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- 2023-11-02 14:30:02 发布
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人教部编版小学一年级《道德与法治》下册
12 干点家务活（第一课时）教学设计
教科书来源：小学一年级《道德与法治》教科书/人民教育出版社 2016版
内容来源：小学一年级道德与法治（下册）第三单元
主题：我爱我家
课时：共两课时，第 1课时
授课对象：一年级学生
一、教学目标：
1.理一理自己做过的家务活，比一比谁摘的苹果多。
2.多角度谈一谈做家务的意义，分享适用有效的方法。
3.在别人的帮助下学会更多的做家务的好方法。
4.呈现和解决做家务过程中遇到的麻烦和困难。
二、课程标准：
《品德与生活》课程标准提出健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础，它旨在使儿童从小
知道珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，初步了解人与环境的生存
的关系，为其一生身心健康地发展打下基础。《干点家务活》一课符合“初步养成良好的生活、卫
生习惯”的第3条“生活中自己能做的事情自己做”。
《品德与生活》课程标准提出愉快、积极地生活是儿童生活的主调，它旨在使儿童获得对社会、
对生活的积极体验，初步懂得和谐的集体生活的重要性，发展主体意识，形成开朗、进取的个性品
质，为其形成乐观向上的生活态度打下基础。《干点家务活》一课符合“积极向上”的第4条“能看
到自己的成长和进步，并为此而高兴”，以及“有应对挑战的信心与勇气”的第9条“敢于尝试有一
定难度的任务或活动”。
《品德与生活》课程标准提出负责任、有爱心地生活是儿童自身的道德需求，也是社会的要求。
它旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心、学会爱，学会负责任，养成良好的品
德和行为习惯，为其成为爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公民打下基础。《干点
家务活》一课符合“学会做事，学会关心”的第1条“做事认真负责，有始有终，不拖拉”，以及第
2条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”。
三、学情分析
一年级学生年龄尚小，生活自理能力和自制能力较弱。部分学生有做家务活的主动性和积极性，
部分学生有和家长一起做家务的经历，但是缺乏更多家务锻炼的机会和家长正确的指导。所以他们
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对做家务的意义和方法缺乏认识和了解，遇到家务过程的困难容易畏难和退缩。他们正处在品德行
为习惯的形成期，针对以上特点，本课将以“调查、展示、实践”等多种活动形式，引导学生了解
做家务的意义，分享适用有效的做家务方法，在别人的帮助下学会更多做家务的好方法，同时学会
解决做家务过程中遇到的困难。
四、教材分析
《干点家务活》一课旨在引导学生以参与家务劳动的形式承担家庭责任，从家务劳动中体验成
长和进步的快乐，认识到分担家务是热爱和体贴家人的一种表达方式。重点指导学生认知做家务有
很多好处，可以开动脑筋，增长本领，从而激发学生探究把家务做好的方法，还要学会解决做家务
过程中遇到的困难。
本课教学内容有四个话题：我做过的家务活、做点家务很不错、再来学一招、这时怎么办。话
题一旨在鼓励学生说出自己做过的家务活，树立劳动光荣的意识；话题二旨在引导学生了解家务劳
动的意义；话题三旨在引导学生学习掌握更多干好家务活的方法；话题四旨在指导学生学会解决做
家务过程中遇到的问题。
五、教学准备：
1.学生准备：上课当天穿系鞋带的鞋子。
2.教师准备：
（1）抹布、扫帚、拖把等劳动工具；
（2）通过家长 QQ群搜街学生家务劳动照片和小视频。
（3）自制 ppt课件；
六、课时安排：共两课时
第一课时完成主题话题“我做过的家务活”“做点家务很不错”；
第二课时完成主题话题“再来学一招”“这时怎么办”。
七、教学过程
课前交流：
展示家务小能手“棒棒章”，上课遵守纪律、积极发言、上台表演都能获得“棒棒章”，表现
特别棒的同学可以获得更多的“棒棒章”，下课后统一颁发。分8组、选组长、分发每组两个信封
（棒棒章信封和笑脸信封）
活动一 家务活小调查
课前老师通过家长QQ群调查了同学们会做的家务活，有的家长还传来了大家干家务活的照片和
小视频。现在呀，老师想请大家说说，你们会做哪些家务活呀？（贴苹果树）每个苹果代表一种家
务活，看...
人教部编版小学一年级《道德与法治》下册
12 干点家务活（第一课时）教学设计
教科书来源：小学一年级《道德与法治》教科书/人民教育出版社 2016版
内容来源：小学一年级道德与法治（下册）第三单元
主题：我爱我家
课时：共两课时，第 1课时
授课对象：一年级学生
一、教学目标：
1.理一理自己做过的家务活，比一比谁摘的苹果多。
2.多角度谈一谈做家务的意义，分享适用有效的方法。
3.在别人的帮助下学会更多的做家务的好方法。
4.呈现和解决做家务过程中遇到的麻烦和困难。
二、课程标准：
《品德与生活》课程标准提出健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础，它旨在使儿童从小
知道珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，初步了解人与环境的生存
的关系，为其一生身心健康地发展打下基础。《干点家务活》一课符合“初步养成良好的生活、卫
生习惯”的第3条“生活中自己能做的事情自己做”。
《品德与生活》课程标准提出愉快、积极地生活是儿童生活的主调，它旨在使儿童获得对社会、
对生活的积极体验，初步懂得和谐的集体生活的重要性，发展主体意识，形成开朗、进取的个性品
质，为其形成乐观向上的生活态度打下基础。《干点家务活》一课符合“积极向上”的第4条“能看
到自己的成长和进步，并为此而高兴”，以及“有应对挑战的信心与勇气”的第9条“敢于尝试有一
定难度的任务或活动”。
《品德与生活》课程标准提出负责任、有爱心地生活是儿童自身的道德需求，也是社会的要求。
它旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心、学会爱，学会负责任，养成良好的品
德和行为习惯，为其成为爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公民打下基础。《干点
家务活》一课符合“学会做事，学会关心”的第1条“做事认真负责，有始有终，不拖拉”，以及第
2条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”。
三、学情分析
一年级学生年龄尚小，生活自理能力和自制能力较弱。部分学生有做家务活的主动性和积极性，
部分学生有和家长一起做家务的经历，但是缺乏更多家务锻炼的机会和家长正确的指导。所以他们
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对做家务的意义和方法缺乏认识和了解，遇到家务过程的困难容易畏难和退缩。他们正处在品德行
为习惯的形成期，针对以上特点，本课将以“调查、展示、实践”等多种活动形式，引导学生了解
做家务的意义，分享适用有效的做家务方法，在别人的帮助下学会更多做家务的好方法，同时学会
解决做家务过程中遇到的困难。
四、教材分析
《干点家务活》一课旨在引导学生以参与家务劳动的形式承担家庭责任，从家务劳动中体验成
长和进步的快乐，认识到分担家务是热爱和体贴家人的一种表达方式。重点指导学生认知做家务有
很多好处，可以开动脑筋，增长本领，从而激发学生探究把家务做好的方法，还要学会解决做家务
过程中遇到的困难。
本课教学内容有四个话题：我做过的家务活、做点家务很不错、再来学一招、这时怎么办。话
题一旨在鼓励学生说出自己做过的家务活，树立劳动光荣的意识；话题二旨在引导学生了解家务劳
动的意义；话题三旨在引导学生学习掌握更多干好家务活的方法；话题四旨在指导学生学会解决做
家务过程中遇到的问题。
五、教学准备：
1.学生准备：上课当天穿系鞋带的鞋子。
2.教师准备：
（1）抹布、扫帚、拖把等劳动工具；
（2）通过家长 QQ群搜街学生家务劳动照片和小视频。
（3）自制 ppt课件；
六、课时安排：共两课时
第一课时完成主题话题“我做过的家务活”“做点家务很不错”；
第二课时完成主题话题“再来学一招”“这时怎么办”。
七、教学过程
课前交流：
展示家务小能手“棒棒章”，上课遵守纪律、积极发言、上台表演都能获得“棒棒章”，表现
特别棒的同学可以获得更多的“棒棒章”，下课后统一颁发。分8组、选组长、分发每组两个信封
（棒棒章信封和笑脸信封）
活动一 家务活小调查
课前老师通过家长QQ群调查了同学们会做的家务活，有的家长还传来了大家干家务活的照片和
小视频。现在呀，老师想请大家说说，你们会做哪些家务活呀？（贴苹果树）每个苹果代表一种家
务活，看...