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- 2023-11-02 14:20:01 发布
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人教部编版小学一年级《道德与法治》下册
《干点家务活》详案
一、教学内容：
人教版《道德与法治》一年级下册第 12 课《干点家务活》。
二、教学目标：
1、懂得做家务是爱父母长辈的表现。
2、通过分享、交流和实践体验，掌握基本的家务劳动技能。
3、感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。
三、教学重点：通过分享、交流和实践体验，掌握基本的家务劳动技能。
四、教学难点: 懂得做家务是爱家人的表现，养成做家务的好习惯。
五、教学流程：
（一）谈话导入，动画激趣
1、同学们，你们会做哪些家务活？指名生回答。
2、老师今天带来了一个小朋友，叫阿 U，他做家务的时候似乎遇到了一些麻烦，
我们来看看。
观看动画片《阿 U 的家务日》
3、师提问：○1 他的家务做得怎样？○2 为什么会这么糟糕？
4、师总结：这位同学说的好，因为他不知道怎样做，才会做得一团糟。为了避
免像他那样糟糕，今天我们一起学习三个本领：叠衣服，择菜，系鞋带。贴板书。
设计意图：动画直观、生动、有趣，激发学生浓厚兴趣。
（二）小组合作，学习本领
本领一：叠衣服
1、我们来学习第一个本领——叠衣服。请同学们翻开书本 48 页。看一看叠衣服
的步骤，师带生做动作读歌谣。叠上衣：伸伸手，抱一抱，弯弯腰。叠裤子：排
两队，变一队，弯弯腰。
2、同学们儿歌和动作做得非常好，那我们现在一起来叠衣服，请同学们把书本
放进抽屉里，拿出衣服，我们来比一比谁能把衣服叠好。
3、师巡堂，适时评价。师请两生分别拿出两件特别的衣服——有拉链的衣服和
连衣裙。像这样的衣服，我们又该怎么办呢？请生演示。
设计意图：教材里教学生叠衣服的图片浅显易懂，一目了然。但是，有些特别的
衣服（有拉链、扣子或是裙子）并没那么简单叠好。因此，此处我设计了一个小
拓展。
本领二：择菜
1、刚刚我们已经学了叠衣服的本领，接下来我们继续学习另一项本领：择菜。
瞧，老师带来了 3 种蔬菜，这是荷兰豆，上海青，豆角。谁来试一试？指名生，
请你挑选你会择的一种菜，实物投影，生边择边讲。问生：为什么这个要摘掉？
引导生说出择菜的方法、技巧、注意事项。
2、大家想试一试吗？（想）我们先来看看择菜要求：PPT 展示。
3、请小组长上来领一篮子菜，发给组员。
4、师巡堂，评价学生。
设计意图：我给每个学生准备了真实的蔬菜教具，旨在让学生真真正正动起手来，
真正掌握择菜的本领。先请会择菜的学生上台演示一遍，以生带生。
本领三：系鞋带
1、刚刚我们学会了择菜的本领，接下来我们学学系鞋带的本领。请看系鞋带儿
歌。（选自贝瓦儿歌《系鞋带》）请看活动要求，展示 PPT，请组长把鞋子分给
组员。
2、师巡堂，评价学生。
3、师小结：刚刚我们学习了三项不简单本领，原来，只要我们用心做，再难的
家务活，我们都可以学会。
设计意图：此环节的设计一方面让学生真实体验三项家务活，一方面旨在告诉学
生：不要怕，再难的家务活，只要用心学，掌握了方法就可以学会。
（三）阅读故事，共同分担
1、同学们这么快学会了三项本领，真厉害，老师奖励你们听一个故事。有请国
宾同学为大家讲故事。
《朱家故事》主要内容：朱家的生活看起来不错，房、车、花园，一应俱全，
爸爸和两个儿子被妈妈照顾得无微不至，朱太太每天除了工作，还要重复做着繁
琐的家务活。有天晚上，任劳任怨、辛勤顾家的妈妈突然不见了。一纸留言：
“你们是猪”表明了妈妈对朱家父子的不满和失望。朱先生和两个儿子只能学着
照顾自己，自己做饭菜却难以下咽，没有妈妈的朱家乱套了……有一天，朱太太
回来了，朱先生和两个儿子承诺分担家务活，于是，朱太太留了下来。故事的最
后，一家人一起做家务，幸福快乐地生活着。
2、提问：请看图片：你观察到了吗，绘本中有这样一个变化：人——猪——人
为什么有这样的变化？
朱太太为什么离家出走？为什么后来朱家变得开心又幸福？
3、师小结：是啊，一家人一起做家务，是开心的，幸福的。一起做家务，也是
爱家人的表现。贴板书：爱家人。
设计意图：孩子们都喜欢听故事，此时插入一个小...
《干点家务活》详案
一、教学内容：
人教版《道德与法治》一年级下册第 12 课《干点家务活》。
二、教学目标：
1、懂得做家务是爱父母长辈的表现。
2、通过分享、交流和实践体验，掌握基本的家务劳动技能。
3、感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。
三、教学重点：通过分享、交流和实践体验，掌握基本的家务劳动技能。
四、教学难点: 懂得做家务是爱家人的表现，养成做家务的好习惯。
五、教学流程：
（一）谈话导入，动画激趣
1、同学们，你们会做哪些家务活？指名生回答。
2、老师今天带来了一个小朋友，叫阿 U，他做家务的时候似乎遇到了一些麻烦，
我们来看看。
观看动画片《阿 U 的家务日》
3、师提问：○1 他的家务做得怎样？○2 为什么会这么糟糕？
4、师总结：这位同学说的好，因为他不知道怎样做，才会做得一团糟。为了避
免像他那样糟糕，今天我们一起学习三个本领：叠衣服，择菜，系鞋带。贴板书。
设计意图：动画直观、生动、有趣，激发学生浓厚兴趣。
（二）小组合作，学习本领
本领一：叠衣服
1、我们来学习第一个本领——叠衣服。请同学们翻开书本 48 页。看一看叠衣服
的步骤，师带生做动作读歌谣。叠上衣：伸伸手，抱一抱，弯弯腰。叠裤子：排
两队，变一队，弯弯腰。
2、同学们儿歌和动作做得非常好，那我们现在一起来叠衣服，请同学们把书本
放进抽屉里，拿出衣服，我们来比一比谁能把衣服叠好。
3、师巡堂，适时评价。师请两生分别拿出两件特别的衣服——有拉链的衣服和
连衣裙。像这样的衣服，我们又该怎么办呢？请生演示。
设计意图：教材里教学生叠衣服的图片浅显易懂，一目了然。但是，有些特别的
衣服（有拉链、扣子或是裙子）并没那么简单叠好。因此，此处我设计了一个小
拓展。
本领二：择菜
1、刚刚我们已经学了叠衣服的本领，接下来我们继续学习另一项本领：择菜。
瞧，老师带来了 3 种蔬菜，这是荷兰豆，上海青，豆角。谁来试一试？指名生，
请你挑选你会择的一种菜，实物投影，生边择边讲。问生：为什么这个要摘掉？
引导生说出择菜的方法、技巧、注意事项。
2、大家想试一试吗？（想）我们先来看看择菜要求：PPT 展示。
3、请小组长上来领一篮子菜，发给组员。
4、师巡堂，评价学生。
设计意图：我给每个学生准备了真实的蔬菜教具，旨在让学生真真正正动起手来，
真正掌握择菜的本领。先请会择菜的学生上台演示一遍，以生带生。
本领三：系鞋带
1、刚刚我们学会了择菜的本领，接下来我们学学系鞋带的本领。请看系鞋带儿
歌。（选自贝瓦儿歌《系鞋带》）请看活动要求，展示 PPT，请组长把鞋子分给
组员。
2、师巡堂，评价学生。
3、师小结：刚刚我们学习了三项不简单本领，原来，只要我们用心做，再难的
家务活，我们都可以学会。
设计意图：此环节的设计一方面让学生真实体验三项家务活，一方面旨在告诉学
生：不要怕，再难的家务活，只要用心学，掌握了方法就可以学会。
（三）阅读故事，共同分担
1、同学们这么快学会了三项本领，真厉害，老师奖励你们听一个故事。有请国
宾同学为大家讲故事。
《朱家故事》主要内容：朱家的生活看起来不错，房、车、花园，一应俱全，
爸爸和两个儿子被妈妈照顾得无微不至，朱太太每天除了工作，还要重复做着繁
琐的家务活。有天晚上，任劳任怨、辛勤顾家的妈妈突然不见了。一纸留言：
“你们是猪”表明了妈妈对朱家父子的不满和失望。朱先生和两个儿子只能学着
照顾自己，自己做饭菜却难以下咽，没有妈妈的朱家乱套了……有一天，朱太太
回来了，朱先生和两个儿子承诺分担家务活，于是，朱太太留了下来。故事的最
后，一家人一起做家务，幸福快乐地生活着。
2、提问：请看图片：你观察到了吗，绘本中有这样一个变化：人——猪——人
为什么有这样的变化？
朱太太为什么离家出走？为什么后来朱家变得开心又幸福？
3、师小结：是啊，一家人一起做家务，是开心的，幸福的。一起做家务，也是
爱家人的表现。贴板书：爱家人。
设计意图：孩子们都喜欢听故事，此时插入一个小...