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  • 2023-11-02 21:30:02 发布

一年级下册道德与法治教案-4不做小马虎部编版 (4)

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人教部编版小学一年级《道德与法治》下册
不做“小马虎”
教学目标
知识与技能
1、学会审视自己的行为,能找出自己或他人的马虎行为并表达出来。了解
马虎的危害,学会有意识地去克服马虎行为,养成认真做事的习惯。
2、通过具体事例,培养学生懂得认真做事才不影响他人的道德意识,认真
做事才不给国家财产和人身安全带来危害的法律意识。初步树立有意克服马虎
习惯的思想意识。
过程与方法
(谈话法)故事引出课题,(观察法)让生了解不认真做事、粗心行为就
是小马虎,回忆自己有过的小马虎事件,并让生互相分享生活中的马虎事件。
认识到不做小马虎就不会给身边的人带来麻烦,不做小马虎可以避免大灾难。
(自我探究法、讨论法)找出克服马虎的方法相机板书。用儿歌强化本课学习
内容,突出本课教学目标。
情感、态度与价值观
培养学生懂得认真做事才不影响他人的道德意识,认真做事才不给国家财
产和人身安全带来危害的法律意识。初步树立有意克服马虎习惯的思想意识。
教学重点
能找出自己或他人的马虎行为,学会有意识地去克服马虎行为。初步树立
克服马虎的思想意识,初步树立法律意识。
教学难点
学会有意识地去克服马虎行为,养成认真做事的习惯。
教学准备

多媒体课件
教学过程
一、故事导入
(一) 引出“小马虎”
1、师:今天老师给大家带来一个新朋友,他叫马小虎。(课件出示马小
虎)。师生跟马小虎打招呼。
2、师:马小虎今天要去种树,让我们看看他都带了什么?(课件出示图)
3、师:到了山上,他用铲子做了什么?(课件出示图)
4、师:他种好树了么?
(如果学生善于观察,以上组图内容可让生直接看图后说故事。)
5、师:你认为马小虎是个什么样的小朋友?(引导生说出马虎、粗心、不
认真等)
6、师:马小虎做事不认真、粗心就是马虎。因此他的小伙伴给他取了一个
绰号:小马虎。
7、师:你们要做粗心大意的小马虎吗?
8、生答略。
(二)揭示课题,板书课题
师根据学生回答,师相机板书课题:4 不做“小马虎”
二、探究活动
(一)活动一:联系自身——捉马虎
1、找生活中的小马虎。
(1)、师:小马虎可调皮了,他随时随地都会找到我们,让我们成为小马
虎,现在,我们一起来为图中这个粗心大意的小朋友找找“小马虎”吧。(课
件出示图)

(2)、师:你能发现小哥哥做事哪里粗心了吗?
(3)、指名说。
(4)、师:请小朋友们想一想,你看到过你的同学做事粗心了吗?小马虎
找过你没有?请你和你的同桌说一说。
引导生回忆并说出他人或自己由于粗心没做好的事,全班分享。
(5)、指名说。
(6)、师:看来,我们生活中的小马虎还真不少呢。生活中的小马虎会带
来什么影响呢?
(7)、(出示相关图)生观察,
(8)、师:生活中的小马虎会给身边的人带来麻烦。学习上有没有小马虎
呢?让我们一起来找一找学习上的小马虎吧。
2、找学习上的小马虎
(1)、师:我们先来做做小老师,帮别人找找作业上的小马虎(出示学生
作业图)。
(2)、指名说。
(3)、师:他为什么会马虎?
(4)、生答略。
(5)、(出示试卷图)师:请小朋友们看图,说出试卷中的错处。再关注
分数,引导生说出此试卷的主人由于粗心丢了分。找出丢分的原因。
(4)、师:小朋友们眼睛真亮,能再现这么多的小马虎。学习中的小马虎
会影响成绩。要是工作中有小马虎那会怎么样呢?请小朋友们看。(出示车祸
图)生看图,师解说。(再出示火灾图)让生从这两个案例中了解马虎带来的
危害,从而树立法初步树立法律意识。
(二)、榜样导行——克马虎
1、师:一次次小小的马虎不但会给他人添麻烦,影响自己的成绩,还会使
财产损毁、生命消失。小朋友们,你愿意和马虎做朋友吗?

2、生:不愿意。
3、师:怎样才能不马虎?
4、找作业正确的小朋友说说自己是怎样做到不马虎的。
师根据生的回答相机板书。(认真)
5、师:马虎这个小毛病很狡猾,有时要用心或别人提醒才会发现。所以,
如果你做事粗心的时候有人给你提出来,你应该乐于接受,并对他说谢谢因为
他是在帮你。如果你看到身边的人做事马虎的时候,你也应该提醒他,帮他改
正,大家互相帮助,都不做“小马虎...