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- 2023-11-02 15:30:02 发布
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人教部编版小学一年级《道德与法治》下册
“干点家务活”教学设计
教学内容：人教版小学道德与法治一年级下册第三单元第 12课。
课标要求：本课依据课程标准“负责任、有爱心的生活”中的第 2条“爱父母长辈，体
贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”,“健康安全的生活中”的第 4条“爱护家庭和公共
卫生”,“愉快积极地生活”中的第 9条“敢于尝试有一定难度的任务或活动”。
教材分析：本节课是人教版一年级下册第三单元《我爱我家》第 12课干点家务活，首
先引导学生回顾自己曾经做过的家务，发现自己曾经做过和可以做到家务，体会做家务会对
自己的成长和给家庭生活带来的积极意义。教材 47页的图文，提示了做家务的三个层面：学
会做家务可以减轻家人的辛劳：做家务讲究方法：为家人分担家务也是爱家人的表现。教材 49
页列举了三种孩子不做家务的原因，教师要引导学生认识到，作为家庭一员，有义务学习一
些做家务的知识和技能。通过本课的学习，使学生更进一步了解家庭生活，培养学生从小热
爱家庭，热爱生活、热爱劳动的好习惯，教育他们平时在家帮助爸爸妈妈爷爷奶奶做一些力
所能及的家务活，是一节充满教育意义的课程。
学情分析：孩子们已经长大，可以做些力所能及的家务，在做家务的过程中，会享受到
意想不到的乐趣，通过做家务，孩子们能够变得心灵手巧，还可以帮助分担家庭责任，因此，
教给学生做家务的方法，养成做家务的习惯非常重要。
教学目标：
1、鼓励学生积极参与家务劳动，启发和引导学生感受做家务的好处。
2、指导孩子动手、动脑，帮助他们掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自主、
自立的品质。
教学重点：培养学生的家庭责任感，增强学生做家务的实践能力。
教学难点：指导学生动手、动脑，掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自主、
自立的品质。
教学用具：
教师：多媒体课件
学生：衣服 碗 小苏打 盆
教学设想：，如何重点对学生进行价值观的引领、上好这节课，谈一下我的设想
1、把学生在家做家务的照片做成课件，调动学生学习的积极性。
2、引导学生结合自己的亲身体验重点说说自己最拿手的家务活，激发学生积极参与的
热情。
3、设计情景剧，表演“小刚和奶奶”的故事。让学生入情入境的表演，引导学生体会
长辈的艰辛，愿意积极主动的分担家务。也是爱家人的表现。
4、创设用微信语音进入课堂，让学生更深刻的体会到分担家务是多么自豪的事情，同
时提升爱家人的情感。
5、最后通过一个小视频和一个孩子的实际操作，让学生学会如何做家务和爱做家务，
体会主动做家务带来的愉悦。
教学过程：
一、新课引入
前几天老师以微信的方式和咱们班每位同学的家长聊了一次天，通过聊天，老师发现了
几位特别棒的小朋友，你们想知道他们是谁吗？好！掌声请出他们吧。
播放课件
大家回忆一下，这些小朋友是谁呢？他们在做什么？
学生回答……
除了这些，你还知道哪些是家务活？
学生回答......
像这些在家里经常做的事情就是家务活。今天我们就来学习第 12课
干点家务活（板书课题）
【设计意图】：老师和家长聊天，谈论的是他们自己的事情，学生们一定会兴趣浓厚，
营造积极愉悦的课堂氛围，激发学生参与的热情，引导学生积极主动回想自己做过的和会做
的家务活，为上好一节课做好了充分的准备。
二、新课
1、介绍一下你的爸爸妈妈每天都干哪些家务活。
2、 家长们很辛苦， 你会不会心疼？ 你想对他们说些什么呢？
3、在家里需要做这么多的家务活，你在家做了什么呢？说说你最拿手的家务活是什么？
学生回答，重点说明“拿手”在什么什么地方。
你在家做家务活的时候，爸爸妈妈是怎么夸你们的？
学生以自豪的语气回答
咱们班还有一位同学的妈妈想给他的孩子说上几句话，咱们一起听听吧-----放录音
听了妈妈的话，今天回去想对妈妈说些什么吗？
【设计意图】：通过感受家人的辛劳，自己做家务时的辛苦和家人的鼓励，体会家人的
爱，发现家人间的相互关怀，主动帮家人做力所能及事，承担一定的家庭责任是应该的。
4、前面我们一起看了这么多的小朋友做家务的事情，你想夸夸他们中的...
“干点家务活”教学设计
教学内容：人教版小学道德与法治一年级下册第三单元第 12课。
课标要求：本课依据课程标准“负责任、有爱心的生活”中的第 2条“爱父母长辈，体
贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”,“健康安全的生活中”的第 4条“爱护家庭和公共
卫生”,“愉快积极地生活”中的第 9条“敢于尝试有一定难度的任务或活动”。
教材分析：本节课是人教版一年级下册第三单元《我爱我家》第 12课干点家务活，首
先引导学生回顾自己曾经做过的家务，发现自己曾经做过和可以做到家务，体会做家务会对
自己的成长和给家庭生活带来的积极意义。教材 47页的图文，提示了做家务的三个层面：学
会做家务可以减轻家人的辛劳：做家务讲究方法：为家人分担家务也是爱家人的表现。教材 49
页列举了三种孩子不做家务的原因，教师要引导学生认识到，作为家庭一员，有义务学习一
些做家务的知识和技能。通过本课的学习，使学生更进一步了解家庭生活，培养学生从小热
爱家庭，热爱生活、热爱劳动的好习惯，教育他们平时在家帮助爸爸妈妈爷爷奶奶做一些力
所能及的家务活，是一节充满教育意义的课程。
学情分析：孩子们已经长大，可以做些力所能及的家务，在做家务的过程中，会享受到
意想不到的乐趣，通过做家务，孩子们能够变得心灵手巧，还可以帮助分担家庭责任，因此，
教给学生做家务的方法，养成做家务的习惯非常重要。
教学目标：
1、鼓励学生积极参与家务劳动，启发和引导学生感受做家务的好处。
2、指导孩子动手、动脑，帮助他们掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自主、
自立的品质。
教学重点：培养学生的家庭责任感，增强学生做家务的实践能力。
教学难点：指导学生动手、动脑，掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自主、
自立的品质。
教学用具：
教师：多媒体课件
学生：衣服 碗 小苏打 盆
教学设想：，如何重点对学生进行价值观的引领、上好这节课，谈一下我的设想
1、把学生在家做家务的照片做成课件，调动学生学习的积极性。
2、引导学生结合自己的亲身体验重点说说自己最拿手的家务活，激发学生积极参与的
热情。
3、设计情景剧，表演“小刚和奶奶”的故事。让学生入情入境的表演，引导学生体会
长辈的艰辛，愿意积极主动的分担家务。也是爱家人的表现。
4、创设用微信语音进入课堂，让学生更深刻的体会到分担家务是多么自豪的事情，同
时提升爱家人的情感。
5、最后通过一个小视频和一个孩子的实际操作，让学生学会如何做家务和爱做家务，
体会主动做家务带来的愉悦。
教学过程：
一、新课引入
前几天老师以微信的方式和咱们班每位同学的家长聊了一次天，通过聊天，老师发现了
几位特别棒的小朋友，你们想知道他们是谁吗？好！掌声请出他们吧。
播放课件
大家回忆一下，这些小朋友是谁呢？他们在做什么？
学生回答……
除了这些，你还知道哪些是家务活？
学生回答......
像这些在家里经常做的事情就是家务活。今天我们就来学习第 12课
干点家务活（板书课题）
【设计意图】：老师和家长聊天，谈论的是他们自己的事情，学生们一定会兴趣浓厚，
营造积极愉悦的课堂氛围，激发学生参与的热情，引导学生积极主动回想自己做过的和会做
的家务活，为上好一节课做好了充分的准备。
二、新课
1、介绍一下你的爸爸妈妈每天都干哪些家务活。
2、 家长们很辛苦， 你会不会心疼？ 你想对他们说些什么呢？
3、在家里需要做这么多的家务活，你在家做了什么呢？说说你最拿手的家务活是什么？
学生回答，重点说明“拿手”在什么什么地方。
你在家做家务活的时候，爸爸妈妈是怎么夸你们的？
学生以自豪的语气回答
咱们班还有一位同学的妈妈想给他的孩子说上几句话，咱们一起听听吧-----放录音
听了妈妈的话，今天回去想对妈妈说些什么吗？
【设计意图】：通过感受家人的辛劳，自己做家务时的辛苦和家人的鼓励，体会家人的
爱，发现家人间的相互关怀，主动帮家人做力所能及事，承担一定的家庭责任是应该的。
4、前面我们一起看了这么多的小朋友做家务的事情，你想夸夸他们中的...