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  • 2023-11-03 10:00:03 发布

一年级下册道德与法治教案-10家 人 的 爱

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人教部编版小学一年级《道德与法治》下册
家人的爱
教材分析
本节课引导学生在前一课了解家庭成员的社会关系的基础上,深入体
会家人间的情感。爱是家庭的核心,也是为家人分担以及承担家庭义
务的基础与前提,体会家人为自己的健康成长付出的辛劳,感激、体
谅父母长辈对自己的爱,并学会用自己的方式表达对家人的爱。
学情分析
一年的学生多数是独生子女过着衣来伸手饭来张口的日子,无法体会
或看到父母对自己的爱和付出,通过活动让学生去感受家人的爱和家
人的一言一行都是爱心的的表达,学会发现家人的爱无处不在,并心
怀感激,学会感恩父母的爱。
教学目标
1体会家人为自己的健康成长付出的辛劳,感激、体谅父母长辈对自
己的爱。
2学会用自己的方式表达对家人的爱。
教学重难点:
重点是使学生领悟家人对自己的爱,并学会用自己的方式表达对家人
的爱。
教学准备:
课前准备
1.回忆与家人度过的快乐时光。
2.填写书中的调查表格让学生讲述家人对自己的疼爱。
3.老师课前调查学生对自己家人的要求是否理解。(如:当受到家
人的批评、当自己的要求得不到满足等……)

4.多媒体课件、视频。
教学过程
一、创设情境
播放《让爱天天住我家》歌曲
二、揭示课题
1上课之前李老师给大家带来一段视频,请同学们欣赏一下。如果有
你认识的人,请你喊出他的名字好吗?
2从中老师挑出两张图片,大家看一下,他是谁,能说说当时和谁在
做什么,心情怎么样嘛?
师:是呀!爸爸多爱你呀,生活中一定还有许多家人为我们付出了很
多的爱,这节课就让我们一同分享和感受一下《家人的爱》。
三、寻找爱
1.谁先来分享一下你在哪里知道家人是爱你的
2.在生活中你还发现家人为你做了那些事呢?这里有一张调查表,请
在相对应的事情后面打“√”
四、感受爱
活动一,体会付出
师:自从我们来到这个世界,我们的家人每天都为我们做很多的事情,
比如教我们学走路,教我们学说话,等等。今天我们来指着当一当家
长,教一教我们的“孩子”学走路。(出示学步图)
家人曾经为我做过的事情
系鞋带 ( ) 整理书包 ( )
穿衣服 ( ) 讲睡前故事 ( )
洗脸刷牙 ( ) 盛饭 ( )
陪我去医院看

( ) 接送我上下学 ( )
家人还为我做过

1.指一名学生按图扶着娃娃走路
2.请体验者谈感受,全班同学一同来体验
3.谈感受
师:是啊,家长教我们学会走路用了多少个 1分钟,多少个日子啊!
我们说也数不清,他们对我们的这种付出,就是对我们的爱啊!
活动二、教师播放视频《妈妈的爱》。
师:看了这首诗歌,给你留下印象最深的是那句话或着是那个镜头
(生自由说)
师:还有谁愿意讲讲这样的故事呢?(生讲发生在自己身上的故事)
师:家人的爱就在这一件件小事中,就在家人关爱的目光中,就在家
人的怀抱里,我们享受着浓浓的情、厚厚的爱,我们在家人爱的滋润
下多幸福呀
活动三 辨析生活中的爱
1、教师展示教材 38/39页绘本故事《肩头上的爱》
学生讨论奶奶的爱是怎么样的爱?而明明又需要什么样的爱呢?
2.出示教材 39页的图片引导学生感受不一样的爱.
师:家人做的这一切都源于爱,他们承担了自己在家庭中的责任,对
家庭中的每一个人都倾注了满满的爱,他们为家人所做的一切,都是
他们爱家人的表现,你们应该为这样的家人骄傲,为生活在这样的家
庭中感到幸福!
3.那你们一家人平时是怎样相处的呢?有没有同学愿意把自己家人平
时怎样相互关爱的小故事跟同学们讲一讲呢?
(1).学生在小组内跟同组的小朋友讲述自己家人之间相互关爱的
小故事或是感人的小画面。
(2)小组内推荐讲得好的同学,在班内跟大家交流,当同学讲到家
人对自己的关爱时,教师要适时引导:当时你是怎么想的?感觉怎么

样?有没有特别幸福?
4.小结:一家人相互关爱,快乐地生活在一起,是多么幸福啊!
五、表达爱
1.师:同学们,...