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- 2023-11-02 15:50:01 发布
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人教部编版小学一年级《道德与法治》下册
课题 不做小马虎
授课时间 课时 二课时 课型 实践
知识与技能 做事情有认真负责的态度。
过程与方法
1.初步养成做事认真细致的习惯。
2.知道要认真完成自己承担的任务。
教学目标
情感态度价值观 学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。
教学重点 知道要认真完成自己承担的任务。
教学难点 生活中初步养成做事认真细致的习惯。
教学方法[来源:Zxxk.Com] 自主探究法，小组合作法
学习方法 小组合作法，自学法
教具 多媒体课件。
民族团结教育内容
“四有” 指是什么?答：有理想、有道德、有文
化、有纪律。
教学过程：
第二课时
问题导入：师：上节课我们学习了小马虎的故事，谁来讲讲从中我
们学到了什么？
师：像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事情放在心上，
就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道是
什么吗？因为马上虎做事情太马虎了，所以大家都叫他小马虎。
二、探究活动
活动一：联系自身——捉马虎
1、找生活中的小马虎[来源:Z*xx*k.Com]
①师：小马虎不仅来到我们学校，有时还会跟着我们小朋友一起来
到家里，再仔细想一想，在家里，你像小马虎一样做过马虎的事吗？
②师：你能找出他们马虎的表现吗？这样有什么不好？（课件出示
情景图片，引导学生说出自己在生活中的马虎事）
教师总结：看来，我们生活中的小马虎还真不少呢，以后可得细心
点，做一个生活中的有心人呀！
二次备课[来源:学.科.网]
人教部编版小学一年级《道德与法治》下册
活动二：榜样导行——克马虎
（1）师：一次次小小的马虎不但影响了我们的学习，还影响了我们
的生活。同学们，你们愿意和马虎做朋友吗？要不要做小马虎？（2）师：
刚才我们找到了这么多学习生活中的小虎，那我们怎样才能克服马虎呢？
你们有没有好办法？（引导学生说出认真、不粗心……）
（3）师：小朋友们都不喜欢和马虎做朋友，都想做个细心的小朋友，
老师真为你们感到高兴。其实啊，在我们身边就有好多做事认真的小朋
友。（课件出示做事认真的小朋友的照片）请你为细心的小朋友带上小
红花，并说一句表扬他（她）的话。
活动三：游戏考验——练认真
（1）师：小朋友，嘴上说说做事不马虎是很容易的，但真的要改掉
马虎这个小毛病却很难，下面我们来做个游戏“传悄悄话”，老师要考
考你们，看你们是不是真的做到不马虎了。（学生分组玩游戏）
（2）师：老师想知道你们说了什么悄悄话，其他组的小朋友也想知
道。请每组最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。
（3）师：小朋友们想想：什么原因使我们游戏失败了呢？（引导学
生说出不仔细、不认真）
（4）师：请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。
（5）师：做游戏时，听的时候一定要认真地听。还要记住，说的时
候要说清楚。还想再玩一次吗？有没有信心胜利？希望大家能向胜利的
小组学习，做到“听仔细、说清楚”，相信你们也会成功。（再玩说悄
悄话的游戏）
三、总结收获，感悟提升
师：小朋友们，马虎的危害可真不小啊！马小虎找到了做事不马虎
的秘诀，他编了首儿歌送给我们，提醒小朋友以后做事可千万不能再马
虎了，大家一起跟老师读一读吧。（教师出示儿歌：小朋友们听分明，
马虎危害可不轻。做的事情放心上，认真仔细不分神。做完记得要检查，
才能做到不马虎。从小养成好习惯，长大干啥啥都行）[来源:Zxxk.Com]
（师拍手读后，师生再读一遍）师：只要记住认真、仔细，我们一
人教部编版小学一年级《道德与法治》下册
定能行。
四、拓展延伸，指导生活——巩固好习惯
（1）师：小朋友，刚才我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很难了，
要想养成不马虎的好习惯那就更难了，如果小马虎再跑出来找我们做朋
友，你们还会理他吗？
（2）师：老师有个好主意，今天老师送大家一朵“七色花”，你们
可以请爸爸妈妈帮忙，把你以前的小马虎填写在花瓣上，如果你改掉了
这个坏毛病，就在这个花瓣上涂上你喜爱的颜色，等你把小马虎全都改
掉了，那你的花就变成了神奇的“七色...
课题 不做小马虎
授课时间 课时 二课时 课型 实践
知识与技能 做事情有认真负责的态度。
过程与方法
1.初步养成做事认真细致的习惯。
2.知道要认真完成自己承担的任务。
教学目标
情感态度价值观 学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。
教学重点 知道要认真完成自己承担的任务。
教学难点 生活中初步养成做事认真细致的习惯。
教学方法[来源:Zxxk.Com] 自主探究法，小组合作法
学习方法 小组合作法，自学法
教具 多媒体课件。
民族团结教育内容
“四有” 指是什么?答：有理想、有道德、有文
化、有纪律。
教学过程：
第二课时
问题导入：师：上节课我们学习了小马虎的故事，谁来讲讲从中我
们学到了什么？
师：像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事情放在心上，
就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道是
什么吗？因为马上虎做事情太马虎了，所以大家都叫他小马虎。
二、探究活动
活动一：联系自身——捉马虎
1、找生活中的小马虎[来源:Z*xx*k.Com]
①师：小马虎不仅来到我们学校，有时还会跟着我们小朋友一起来
到家里，再仔细想一想，在家里，你像小马虎一样做过马虎的事吗？
②师：你能找出他们马虎的表现吗？这样有什么不好？（课件出示
情景图片，引导学生说出自己在生活中的马虎事）
教师总结：看来，我们生活中的小马虎还真不少呢，以后可得细心
点，做一个生活中的有心人呀！
二次备课[来源:学.科.网]
人教部编版小学一年级《道德与法治》下册
活动二：榜样导行——克马虎
（1）师：一次次小小的马虎不但影响了我们的学习，还影响了我们
的生活。同学们，你们愿意和马虎做朋友吗？要不要做小马虎？（2）师：
刚才我们找到了这么多学习生活中的小虎，那我们怎样才能克服马虎呢？
你们有没有好办法？（引导学生说出认真、不粗心……）
（3）师：小朋友们都不喜欢和马虎做朋友，都想做个细心的小朋友，
老师真为你们感到高兴。其实啊，在我们身边就有好多做事认真的小朋
友。（课件出示做事认真的小朋友的照片）请你为细心的小朋友带上小
红花，并说一句表扬他（她）的话。
活动三：游戏考验——练认真
（1）师：小朋友，嘴上说说做事不马虎是很容易的，但真的要改掉
马虎这个小毛病却很难，下面我们来做个游戏“传悄悄话”，老师要考
考你们，看你们是不是真的做到不马虎了。（学生分组玩游戏）
（2）师：老师想知道你们说了什么悄悄话，其他组的小朋友也想知
道。请每组最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。
（3）师：小朋友们想想：什么原因使我们游戏失败了呢？（引导学
生说出不仔细、不认真）
（4）师：请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。
（5）师：做游戏时，听的时候一定要认真地听。还要记住，说的时
候要说清楚。还想再玩一次吗？有没有信心胜利？希望大家能向胜利的
小组学习，做到“听仔细、说清楚”，相信你们也会成功。（再玩说悄
悄话的游戏）
三、总结收获，感悟提升
师：小朋友们，马虎的危害可真不小啊！马小虎找到了做事不马虎
的秘诀，他编了首儿歌送给我们，提醒小朋友以后做事可千万不能再马
虎了，大家一起跟老师读一读吧。（教师出示儿歌：小朋友们听分明，
马虎危害可不轻。做的事情放心上，认真仔细不分神。做完记得要检查，
才能做到不马虎。从小养成好习惯，长大干啥啥都行）[来源:Zxxk.Com]
（师拍手读后，师生再读一遍）师：只要记住认真、仔细，我们一
人教部编版小学一年级《道德与法治》下册
定能行。
四、拓展延伸，指导生活——巩固好习惯
（1）师：小朋友，刚才我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很难了，
要想养成不马虎的好习惯那就更难了，如果小马虎再跑出来找我们做朋
友，你们还会理他吗？
（2）师：老师有个好主意，今天老师送大家一朵“七色花”，你们
可以请爸爸妈妈帮忙，把你以前的小马虎填写在花瓣上，如果你改掉了
这个坏毛病，就在这个花瓣上涂上你喜爱的颜色，等你把小马虎全都改
掉了，那你的花就变成了神奇的“七色...