- 24.00 KB
- 2023-11-03 09:50:02 发布
1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
人教部编版小学一年级《道德与法治》下册
《家人的爱》教学设计
一、教学目标
1．知识与技能
(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，
是对自己无私的爱。
(2)知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
2．情感与态度
感受家人对自己的爱并激发爱自己家人的情感。
3．过程与方法
通过回忆家人关爱自己的事，感受家人对自己浓浓的爱
二、教学重难点
教学重点：体会家人对自己无私的爱并产生感激之情。
教学难点：理解严也是爱；用自己的方式表达对家人的爱。
三、教学准备
多媒体课件、教学道具等
四、教学方式：启发式和体验式
五、课时：1 课时
六、活动过程
（一）创设情境并揭题
用百宝箱形式展示家人的爱照片，播放《让爱做我家》歌曲，
揭题，板书课题《家人的爱》。
师：老师今天给大家带来了一份礼物，看看是什么？（出示爱的
百宝箱，并在黑板上贴“爱”字）
师:想看看吗？打开之前老师有个小小的要求，同学们要认真看，
想想里面装了谁的爱？准备好了吗？（播放音乐及照片）
师：里面装了谁的爱？
师：这些都属于我们的家人，今天我们一起来探讨《家人的爱》
（板书“家人的爱”）。
【设计意图：用生活中的图片引导学生回忆，自主发现家人的
爱。】
（二）感受点滴细节中家人的爱
1. 交流家人对自己的爱。
师：看了这些画面，你一定也想到了你的家人，他们是怎么关心
你的？谁来说说？（学生自由发言，老师做引导）
2. 做“教孩子学走路”活动，体会家长为孩子的成长付出的辛
劳。
师：孩子们，从我们出生到现在，其实家人为我们做了很多事情，
比如教我们学说话、学走路等等。今天我们来试着当一当家长，教一
教我们的“孩子”学走路。
【设计意图：通过交流家人对自己的爱，让学生明白，家人原来
这么细心的照顾自己就是对自己的爱。通过模拟走路，让学生体会家
人为自己的成长付出的艰辛，为引导学生回报家人的爱做好铺垫】
（三）辨析生活中的爱
辨析一、出示教材上《肩头上的爱》图片。
师讲述图片内容，让学生思考：奶奶为什么不给明明背书包？
小结:奶奶想让明明学会独立，只有自己能做的事自己做，长大
了才能成为生活的强者。
辨析二、出示“孩子买玩具车”图片。
师讲述图片内容，让学生思考：妈妈真的不爱小华吗？
小结：爱是有尺度的，过分的爱就成了溺爱，溺爱是不利于我们
健康成长的。妈妈是让小华懂得节约、懂事，这是妈妈的心意，也是
对小华的爱。
【设计意图：联系学生的现实生活，让学生理解家人的爱其实有
很多种表达方式。】
（四）表达对家人的爱
1. 讲《来自天堂的短信》故事
师：孩子们，原来，家人的爱有很多种表达方式。你们知道吗，
世界上还有一种更伟大的爱，想知道吗？请听一个真实的故事。
2. 用自己的方式让家人感受到我的爱。
师：家人为我们做了这么多的事，我们能为他们做哪些事呢？先
在小组间互相讨论，一会再汇报。
3. 贴心宝贝行动计划
师：光说是不行的，我们要用实际行动去回报家人的爱。老师理
出了一个计划（出示宝贝行动计划），我们一起来看看。
【设计意图：选用《来自天堂的短信》的故事，让学生充分感受
母爱的伟大，将家人的爱上升到高潮，使学生感激、回报家人的爱自
然萌发，顺利衔接“用自己的方式让家人感受到我的爱”。“贴心宝贝
行动计划”鼓励学生将对家人的爱付诸于日常生活的行动中，将感恩
教育落到实处。】
（五）相亲相爱一家人
1. 理解“相亲相爱一家人”，说说自己的一家人。
师：有了家人的爱，有了我的爱（板书“我的爱”），这就组成了
相亲相爱一家人。（板书“相亲相爱一家人”）。
2. 祝福语
孩子们，家人用不同的方式表达对我们的爱，帮助我们健康、快
乐的成长，但他们却在慢慢变老， 我们要学会关心和体贴他们，就
像他们曾经关心和照顾我们一样。最后老师祝愿爱能天天住在你的家，
我的家，他的家，永远住在我们共同的家！祝愿我们的孩子健康成长，
学习进步，祝愿我们所有的家人身体安康。
【设计意图：感受相亲相爱的幸福，家人间的爱是家庭和谐的稳
定剂。】
七、板书设计：
家人的 的我
相亲相爱一家人
爱
《家人的爱》教学设计
一、教学目标
1．知识与技能
(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，
是对自己无私的爱。
(2)知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
2．情感与态度
感受家人对自己的爱并激发爱自己家人的情感。
3．过程与方法
通过回忆家人关爱自己的事，感受家人对自己浓浓的爱
二、教学重难点
教学重点：体会家人对自己无私的爱并产生感激之情。
教学难点：理解严也是爱；用自己的方式表达对家人的爱。
三、教学准备
多媒体课件、教学道具等
四、教学方式：启发式和体验式
五、课时：1 课时
六、活动过程
（一）创设情境并揭题
用百宝箱形式展示家人的爱照片，播放《让爱做我家》歌曲，
揭题，板书课题《家人的爱》。
师：老师今天给大家带来了一份礼物，看看是什么？（出示爱的
百宝箱，并在黑板上贴“爱”字）
师:想看看吗？打开之前老师有个小小的要求，同学们要认真看，
想想里面装了谁的爱？准备好了吗？（播放音乐及照片）
师：里面装了谁的爱？
师：这些都属于我们的家人，今天我们一起来探讨《家人的爱》
（板书“家人的爱”）。
【设计意图：用生活中的图片引导学生回忆，自主发现家人的
爱。】
（二）感受点滴细节中家人的爱
1. 交流家人对自己的爱。
师：看了这些画面，你一定也想到了你的家人，他们是怎么关心
你的？谁来说说？（学生自由发言，老师做引导）
2. 做“教孩子学走路”活动，体会家长为孩子的成长付出的辛
劳。
师：孩子们，从我们出生到现在，其实家人为我们做了很多事情，
比如教我们学说话、学走路等等。今天我们来试着当一当家长，教一
教我们的“孩子”学走路。
【设计意图：通过交流家人对自己的爱，让学生明白，家人原来
这么细心的照顾自己就是对自己的爱。通过模拟走路，让学生体会家
人为自己的成长付出的艰辛，为引导学生回报家人的爱做好铺垫】
（三）辨析生活中的爱
辨析一、出示教材上《肩头上的爱》图片。
师讲述图片内容，让学生思考：奶奶为什么不给明明背书包？
小结:奶奶想让明明学会独立，只有自己能做的事自己做，长大
了才能成为生活的强者。
辨析二、出示“孩子买玩具车”图片。
师讲述图片内容，让学生思考：妈妈真的不爱小华吗？
小结：爱是有尺度的，过分的爱就成了溺爱，溺爱是不利于我们
健康成长的。妈妈是让小华懂得节约、懂事，这是妈妈的心意，也是
对小华的爱。
【设计意图：联系学生的现实生活，让学生理解家人的爱其实有
很多种表达方式。】
（四）表达对家人的爱
1. 讲《来自天堂的短信》故事
师：孩子们，原来，家人的爱有很多种表达方式。你们知道吗，
世界上还有一种更伟大的爱，想知道吗？请听一个真实的故事。
2. 用自己的方式让家人感受到我的爱。
师：家人为我们做了这么多的事，我们能为他们做哪些事呢？先
在小组间互相讨论，一会再汇报。
3. 贴心宝贝行动计划
师：光说是不行的，我们要用实际行动去回报家人的爱。老师理
出了一个计划（出示宝贝行动计划），我们一起来看看。
【设计意图：选用《来自天堂的短信》的故事，让学生充分感受
母爱的伟大，将家人的爱上升到高潮，使学生感激、回报家人的爱自
然萌发，顺利衔接“用自己的方式让家人感受到我的爱”。“贴心宝贝
行动计划”鼓励学生将对家人的爱付诸于日常生活的行动中，将感恩
教育落到实处。】
（五）相亲相爱一家人
1. 理解“相亲相爱一家人”，说说自己的一家人。
师：有了家人的爱，有了我的爱（板书“我的爱”），这就组成了
相亲相爱一家人。（板书“相亲相爱一家人”）。
2. 祝福语
孩子们，家人用不同的方式表达对我们的爱，帮助我们健康、快
乐的成长，但他们却在慢慢变老， 我们要学会关心和体贴他们，就
像他们曾经关心和照顾我们一样。最后老师祝愿爱能天天住在你的家，
我的家，他的家，永远住在我们共同的家！祝愿我们的孩子健康成长，
学习进步，祝愿我们所有的家人身体安康。
【设计意图：感受相亲相爱的幸福，家人间的爱是家庭和谐的稳
定剂。】
七、板书设计：
家人的 的我
相亲相爱一家人
爱