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- 2023-11-03 17:10:01 发布
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人教部编版小学一年级《道德与法治》下册
16 课 大家一起来 （第一课时）教学设计
一 教学目标
1．知识与技能
(1)知道合作的意义。
(2)认识合作价值并学会与人合作的简单方法。
2．情感与态度
(1)从实际生活和学习中体验和感悟，学会合作。
(2)在活动中感受合作带来的成功与喜悦。
3．行为与习惯
(1)学会合作，初步掌握合作的技巧。
(2)培养学生的合作能力。
4．过程与方法
(1)通过观察、游戏体验等方式方法，了解合作的重要性。
(2)通过大家共同合作，体验合作的快乐。
二 教学重难点
重点：(1)感受在集体活动中分工与合作的重要性。
(2)能在本节课的一些活动中体会到合作的乐趣，知道如何去与他人合作。
难点：(1)感受如何去与他人合作。
(2)感悟团结合作在人际交往中的重要性和必要性。
三 教学准备
教师准备：多媒体课件、眼罩、大头儿子照片
四 教学过程
（一）、游戏导入(贴笑脸游戏)
出示大头儿子照片（缺笑嘴）让学生戴眼罩摸贴笑嘴！
一个同学独立贴，有何困难？
两个同学合作完成，说说感受。
师：像这样，有人帮和没人帮不一样，我们把 2 人及 2 人以上，大家共同来完成
一件事情的过程就叫合作。教师板书： 合作
在教学中，设计前后对比两组体验活动，通过对比，使其自然理解合作的内涵与
意义，发现生活离不开合作。
（设计意图：通过贴笑脸体验活动，帮助学生明晰合作的内涵，体验合作的重要
性）
（二.） 生活中，我们有好多方面都是通过合作来完成的？让学生展开说说。从
游戏，劳动，学习等多方面说。
老师与学生老鹰捉小鸡游戏，把学生带入生活体验中，引导学生回忆生活中的合
作。
学生跳绳照片，轮流摇，大家都可以跳，大家合作都得到锻炼。
老师出示大家平时玩的照片-------板书：快乐更多
（设计意图：意在唤醒学生在游戏中曾经有过的合作体验，提升对于合作意义的
认识）
.生活中，还有哪些是通过合作来完成的呢？ 谁在夸我们？引导学生善于合作，
乐于合作！
放学打扫卫生图片，大家合作更快，更干净！
课上大家合作学习，一起背诵古诗词，更快，更准。结合刚刚学校进行的诗词大
会，班级精灵队的出色表现，让学生再谈谈参赛感受？
小组合作展示
板书：进步更快
（设计意图：唤醒学生的生活体验，让学生认识通过合作可以效率更高，更快，
省时省力，增进友谊，进步更快等）
教师及时小结：结合校中小学运动会，体会生活中处处有合作。
（三）.故事导入
师：同学们，今天老师给你们带来了一个名字叫《小鹿和猴子》的故事，大家想
听吗？
师课件出示连环画故事。
师出示问题：小鹿和猴子为什么都吃到了自己的美味？
生思考，小组互说交流。
师生共同揭示课题：
有些事情光靠个人的努力是办不到的，需要大家取长补短，一起来合作才能成功。
板书：取长补短，得到更多
【设计意图：让学生从故事中初步体验合作的重要，以及合作带来的乐趣，让学
生体验到合作就是互相配合、互相取长补短，互相帮助中一起把事情做好。】
（四）闯关游戏：记数字夺红旗（ 真实的体验源自真实的实践）
老师引导学生闯关，一起参与一个有趣的比赛--------记数字。比赛要求同学们在
10 秒钟内记忆屏幕上的 24 个数字，每个小组如果有一份答案正确，就算小组集
体获胜。获胜小组将得到一面小红旗
（学生根据指令开始游戏，教师巡回观察，发现绝大多数学生都各自尝试独自记
住 24 个数字。）
第一次游戏，不给学生指导，挫败感促使学生反思原因，寻找策略。第二轮游戏
的成功与之前形成鲜明的情绪体验对比，深化了学生对合作的认识，同时，也让
他们学习了合作的技巧。
【设计意图：让学生从游戏中体验合作的重要，以及合作带来的乐趣，让学生体
验到合作就是分工，巧配合、才能一起把事情做好。】
(五)大家一起来 拍手歌
校园里，班级中，生活处处有合作。
你帮我，我帮你，游戏学习和劳动。
有分工，巧配合，大家合作快乐多！
【设计意图：让学生从多方面体验合作的重要，以及合作带来的乐趣，效率更高。
通过拍手歌也是采用孩子喜欢的方式来总结这节课的内容。】
五. 总结：这节课，你懂得了什么？在学生回答基础上总结，并引出第二课时继...
16 课 大家一起来 （第一课时）教学设计
一 教学目标
1．知识与技能
(1)知道合作的意义。
(2)认识合作价值并学会与人合作的简单方法。
2．情感与态度
(1)从实际生活和学习中体验和感悟，学会合作。
(2)在活动中感受合作带来的成功与喜悦。
3．行为与习惯
(1)学会合作，初步掌握合作的技巧。
(2)培养学生的合作能力。
4．过程与方法
(1)通过观察、游戏体验等方式方法，了解合作的重要性。
(2)通过大家共同合作，体验合作的快乐。
二 教学重难点
重点：(1)感受在集体活动中分工与合作的重要性。
(2)能在本节课的一些活动中体会到合作的乐趣，知道如何去与他人合作。
难点：(1)感受如何去与他人合作。
(2)感悟团结合作在人际交往中的重要性和必要性。
三 教学准备
教师准备：多媒体课件、眼罩、大头儿子照片
四 教学过程
（一）、游戏导入(贴笑脸游戏)
出示大头儿子照片（缺笑嘴）让学生戴眼罩摸贴笑嘴！
一个同学独立贴，有何困难？
两个同学合作完成，说说感受。
师：像这样，有人帮和没人帮不一样，我们把 2 人及 2 人以上，大家共同来完成
一件事情的过程就叫合作。教师板书： 合作
在教学中，设计前后对比两组体验活动，通过对比，使其自然理解合作的内涵与
意义，发现生活离不开合作。
（设计意图：通过贴笑脸体验活动，帮助学生明晰合作的内涵，体验合作的重要
性）
（二.） 生活中，我们有好多方面都是通过合作来完成的？让学生展开说说。从
游戏，劳动，学习等多方面说。
老师与学生老鹰捉小鸡游戏，把学生带入生活体验中，引导学生回忆生活中的合
作。
学生跳绳照片，轮流摇，大家都可以跳，大家合作都得到锻炼。
老师出示大家平时玩的照片-------板书：快乐更多
（设计意图：意在唤醒学生在游戏中曾经有过的合作体验，提升对于合作意义的
认识）
.生活中，还有哪些是通过合作来完成的呢？ 谁在夸我们？引导学生善于合作，
乐于合作！
放学打扫卫生图片，大家合作更快，更干净！
课上大家合作学习，一起背诵古诗词，更快，更准。结合刚刚学校进行的诗词大
会，班级精灵队的出色表现，让学生再谈谈参赛感受？
小组合作展示
板书：进步更快
（设计意图：唤醒学生的生活体验，让学生认识通过合作可以效率更高，更快，
省时省力，增进友谊，进步更快等）
教师及时小结：结合校中小学运动会，体会生活中处处有合作。
（三）.故事导入
师：同学们，今天老师给你们带来了一个名字叫《小鹿和猴子》的故事，大家想
听吗？
师课件出示连环画故事。
师出示问题：小鹿和猴子为什么都吃到了自己的美味？
生思考，小组互说交流。
师生共同揭示课题：
有些事情光靠个人的努力是办不到的，需要大家取长补短，一起来合作才能成功。
板书：取长补短，得到更多
【设计意图：让学生从故事中初步体验合作的重要，以及合作带来的乐趣，让学
生体验到合作就是互相配合、互相取长补短，互相帮助中一起把事情做好。】
（四）闯关游戏：记数字夺红旗（ 真实的体验源自真实的实践）
老师引导学生闯关，一起参与一个有趣的比赛--------记数字。比赛要求同学们在
10 秒钟内记忆屏幕上的 24 个数字，每个小组如果有一份答案正确，就算小组集
体获胜。获胜小组将得到一面小红旗
（学生根据指令开始游戏，教师巡回观察，发现绝大多数学生都各自尝试独自记
住 24 个数字。）
第一次游戏，不给学生指导，挫败感促使学生反思原因，寻找策略。第二轮游戏
的成功与之前形成鲜明的情绪体验对比，深化了学生对合作的认识，同时，也让
他们学习了合作的技巧。
【设计意图：让学生从游戏中体验合作的重要，以及合作带来的乐趣，让学生体
验到合作就是分工，巧配合、才能一起把事情做好。】
(五)大家一起来 拍手歌
校园里，班级中，生活处处有合作。
你帮我，我帮你，游戏学习和劳动。
有分工，巧配合，大家合作快乐多！
【设计意图：让学生从多方面体验合作的重要，以及合作带来的乐趣，效率更高。
通过拍手歌也是采用孩子喜欢的方式来总结这节课的内容。】
五. 总结：这节课，你懂得了什么？在学生回答基础上总结，并引出第二课时继...