该用什么样的心情、态度呢？
我们来观看一个视频，来看看伟大的历史学家司马光小时候是如何
对待困难的？看视频的时候注意观察司马光是如何面对困难的。
司马光遇到了什么困难？他的朋友上官掉到了水里。
那他又是怎么做地呢？他有没有特别着急，不知所措？
司马光遇到困难不慌不忙，让一起来的小朋友去找大人帮忙，自己
也思考解决的方法，我们应该向司马光学习（板书：有困难，不要
慌）
如何我们都像司马光一样，遇到问题不慌，那么问题还可怕吗？
（不可怕）因为我们有聪明的大脑和礼貌的用语，我们只要冷静的
想一想，开动我们的小脑筋，自己实在解决不了，就说一句“请帮
我一下吧”问题就会迎刃而解。
我们的好朋友小咕噜送给我们一首儿歌，要我们遇到困难的时候一
定要记住，你能来读一读吗？
活动三：合理分类辨困难
：
师：我们的好朋友小咕噜，他最近呀，很是苦恼，我们来看看他到底怎么了？
你们听，他来了。
师：小朋友们，小咕噜都遇到哪些困难呢？我们一起找一找吧。学生回答（师
把小咕噜的困难标注出来）

师：同学们，小咕噜遇到的困难可真多呀！小咕噜有点犯迷糊了，这些困难是
不是都要求帮助呢？（学生：不是）你们能不能帮一帮小咕噜，帮他判断哪些
困难是它自己可以解决的？哪些困难是需要别人帮助它解决的？“衣服丢了不
会找”，小咕噜自己能不能解决？
预设生：能...