- 16.50 KB
- 2023-11-02 21:20:02 发布
1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
人教部编版小学一年级《道德与法治》下册
4 不做“小马虎”
教学目标：
1.做事情有认真负责的态度。
2.初步养成做事认真细心的习惯。
3.学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。
教学重难点：
引导学生克服“小马虎”的行为，初步养成做事认真细致的习惯。
教学准备：多媒体课件、视频。
教学过程：
一、故事导入——引出“小马虎”
1.谈话：今天老师给大家带来了一幅画（白板课件出示马虎图），
请同学们看看图上画的是什么？
2.师：大家说的都有道理。其实这幅画叫做《马虎图》出自古时
候一位画家的作品。关于这幅马虎图，民间还流传着这样一个故事。
（白板播放故事链接）
3.师：同学们听了这个故事，你们知道了什么？
4.师：我们常说的“马虎”一词就是这样来的！那你们指导我们
现在用“马虎”来指什么样的人吗？（做事不认真，粗心大意，没把
要做的事情放在心上，就是马虎。）对这样的人我们就称他为“小马
虎”教师板书：小马虎，我们今天就来说说做个小马虎好不好。
二、探究活动
活动一：
讲述故事——认识马虎
1.请同学们打开书 14 页，同桌一起看图读故事《小马虎添麻烦》
讨论：这个小朋友因为马虎给自己带来了哪些麻烦？
2.小结：这样的“小马虎”好像随处可见！你有没有这样的经历？
因为马虎你遇到过怎样的麻烦呢？
3.老师这里有个“悄悄话信箱”，有小朋友告诉我的他自己马虎
的事例，请大家听一听！（播放录音——）
师：是呀，因为马虎带来的麻烦真不少！
活动二：
联系自身——找马虎，了解马虎的坏处
1.找学习上的小马虎
①谈话：同学们，其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋
友，今天我们一起来找找吧！请大家仔细看图，你能找出其中的马虎
吗？
②课件出示：学生错误作业，学生找马虎。作业本上的错误都是
我们马虎造成的，我们以后做作业可不能再马虎了，一定要认真检查
呀。
③ 有个小朋友叫丁丁，很爱画画，老师想请同学们欣赏一下他
的画。课件出示：丁丁的画，学生找马虎。
教师总结：小朋友的眼睛真亮，能找到这么多学习上的马虎。学
习上有了小马虎，会影响我们的成绩，我们不知不觉还会养成马虎的
坏毛病。
2.找生活中的小马虎
①师：小马虎不仅来到我们学校，有时还会跟着我们小朋友一起
来到家里，再仔细想一想，你像小马虎一样做过马虎的事吗？
②师：你能找出自己马虎的表现吗？这样有什么不好？（课件出
示情景图片，引导学生说出自己在生活中的马虎事）
教师总结：看来，我们生活中的小马虎还真不少呢，因为“小马
虎”会弄出笑话的，今天老师给大家带来一首歌叫做《小马虎》。
③“小马虎”不仅会弄出笑话，还会带来大乱子，真的很可怕。
出示课件演示故事《小马虎危害大》，看完了你们知道了什么？
④同学们，你们知道吗，不仅你们不能马虎，同样大人也不能马
虎。请看图，出示课件，讨论“小马虎”与工作的关系，认识马虎的
危害性。
活动三：
榜样导行——克服马虎，养成认真细心的习惯
1.师：一次次小小的马虎不但影响了我们的学习，还影响了我们
的生活。同学们，你们愿意和马虎做朋友吗？要不要做小马虎？板书：
不做。
2.师：刚才我们找到了这么多学习生活中的小虎，那我们怎样才
能克服马虎呢？你们有没有好办法？（认真、不粗心„„）
3.师：小朋友们都不喜欢和马虎做朋友，都想做个细心的小朋友，
老师真为你们感到高兴。其实啊，在我们身边就有好多做事认真的小
朋友。（投影展示出示做事认真的小朋友的作业）请你为细心的小朋
友说一句表扬他（她）的话。
活动四：
游戏考验——练认真
1.师：小朋友，嘴上说说做事不马虎是很容易的，但真的要改掉
马虎这个小毛病却很难，下面我们来做个游戏“速算接力”，老师要
考考你们，看你们是不是真的做到不马虎了。（学生分组玩游戏）
2.小朋友们想想：什么原因使我们游戏失败了呢？（引导学生说
出不仔细、不认真）
3.请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。
4.师：希...
4 不做“小马虎”
教学目标：
1.做事情有认真负责的态度。
2.初步养成做事认真细心的习惯。
3.学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。
教学重难点：
引导学生克服“小马虎”的行为，初步养成做事认真细致的习惯。
教学准备：多媒体课件、视频。
教学过程：
一、故事导入——引出“小马虎”
1.谈话：今天老师给大家带来了一幅画（白板课件出示马虎图），
请同学们看看图上画的是什么？
2.师：大家说的都有道理。其实这幅画叫做《马虎图》出自古时
候一位画家的作品。关于这幅马虎图，民间还流传着这样一个故事。
（白板播放故事链接）
3.师：同学们听了这个故事，你们知道了什么？
4.师：我们常说的“马虎”一词就是这样来的！那你们指导我们
现在用“马虎”来指什么样的人吗？（做事不认真，粗心大意，没把
要做的事情放在心上，就是马虎。）对这样的人我们就称他为“小马
虎”教师板书：小马虎，我们今天就来说说做个小马虎好不好。
二、探究活动
活动一：
讲述故事——认识马虎
1.请同学们打开书 14 页，同桌一起看图读故事《小马虎添麻烦》
讨论：这个小朋友因为马虎给自己带来了哪些麻烦？
2.小结：这样的“小马虎”好像随处可见！你有没有这样的经历？
因为马虎你遇到过怎样的麻烦呢？
3.老师这里有个“悄悄话信箱”，有小朋友告诉我的他自己马虎
的事例，请大家听一听！（播放录音——）
师：是呀，因为马虎带来的麻烦真不少！
活动二：
联系自身——找马虎，了解马虎的坏处
1.找学习上的小马虎
①谈话：同学们，其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋
友，今天我们一起来找找吧！请大家仔细看图，你能找出其中的马虎
吗？
②课件出示：学生错误作业，学生找马虎。作业本上的错误都是
我们马虎造成的，我们以后做作业可不能再马虎了，一定要认真检查
呀。
③ 有个小朋友叫丁丁，很爱画画，老师想请同学们欣赏一下他
的画。课件出示：丁丁的画，学生找马虎。
教师总结：小朋友的眼睛真亮，能找到这么多学习上的马虎。学
习上有了小马虎，会影响我们的成绩，我们不知不觉还会养成马虎的
坏毛病。
2.找生活中的小马虎
①师：小马虎不仅来到我们学校，有时还会跟着我们小朋友一起
来到家里，再仔细想一想，你像小马虎一样做过马虎的事吗？
②师：你能找出自己马虎的表现吗？这样有什么不好？（课件出
示情景图片，引导学生说出自己在生活中的马虎事）
教师总结：看来，我们生活中的小马虎还真不少呢，因为“小马
虎”会弄出笑话的，今天老师给大家带来一首歌叫做《小马虎》。
③“小马虎”不仅会弄出笑话，还会带来大乱子，真的很可怕。
出示课件演示故事《小马虎危害大》，看完了你们知道了什么？
④同学们，你们知道吗，不仅你们不能马虎，同样大人也不能马
虎。请看图，出示课件，讨论“小马虎”与工作的关系，认识马虎的
危害性。
活动三：
榜样导行——克服马虎，养成认真细心的习惯
1.师：一次次小小的马虎不但影响了我们的学习，还影响了我们
的生活。同学们，你们愿意和马虎做朋友吗？要不要做小马虎？板书：
不做。
2.师：刚才我们找到了这么多学习生活中的小虎，那我们怎样才
能克服马虎呢？你们有没有好办法？（认真、不粗心„„）
3.师：小朋友们都不喜欢和马虎做朋友，都想做个细心的小朋友，
老师真为你们感到高兴。其实啊，在我们身边就有好多做事认真的小
朋友。（投影展示出示做事认真的小朋友的作业）请你为细心的小朋
友说一句表扬他（她）的话。
活动四：
游戏考验——练认真
1.师：小朋友，嘴上说说做事不马虎是很容易的，但真的要改掉
马虎这个小毛病却很难，下面我们来做个游戏“速算接力”，老师要
考考你们，看你们是不是真的做到不马虎了。（学生分组玩游戏）
2.小朋友们想想：什么原因使我们游戏失败了呢？（引导学生说
出不仔细、不认真）
3.请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。
4.师：希...