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- 2023-11-03 16:30:02 发布
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人教部编版小学一年级《道德与法治》下册
《分享真快乐》教学设计
教学目标
1、体验分享的快乐，激发乐于分享的情感。
2、学习分享的方法和技巧，学会在分享的过程中珍惜、感恩他人的分享。
学情分析
我校一年级的学生大多数是独生子女，他们在家庭中拥有相对特殊的地位，
“小公主”“小皇帝”的成长环境，无形中让部分学生形成了自私、独占、以自
我为中心等不良的性格，在与同学的交往中易与同学发生矛盾，这对于他们的成
长是极其不利的。因此帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感就显得极
其重要了。
另外，学生大多有过分享的经历，但他们往往将“分享”定义为吃的、喝的、
玩的等实物的分享，而没有意识到故事、歌声、经验、方法等都是可以分享的，
自己也曾经与他人分享过。因此要唤醒他们的经历和感悟，在活动中使学生知道
可以分享的东西很多，感受“分享的魔力”，学习分享的方法和技巧。
教学重、难点
1、在活动中体验到分享带来的快乐，逐步养成与他人分享的好习惯。
2、学习分享的方法和技巧。
教学准备
1、教师准备课件，学生表演的头饰。
2、学生准备自己想与同学分享的物品、歌曲等。
教学过程
活动一：分享真快乐
一、情境导入，感知分享。
1、前几天，肖老师家访时，看到了一件很有意思的事情，我们一起看看吧！
（课件：自己录制的视频——几个小朋友用枝条野花编成花环，你戴一下，
我戴一下，又有一个小朋友拿着野草做的胡琴过来了，随后交换玩。）
2、同学们，你们看到了什么？
3、像他们这样，将自己喜爱的东西给别人玩，这就是分享。（板书：分享）
【设计意图：由学生生活中的场景入手，激发学生的学习兴趣，帮助学生理
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解什么是分享，直接引入课题。】
二、实物分享，激发情感。
1、课前，老师请同学们把自己最喜欢的东西带到学校来，你们带来的是什
么？在小组里和小伙伴们分享分享吧！
2、学生分小组分享交流。
全班集体交流自己的分享感受。
（在学生交流的过程中，相机板书：真快乐）
3、刚才大家都分享了自己带来的东西，以前你和别人分享过什么东西吗？
【设计意图：现场的小组分享体验更直接，更有说服力。而且全班的一起分
享活动营造出分享的氛围，更能让学生体会到分享是一件让自己快乐，让他人快
乐的事情，激发乐于分享的情感。】
三、多样分享，升华认识。
1、肖老师想跟大家分享一首儿歌。
（课件出示儿歌：小猫—吃鱼—喵—喵—喵；小猪—睡觉—呼—呼—呼；小
鸭—游泳—哗—哗—哗；小狗—看门—汪—汪—汪；小猴—爬树—嗖—嗖—嗖；
青蛙—跳井—咚—咚—咚。）
2、教师带着学生边做动作边说儿歌，学生表演儿歌。
3、你们发现了吗，除了物品，儿歌也是可以分享的，那我们还可以和大家
分享什么呢？
4、学生分享自己的歌曲、舞蹈、经历等。
5、看，这个小朋友在分享什么？
（课件：教师录制的视频——小女孩考了 100分，打电话告诉妈妈这个消
息。）
6、你们像她这样，把自己的好消息，好心情和他人分享过吗？
7、同学们，我们今天都分享了些什么呀？
8、分享是一个魔法师，他有哪些魔法呢？
9、小结：分享就是一个魔法师，他可以把一个人的快乐，变成大家的快乐：
把一个人的办法，变成大家的办法。
（课件：小诗《分享的魔力》）
【设计意图：通过体验活动，让学生知道可以分享的东西很多，除了物质上
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的以外，也有歌曲、故事、经历、经验等无形的东西。在分享的过程中，老师适
时的小结，让学生进一步体会到分享的魔力，让学生更乐于分享。】
活动二：他是“小气鬼”吗
1、平时我们经常会听到有同学说谁谁谁是“小气鬼”，这是怎么回事呢？
（课件出示教材 61页的两幅图）
学生分小组讨论。
全班集体交流，角色扮演说说自己的想法。
教师适时小结：分享别人的东西要爱惜，只有你乐于和别人分享，别人才乐
于与你分享。
2、分享时，我们还要注意些什么呢？
是啊，分享时我们注意与人分享礼貌点，物品分享小心点，大家分享相互点，
一起分享快乐点！
【设计意图：经过一节课的学习，学生对分享有了更清楚的认识，角色扮演
的行为辨析和“分享时，我们还要注意些什么呢”的讨论，既是对本节课内容的
小结，也...
人教部编版小学一年级《道德与法治》下册
《分享真快乐》教学设计
教学目标
1、体验分享的快乐，激发乐于分享的情感。
2、学习分享的方法和技巧，学会在分享的过程中珍惜、感恩他人的分享。
学情分析
我校一年级的学生大多数是独生子女，他们在家庭中拥有相对特殊的地位，
“小公主”“小皇帝”的成长环境，无形中让部分学生形成了自私、独占、以自
我为中心等不良的性格，在与同学的交往中易与同学发生矛盾，这对于他们的成
长是极其不利的。因此帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感就显得极
其重要了。
另外，学生大多有过分享的经历，但他们往往将“分享”定义为吃的、喝的、
玩的等实物的分享，而没有意识到故事、歌声、经验、方法等都是可以分享的，
自己也曾经与他人分享过。因此要唤醒他们的经历和感悟，在活动中使学生知道
可以分享的东西很多，感受“分享的魔力”，学习分享的方法和技巧。
教学重、难点
1、在活动中体验到分享带来的快乐，逐步养成与他人分享的好习惯。
2、学习分享的方法和技巧。
教学准备
1、教师准备课件，学生表演的头饰。
2、学生准备自己想与同学分享的物品、歌曲等。
教学过程
活动一：分享真快乐
一、情境导入，感知分享。
1、前几天，肖老师家访时，看到了一件很有意思的事情，我们一起看看吧！
（课件：自己录制的视频——几个小朋友用枝条野花编成花环，你戴一下，
我戴一下，又有一个小朋友拿着野草做的胡琴过来了，随后交换玩。）
2、同学们，你们看到了什么？
3、像他们这样，将自己喜爱的东西给别人玩，这就是分享。（板书：分享）
【设计意图：由学生生活中的场景入手，激发学生的学习兴趣，帮助学生理
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解什么是分享，直接引入课题。】
二、实物分享，激发情感。
1、课前，老师请同学们把自己最喜欢的东西带到学校来，你们带来的是什
么？在小组里和小伙伴们分享分享吧！
2、学生分小组分享交流。
全班集体交流自己的分享感受。
（在学生交流的过程中，相机板书：真快乐）
3、刚才大家都分享了自己带来的东西，以前你和别人分享过什么东西吗？
【设计意图：现场的小组分享体验更直接，更有说服力。而且全班的一起分
享活动营造出分享的氛围，更能让学生体会到分享是一件让自己快乐，让他人快
乐的事情，激发乐于分享的情感。】
三、多样分享，升华认识。
1、肖老师想跟大家分享一首儿歌。
（课件出示儿歌：小猫—吃鱼—喵—喵—喵；小猪—睡觉—呼—呼—呼；小
鸭—游泳—哗—哗—哗；小狗—看门—汪—汪—汪；小猴—爬树—嗖—嗖—嗖；
青蛙—跳井—咚—咚—咚。）
2、教师带着学生边做动作边说儿歌，学生表演儿歌。
3、你们发现了吗，除了物品，儿歌也是可以分享的，那我们还可以和大家
分享什么呢？
4、学生分享自己的歌曲、舞蹈、经历等。
5、看，这个小朋友在分享什么？
（课件：教师录制的视频——小女孩考了 100分，打电话告诉妈妈这个消
息。）
6、你们像她这样，把自己的好消息，好心情和他人分享过吗？
7、同学们，我们今天都分享了些什么呀？
8、分享是一个魔法师，他有哪些魔法呢？
9、小结：分享就是一个魔法师，他可以把一个人的快乐，变成大家的快乐：
把一个人的办法，变成大家的办法。
（课件：小诗《分享的魔力》）
【设计意图：通过体验活动，让学生知道可以分享的东西很多，除了物质上
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的以外，也有歌曲、故事、经历、经验等无形的东西。在分享的过程中，老师适
时的小结，让学生进一步体会到分享的魔力，让学生更乐于分享。】
活动二：他是“小气鬼”吗
1、平时我们经常会听到有同学说谁谁谁是“小气鬼”，这是怎么回事呢？
（课件出示教材 61页的两幅图）
学生分小组讨论。
全班集体交流，角色扮演说说自己的想法。
教师适时小结：分享别人的东西要爱惜，只有你乐于和别人分享，别人才乐
于与你分享。
2、分享时，我们还要注意些什么呢？
是啊，分享时我们注意与人分享礼貌点，物品分享小心点，大家分享相互点，
一起分享快乐点！
【设计意图：经过一节课的学习，学生对分享有了更清楚的认识，角色扮演
的行为辨析和“分享时，我们还要注意些什么呢”的讨论，既是对本节课内容的
小结，也...