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- 2023-11-02 21:40:01 发布
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人教部编版小学一年级《道德与法治》下册
不做“小马虎”
【教材分析】《不做“小马虎”》这一课是道德与法治第一单元“我的好习惯”中
的第四课内容。本课的学习内容主要分为三大部分，一：同学们生活和学
习上有哪些马虎的地方；二:同学们为什么会出现各种马虎；三 ：学习以
后我们怎样去避免出现马虎的情况。
【学情分析】通过之前已经学习的《我们爱整洁》、《我们有精神》和《我不拖
拉》，同学们已经懂得了在生活和学习上该做到哪些最基本的行为，现在进
一步学习《不做“小马虎”》，帮助小朋友们在生活上和学习上逐步地养成
做事认真、细致的好习惯，从而为今后的生活和学习做好准备。
【教学目标】1、知识与技能目标：启发学生了解并说出生活中常犯的小马虎，
说说给自己带来了什么样的麻烦，以及当时自己的体会。
2、过程与方法目标：通过小故事的案例明白马虎带来的危害，同学们进行
交流讨论，找到出现小马虎出现的原因，学会如何避免自己再犯马虎的毛病。
3、情感态度与价值观目标：通过本课的学习，同学们明白了马虎的危害，
掌握了克服小马虎的好方法，在学习和生活上能够以更加健康、积极和自信的态
度面对各种不同的问题。培养学生养成做事认真、细致的好习惯，做一个做事、
学习不马虎的好习惯。
【教学重点】启发学生说出生活和学习中常见的小马虎，意识到马虎带来的危害，
明白避免出现小马虎的方法。
【教学难点】同学们学会怎么避免自己在生活和学习中犯小马虎。
【教学准备】图片、课件
【教学过程】（主要环节下写明“设计意图”）
一、 激趣导入
播放马小虎同学种树的故事插画，教师组织语言为学生讲解生动的故事情节
（设计意图：通过故事图片导入和教师的生动讲解，使同学们身临故事情境，感
2
受马小虎的小马虎带来的麻烦，逐步走入本课的学习内容中去），讲完故事后，
向学生们提出问题：你们愿意和马小虎这样的同学做朋友吗？不愿意是为什么
呢？通过这个小故事，你们有什么体会啊？
请同学们交流讨论。揭示课题并板书：《不做“小马虎”》。
二、 学习新课
活动一：联系自身——捉马虎
接下来，播放轻松优美的背景歌曲，并提出三个问题：
1、 你曾经因粗心而做错的一件事是什么？
2、 这件事给你造成的麻烦是什么？
3、 你当时的体会是什么？
给同学们一些时间好好回想，也可以与同桌交流讨论。在学生表述结束后，
教师再请同学们发言：同学们，刚才几位同学说了说自己曾经有过哪些小马虎的
经历，老师还想问问大家，生活和学习中还有哪些经常容易马虎的例子呢？
同学们开始举例，教师板书：计算粗心、写错别字、漏写作业、衣服落在操
场、试卷忘写姓名、忘穿校服、拿错同学的作业本等等。
教师小结：大家都说的非常好，小朋友的眼睛真亮，能再现这么多学习上的
马虎。学习上有了小马虎，会影响我们的成绩，我们不知不觉还会养成马虎的坏
毛病。以后我们可不能马虎呀。
下面，老师想请大家做一回老师，来看看下面这一篇小明同学的日记：金天
是我爸爸的生日，我马马亲自为全家抱了饺子，我们全家人吃饺子吃得津津有味。
（学生批拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正）21cnjy.com
请同学们认真读一读，与同桌交流讨论，如果发现了什么问题举手告诉老师。
于是，聪明的同学们找出了三个错别字：金—今、马—妈、抱—包。
教师：“同学都好聪明啊，一下就发现了小明的问题，写了这么多错别字
呢，大家可不能像小明一样，他可太马虎了啊！”
三、 教学反馈
活动二：榜样导行——克马虎
3
教师：“同学们，刚才大家都说了很多我们容易犯的马虎和小错误，你们
想一想，会是什么原因造成的呢？”
学生交流讨论，举手发言，教师板书：忘了检查、做作业太心急了、题目简
单却粗心做错等等。（把学生分成四人小组交流，大家互相提个醒，以后改正这
些马虎的小毛病）
教师小结：同学们，马虎会给自己和别人带来麻烦和危害，我们要养成做事
认真、细致的好习惯。
教师：“大家已经知道马虎是个不好的习惯了，会给我们造成许多的麻烦，
那么，你们知道怎样才能避免马虎吗？你们有没有什么好办法呢？（设计意图：
引导学生说...
人教部编版小学一年级《道德与法治》下册
不做“小马虎”
【教材分析】《不做“小马虎”》这一课是道德与法治第一单元“我的好习惯”中
的第四课内容。本课的学习内容主要分为三大部分，一：同学们生活和学
习上有哪些马虎的地方；二:同学们为什么会出现各种马虎；三 ：学习以
后我们怎样去避免出现马虎的情况。
【学情分析】通过之前已经学习的《我们爱整洁》、《我们有精神》和《我不拖
拉》，同学们已经懂得了在生活和学习上该做到哪些最基本的行为，现在进
一步学习《不做“小马虎”》，帮助小朋友们在生活上和学习上逐步地养成
做事认真、细致的好习惯，从而为今后的生活和学习做好准备。
【教学目标】1、知识与技能目标：启发学生了解并说出生活中常犯的小马虎，
说说给自己带来了什么样的麻烦，以及当时自己的体会。
2、过程与方法目标：通过小故事的案例明白马虎带来的危害，同学们进行
交流讨论，找到出现小马虎出现的原因，学会如何避免自己再犯马虎的毛病。
3、情感态度与价值观目标：通过本课的学习，同学们明白了马虎的危害，
掌握了克服小马虎的好方法，在学习和生活上能够以更加健康、积极和自信的态
度面对各种不同的问题。培养学生养成做事认真、细致的好习惯，做一个做事、
学习不马虎的好习惯。
【教学重点】启发学生说出生活和学习中常见的小马虎，意识到马虎带来的危害，
明白避免出现小马虎的方法。
【教学难点】同学们学会怎么避免自己在生活和学习中犯小马虎。
【教学准备】图片、课件
【教学过程】（主要环节下写明“设计意图”）
一、 激趣导入
播放马小虎同学种树的故事插画，教师组织语言为学生讲解生动的故事情节
（设计意图：通过故事图片导入和教师的生动讲解，使同学们身临故事情境，感
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受马小虎的小马虎带来的麻烦，逐步走入本课的学习内容中去），讲完故事后，
向学生们提出问题：你们愿意和马小虎这样的同学做朋友吗？不愿意是为什么
呢？通过这个小故事，你们有什么体会啊？
请同学们交流讨论。揭示课题并板书：《不做“小马虎”》。
二、 学习新课
活动一：联系自身——捉马虎
接下来，播放轻松优美的背景歌曲，并提出三个问题：
1、 你曾经因粗心而做错的一件事是什么？
2、 这件事给你造成的麻烦是什么？
3、 你当时的体会是什么？
给同学们一些时间好好回想，也可以与同桌交流讨论。在学生表述结束后，
教师再请同学们发言：同学们，刚才几位同学说了说自己曾经有过哪些小马虎的
经历，老师还想问问大家，生活和学习中还有哪些经常容易马虎的例子呢？
同学们开始举例，教师板书：计算粗心、写错别字、漏写作业、衣服落在操
场、试卷忘写姓名、忘穿校服、拿错同学的作业本等等。
教师小结：大家都说的非常好，小朋友的眼睛真亮，能再现这么多学习上的
马虎。学习上有了小马虎，会影响我们的成绩，我们不知不觉还会养成马虎的坏
毛病。以后我们可不能马虎呀。
下面，老师想请大家做一回老师，来看看下面这一篇小明同学的日记：金天
是我爸爸的生日，我马马亲自为全家抱了饺子，我们全家人吃饺子吃得津津有味。
（学生批拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正）21cnjy.com
请同学们认真读一读，与同桌交流讨论，如果发现了什么问题举手告诉老师。
于是，聪明的同学们找出了三个错别字：金—今、马—妈、抱—包。
教师：“同学都好聪明啊，一下就发现了小明的问题，写了这么多错别字
呢，大家可不能像小明一样，他可太马虎了啊！”
三、 教学反馈
活动二：榜样导行——克马虎
3
教师：“同学们，刚才大家都说了很多我们容易犯的马虎和小错误，你们
想一想，会是什么原因造成的呢？”
学生交流讨论，举手发言，教师板书：忘了检查、做作业太心急了、题目简
单却粗心做错等等。（把学生分成四人小组交流，大家互相提个醒，以后改正这
些马虎的小毛病）
教师小结：同学们，马虎会给自己和别人带来麻烦和危害，我们要养成做事
认真、细致的好习惯。
教师：“大家已经知道马虎是个不好的习惯了，会给我们造成许多的麻烦，
那么，你们知道怎样才能避免马虎吗？你们有没有什么好办法呢？（设计意图：
引导学生说...