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- 2023-11-02 13:30:02 发布
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人教部编版小学一年级《道德与法治》下册
4.不 做 “ 小 马 虎 ”
学情分析：
低年级学生在学习中常因马虎而抄错题、抄漏题、算错数。在日
常生活中也常因马马虎虎做错事、耽误事。这一方面是由于他们年龄
小、能力有限，另一方面则是由于缺乏责任心，没掌握克服不良习惯
的方法，没有形成学习和做事认真、细心的良好习惯。本课旨在针对
学生中存在的这些问题，按照低年级学生的认知规律，渗透责任心的
教育，使学生懂得做事马马虎虎危害大，学习、做事时要认真、细心，
从小养成良好的习惯将受益终身。
教学目标：
1.做事情有认真负责的态度。
2.初步养成做事认真细致的习惯。
3.知道要认真完成自己承担的任务。
4.学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。
教学重难点：
知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。
教学准备：多媒体课件、视频。
教学过程：
一、故事导入——引出“小马虎”
（1）师：小朋友，今天老师给大家带来了一个故事，大家愿不
愿意听呀？（播放视频）
听完了这个故事你知道了什么？
（3）板书课题，齐读。
（4）（出示课件）看图说说图中小朋友做了哪些马虎的事？
二、探究活动
活动一：联系自身——捉马虎
找学习上的小马虎
1、师：同桌互相讨论你在学习中遇到了哪些马虎？
请打开你们的语文、数学作业本，找一找自己作业本上的小马虎。
（同桌互相交流，大家互相提个醒，以后改正这些马虎的小毛病）
2、指名说一说自己的马虎。
3、出示课件，找马虎。
4、小结。
活动二：联系生活——捉马虎
找生活中的小马虎
1、师：小马虎不仅来到了我们学校，有时还会跟着我们小朋友
一起来到了你们的家里，再仔细想一想，在家里，你有没有也像小马
虎一样做过马虎事吗？
2、指名说自己在生活上的马虎。
3、课件出示图片，你能找出他们马虎在哪里吗？
4、讨论：曾经是什么原因让你犯了“马虎”的毛病？
5、出示课件，说一说马虎在生活中的危害。
6、看完上面的图片，你有什么想说的？
7、师小结：看来，我们生活上的小马虎还真不少呢，以后可得
细心点，做一个生活的有心人呀！
活动三：怎样才能克服马虎呢？
（1）师：一次次小小的马虎不但影响了我们的学习，还影响了
我们的生活。同学们，你们愿意和马虎做朋友吗？要不要做小马虎？
（2）师：刚才我们找到了这么多学习生活中的小虎，那我们怎
样才能克服马虎呢？你们有没有好办法？
（3）出示课件：说一说图中的小朋友是怎样克服马虎的？结合
自己说一说克服马虎的方法。
活动四：做游戏——练认真
（1）师：小朋友，嘴上说说做事不马虎是很容易的，但真的要
改掉马虎这个小毛病却很难，下面我们来做个游戏“传悄悄话”，老
师要考考你们，看你们是不是真的做到不马虎了。（学生分组玩游戏）
（2）师：其他组的小朋友想知道你们说了什么悄悄话。请每组
最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。
（3）师小结。
三、总结收获，感悟提升
师：小朋友们，马虎的危害可真不小啊！老师这里有一首儿歌送
给我们，以后做事可千万不能再马虎了，大家一起跟老师读一读吧。
（课件出示儿歌：小朋友们听分明，马虎危害可不轻。做的事情放心
上，认真仔细不分神。做完记得要检查，才能做到不马虎。从小养成
好习惯，长大干啥啥都行）
师小结：以后做事只要认真负责、仔仔细细，我们一定能行。
四、拓展延伸，指导生活——巩固好习惯
（1）师：小朋友，刚才我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很
难了，要想养成不马虎的好习惯那就更难了，如果小马虎再跑出来找
我们做朋友，你们还会理他吗？
（2）师：老师有个好主意，今天老师送大家一朵“七色花”，
你们可以请爸爸妈妈帮忙，把你以前的小马虎填写在花瓣上，如果你
改掉了这个坏毛病，就在这个花瓣上涂上你喜爱的颜色，等你把小马
虎全都改掉了，那你的花就变成了神奇的“七色花”。然后把花拿到
学校里来，我们把它贴在教室的墙上，看谁的“七色花”开得最早，
开得最艳。
板书设计：
学习
4.不 做 “小 马 虎” 认真负责
做事
4.不 做 “ 小 马 虎 ”
学情分析：
低年级学生在学习中常因马虎而抄错题、抄漏题、算错数。在日
常生活中也常因马马虎虎做错事、耽误事。这一方面是由于他们年龄
小、能力有限，另一方面则是由于缺乏责任心，没掌握克服不良习惯
的方法，没有形成学习和做事认真、细心的良好习惯。本课旨在针对
学生中存在的这些问题，按照低年级学生的认知规律，渗透责任心的
教育，使学生懂得做事马马虎虎危害大，学习、做事时要认真、细心，
从小养成良好的习惯将受益终身。
教学目标：
1.做事情有认真负责的态度。
2.初步养成做事认真细致的习惯。
3.知道要认真完成自己承担的任务。
4.学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。
教学重难点：
知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。
教学准备：多媒体课件、视频。
教学过程：
一、故事导入——引出“小马虎”
（1）师：小朋友，今天老师给大家带来了一个故事，大家愿不
愿意听呀？（播放视频）
听完了这个故事你知道了什么？
（3）板书课题，齐读。
（4）（出示课件）看图说说图中小朋友做了哪些马虎的事？
二、探究活动
活动一：联系自身——捉马虎
找学习上的小马虎
1、师：同桌互相讨论你在学习中遇到了哪些马虎？
请打开你们的语文、数学作业本，找一找自己作业本上的小马虎。
（同桌互相交流，大家互相提个醒，以后改正这些马虎的小毛病）
2、指名说一说自己的马虎。
3、出示课件，找马虎。
4、小结。
活动二：联系生活——捉马虎
找生活中的小马虎
1、师：小马虎不仅来到了我们学校，有时还会跟着我们小朋友
一起来到了你们的家里，再仔细想一想，在家里，你有没有也像小马
虎一样做过马虎事吗？
2、指名说自己在生活上的马虎。
3、课件出示图片，你能找出他们马虎在哪里吗？
4、讨论：曾经是什么原因让你犯了“马虎”的毛病？
5、出示课件，说一说马虎在生活中的危害。
6、看完上面的图片，你有什么想说的？
7、师小结：看来，我们生活上的小马虎还真不少呢，以后可得
细心点，做一个生活的有心人呀！
活动三：怎样才能克服马虎呢？
（1）师：一次次小小的马虎不但影响了我们的学习，还影响了
我们的生活。同学们，你们愿意和马虎做朋友吗？要不要做小马虎？
（2）师：刚才我们找到了这么多学习生活中的小虎，那我们怎
样才能克服马虎呢？你们有没有好办法？
（3）出示课件：说一说图中的小朋友是怎样克服马虎的？结合
自己说一说克服马虎的方法。
活动四：做游戏——练认真
（1）师：小朋友，嘴上说说做事不马虎是很容易的，但真的要
改掉马虎这个小毛病却很难，下面我们来做个游戏“传悄悄话”，老
师要考考你们，看你们是不是真的做到不马虎了。（学生分组玩游戏）
（2）师：其他组的小朋友想知道你们说了什么悄悄话。请每组
最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。
（3）师小结。
三、总结收获，感悟提升
师：小朋友们，马虎的危害可真不小啊！老师这里有一首儿歌送
给我们，以后做事可千万不能再马虎了，大家一起跟老师读一读吧。
（课件出示儿歌：小朋友们听分明，马虎危害可不轻。做的事情放心
上，认真仔细不分神。做完记得要检查，才能做到不马虎。从小养成
好习惯，长大干啥啥都行）
师小结：以后做事只要认真负责、仔仔细细，我们一定能行。
四、拓展延伸，指导生活——巩固好习惯
（1）师：小朋友，刚才我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很
难了，要想养成不马虎的好习惯那就更难了，如果小马虎再跑出来找
我们做朋友，你们还会理他吗？
（2）师：老师有个好主意，今天老师送大家一朵“七色花”，
你们可以请爸爸妈妈帮忙，把你以前的小马虎填写在花瓣上，如果你
改掉了这个坏毛病，就在这个花瓣上涂上你喜爱的颜色，等你把小马
虎全都改掉了，那你的花就变成了神奇的“七色花”。然后把花拿到
学校里来，我们把它贴在教室的墙上，看谁的“七色花”开得最早，
开得最艳。
板书设计：
学习
4.不 做 “小 马 虎” 认真负责
做事