- 17.00 KB
- 2023-11-03 09:10:02 发布
1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
人教部编版小学一年级《道德与法治》下册
《家人的爱》教案设计
一、教学目标
1．知识与技能
(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，
是对自己无私的爱。
(2)知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
2.过程与方法
通过回忆与家人在一起的快乐时光及家人关爱自己的故事，感受
和家人一起时的快乐及家人对自己浓浓的爱。
3．情感与态度
感受家人对自己的爱并激发爱自己家人的情感。养成懂得体贴家
人，回报家人的好习惯。
二、教学重难点
从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对
自己无私的爱以及知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
三、教学准备：1．课前调查：学生对自己家人的要求是否理解。
(如：受到家人的批评时、自己的要求得不到满足时……)
四、教学过程
（一）、家人的爱藏在哪里
1．导入：课前，让同学们搜集了一些与自己家人共度快乐时光
的照片、视频，请同学们在小组内讲讲自己和家人在一起时快乐的事
情，与同学一同分享快乐。
2．学生活动
(1)学生在小组内讲述自己与家人在一起快乐的事情，重点讲述
家人是怎样表现爱自己的。
(2)集体交流：学生推荐各组的代表来讲讲家人是怎么爱护自己
的，家人的爱表现在哪里?
3．学生在集体交流时，教师适时引导。
(1)爸爸忙了一天了，回来后为什么不休息还要陪你做游戏?你觉
得爸爸爱你吗?有这么爱你的爸爸，你感觉幸福吗?
(2)当学生介绍自己小名的来历时，教师引导：名字有什么含义
吗?名字中是不是寄托着爸爸妈妈美好的祝愿呢?
(3)师：请同学们想一想：妈妈每天上班回来，还要忙着做家务
是为了什么?爸爸辛勤工作是为了什么?爷爷奶奶接送我们，每天做出
香喷喷的饭菜，又是为了什么?
(4)学生自由发言，体会感情。
4．小结：家人做的这一切都源于爱，他们承担了自己在家庭中
的责任，对家庭中的每一个人都倾注了满满的爱，他们为家人所做的
一切，都是他们爱家人的表现，你们有没有为这样的家人骄傲，为生
活在这样的家庭中感到幸福呢?
（二）、相亲相爱一家人
1．师：通过同学们的介绍，老师知道，你们都有一个幸福的家，
有爱自己的爸爸妈妈，那你们一家人平时是怎样相处的呢?有没有同
学愿意把自己家人平时怎样相互关爱的小故事跟同学们讲一讲呢?
2．学生在小组内跟同组的小朋友讲述自己家人之间相互关爱的
小故事或是感人的小画面。
3．小组内推荐讲得好的同学，在班内跟大家交流，当同学讲到
家人对自己的关爱时，教师要适时引导：当时你是怎么想的?感觉怎
么样?有没有特别幸福?
4．小结：一家人相互关爱，快乐地生活在一起，是多么幸福啊!
（三）、让家人感受我的爱
1．师：同学们，我从你们的讲述中，感受到家人对你们浓浓的
关爱，那我们爱不爱自己的爸爸妈妈呢?有没有对他们表示过我们的
爱，或为他们做一些自己力所能及的事来表达我们的感情呢?
2．教师引导学生思考：当我们遇到这些情况应该怎么做?
教师设置情境：
(1)爸爸妈妈在忙，我……
(2)奶奶一个人很孤单，我……
(3)出门前，要……
3．学生踊跃发言，其他同学可以补充，也可以发表自己的看法。
4．师：看来，同学们都说得很好，可能有的同学在生活中遇到
过类似的事情，所以很有经验，有的同学没遇到过，但是，也能根据
自己的想法把自己的心意表达出来，希望你们都能够对家人表现出自
己的爱。
5．师：同学们，你们的生日是哪一天呢?家人是怎样给你们过生
日的?都送给你们什么礼物呢?
6．学生兴奋地回忆自己过生日的情景。
7．你们的生日都有人记得，但是你们知道爸爸妈妈和爷爷奶奶
的生日是哪一天吗?在他们生日的时候，你们是怎么送出自己的祝福
的?
8．教师引导学生回家从侧面了解家人的生日，并记录下来。
9．师：接下来，我们就为我们即将要过生日的，或是已经过完
生日但是被我们遗忘的家人设计一份礼物，送给他们表达我们的祝福
与心意。
10．学生制作贺卡等礼物。
11．师：想一想，除...
《家人的爱》教案设计
一、教学目标
1．知识与技能
(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，
是对自己无私的爱。
(2)知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
2.过程与方法
通过回忆与家人在一起的快乐时光及家人关爱自己的故事，感受
和家人一起时的快乐及家人对自己浓浓的爱。
3．情感与态度
感受家人对自己的爱并激发爱自己家人的情感。养成懂得体贴家
人，回报家人的好习惯。
二、教学重难点
从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对
自己无私的爱以及知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
三、教学准备：1．课前调查：学生对自己家人的要求是否理解。
(如：受到家人的批评时、自己的要求得不到满足时……)
四、教学过程
（一）、家人的爱藏在哪里
1．导入：课前，让同学们搜集了一些与自己家人共度快乐时光
的照片、视频，请同学们在小组内讲讲自己和家人在一起时快乐的事
情，与同学一同分享快乐。
2．学生活动
(1)学生在小组内讲述自己与家人在一起快乐的事情，重点讲述
家人是怎样表现爱自己的。
(2)集体交流：学生推荐各组的代表来讲讲家人是怎么爱护自己
的，家人的爱表现在哪里?
3．学生在集体交流时，教师适时引导。
(1)爸爸忙了一天了，回来后为什么不休息还要陪你做游戏?你觉
得爸爸爱你吗?有这么爱你的爸爸，你感觉幸福吗?
(2)当学生介绍自己小名的来历时，教师引导：名字有什么含义
吗?名字中是不是寄托着爸爸妈妈美好的祝愿呢?
(3)师：请同学们想一想：妈妈每天上班回来，还要忙着做家务
是为了什么?爸爸辛勤工作是为了什么?爷爷奶奶接送我们，每天做出
香喷喷的饭菜，又是为了什么?
(4)学生自由发言，体会感情。
4．小结：家人做的这一切都源于爱，他们承担了自己在家庭中
的责任，对家庭中的每一个人都倾注了满满的爱，他们为家人所做的
一切，都是他们爱家人的表现，你们有没有为这样的家人骄傲，为生
活在这样的家庭中感到幸福呢?
（二）、相亲相爱一家人
1．师：通过同学们的介绍，老师知道，你们都有一个幸福的家，
有爱自己的爸爸妈妈，那你们一家人平时是怎样相处的呢?有没有同
学愿意把自己家人平时怎样相互关爱的小故事跟同学们讲一讲呢?
2．学生在小组内跟同组的小朋友讲述自己家人之间相互关爱的
小故事或是感人的小画面。
3．小组内推荐讲得好的同学，在班内跟大家交流，当同学讲到
家人对自己的关爱时，教师要适时引导：当时你是怎么想的?感觉怎
么样?有没有特别幸福?
4．小结：一家人相互关爱，快乐地生活在一起，是多么幸福啊!
（三）、让家人感受我的爱
1．师：同学们，我从你们的讲述中，感受到家人对你们浓浓的
关爱，那我们爱不爱自己的爸爸妈妈呢?有没有对他们表示过我们的
爱，或为他们做一些自己力所能及的事来表达我们的感情呢?
2．教师引导学生思考：当我们遇到这些情况应该怎么做?
教师设置情境：
(1)爸爸妈妈在忙，我……
(2)奶奶一个人很孤单，我……
(3)出门前，要……
3．学生踊跃发言，其他同学可以补充，也可以发表自己的看法。
4．师：看来，同学们都说得很好，可能有的同学在生活中遇到
过类似的事情，所以很有经验，有的同学没遇到过，但是，也能根据
自己的想法把自己的心意表达出来，希望你们都能够对家人表现出自
己的爱。
5．师：同学们，你们的生日是哪一天呢?家人是怎样给你们过生
日的?都送给你们什么礼物呢?
6．学生兴奋地回忆自己过生日的情景。
7．你们的生日都有人记得，但是你们知道爸爸妈妈和爷爷奶奶
的生日是哪一天吗?在他们生日的时候，你们是怎么送出自己的祝福
的?
8．教师引导学生回家从侧面了解家人的生日，并记录下来。
9．师：接下来，我们就为我们即将要过生日的，或是已经过完
生日但是被我们遗忘的家人设计一份礼物，送给他们表达我们的祝福
与心意。
10．学生制作贺卡等礼物。
11．师：想一想，除...