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- 2023-11-09 16:50:02 发布
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第 7 课《可爱的动物》教学活动设计
教学目标
1.知道动物是人类的好朋友。
2.喜欢和动物交朋友，能够善待动物。
3.懂得与动物相处时要学会保护自己。
教学活动设计
活动一：我喜爱的动物
1.游戏：学生编谜语，或用身体语言模拟一种动物让同学猜。引导学生可以
表现动物静止时的特征，可以表现动物运动时的特征，还可以表现动物的外形、
模仿动物发出的声音等。
2.讲故事：学生讲述自己与动物的故事。教师引导学生从不同角度进行讲述，
如我养过的小动物、朋友家的小动物、我给动物拍照片、自己写的动物日记、饲
养动物记录等，重点引导学生讲述故事情景，从中帮助学生感悟人与动物之间的
感情。
3.制作名片：学生给自己喜爱的动物制作名片，可以用写一写、画一画、剪
一剪、贴一贴等方式把自己喜欢的动物展示出来，还可以介绍动物的习性或者动
物的喜好等。
4.展示：展示动物名片。
5.呈现图片（视频）：展示动物与人类和谐相处的图片（视频），学生讲述
观看后的感受。
6.小结：动物各有各的特点，它们与人类共同生活在地球上，也是地球大家
庭的成员。它们的存在让生活变得更加丰富多彩。
【设计意图】
本活动引发学生回忆自己了解并喜爱的动物，从讲述的故事中感受到人与动
物之间的感情，同时让学生懂得动物和人类一样，是地球上的成员。
活动二：向动物老师学习
1.学生阅读教科书第 26～27页绘本故事《动物老师》。
2.提问：从四组图片中，你知道了什么？人们从动物身上学到了哪些本领？
受到了哪些启示？
3.小组讨论：学生举例说明，还知道哪些人们从动物身上受到启示的事例。
4.连线：左侧出现动物图片，右侧出现人们的发明创造，学生连一连，找到
动物老师。
5.出示图片（视频）：播放孔雀舞、母子雨衣、飞机图片等内容，教师讲述
人们从动物身上受到的启示。
6.小结：动物带给人们很多启发，人们的生活因而变得更加美好。课后同学
们可以搜集仿生学的其他发明成果，希望你们也争当“小小发明家”。
【设计意图】
本活动结合教科书中的绘本故事，让学生知道人们从动物身上受到很多启发，
懂得动物是人们的老师，感受到大自然中人与动物紧密联系、相互依存。
活动三：保护动物朋友
1.学生阅读教科书第 28～29页绘本《我和小蜻蜓》的故事。
2.讲述：读自己用小蜻蜓的口吻写的一封信，重点描述小蜻蜓被捉住又被放
了的过程中心情的变化。
3.提问：小男孩为什么放了小蜻蜓，不放可以吗？为什么？
4.小组讨论：学生阅读教科书第 28 页的四幅插图，判断图中人们的行为对
不对，并分析这些行为可能带来的后果。
5.分享：学生夸一夸插图中做法正确的人，并对错误的做法说一句温馨提示
语。
6.拓展：学生结合平日的观察，举例说明人们在生活中是如何对待动物的。
反思这样的行为是否是真正爱动物的表现。
7.讨论：学生讨论人与动物相处的基本原则，订立班级《爱护动物公约》，
鼓励他们自我约束与相互监督。
8.小结：动物和人类都是地球大家庭的成员，人们要爱护动物，善待它们。
【设计意图】
本活动通过辨析生活中人与动物相处的几种方式，意在引发学生分析不同行
为的后果，总结对待动物的正确做法，指导学生行为，让学生学会真正爱护动物。
活动四：防止自己受伤害
1.学生阅读教科书第 29 页的三幅插图，讨论图中儿童的行为可能带来的后
果。
2.分享：说说自己听过、见过或亲身经历的被动物伤害的事例，尝试分析原
因。教师适时补充相关案例。
3.小组讨论：在与动物相处时，如何才能避免受到动物伤害？提供具体情境，
学生针对具体情境提出方法，如在路上追野猫、逗弄小野狗、追鸡鸭、揪家养小
动物的尾巴等。
4.制作安全卡：请每组学生根据生活中常见的受到动物伤害的现象，制作一
张安全卡，写出保护自己安全的小提示。
5.讲解：以常见的被猫、狗抓伤、咬伤事件为例，告知学生该如何处理。
（1）被猫或狗咬伤后，先要把伤口处的血挤出来，防止病菌进入体内。
（2）立即用肥皂和清水清洗被咬伤的部位，除去伤口内的动物唾液等残留
物。
（3）冲洗完毕后，用无菌绷带或清洁的布条轻轻绑住伤口，立即到医院就
医。
（4）要在 24 小时之内注射狂犬疫苗和破伤风疫苗。
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教学目标
1.知道动物是人类的好朋友。
2.喜欢和动物交朋友，能够善待动物。
3.懂得与动物相处时要学会保护自己。
教学活动设计
活动一：我喜爱的动物
1.游戏：学生编谜语，或用身体语言模拟一种动物让同学猜。引导学生可以
表现动物静止时的特征，可以表现动物运动时的特征，还可以表现动物的外形、
模仿动物发出的声音等。
2.讲故事：学生讲述自己与动物的故事。教师引导学生从不同角度进行讲述，
如我养过的小动物、朋友家的小动物、我给动物拍照片、自己写的动物日记、饲
养动物记录等，重点引导学生讲述故事情景，从中帮助学生感悟人与动物之间的
感情。
3.制作名片：学生给自己喜爱的动物制作名片，可以用写一写、画一画、剪
一剪、贴一贴等方式把自己喜欢的动物展示出来，还可以介绍动物的习性或者动
物的喜好等。
4.展示：展示动物名片。
5.呈现图片（视频）：展示动物与人类和谐相处的图片（视频），学生讲述
观看后的感受。
6.小结：动物各有各的特点，它们与人类共同生活在地球上，也是地球大家
庭的成员。它们的存在让生活变得更加丰富多彩。
【设计意图】
本活动引发学生回忆自己了解并喜爱的动物，从讲述的故事中感受到人与动
物之间的感情，同时让学生懂得动物和人类一样，是地球上的成员。
活动二：向动物老师学习
1.学生阅读教科书第 26～27页绘本故事《动物老师》。
2.提问：从四组图片中，你知道了什么？人们从动物身上学到了哪些本领？
受到了哪些启示？
3.小组讨论：学生举例说明，还知道哪些人们从动物身上受到启示的事例。
4.连线：左侧出现动物图片，右侧出现人们的发明创造，学生连一连，找到
动物老师。
5.出示图片（视频）：播放孔雀舞、母子雨衣、飞机图片等内容，教师讲述
人们从动物身上受到的启示。
6.小结：动物带给人们很多启发，人们的生活因而变得更加美好。课后同学
们可以搜集仿生学的其他发明成果，希望你们也争当“小小发明家”。
【设计意图】
本活动结合教科书中的绘本故事，让学生知道人们从动物身上受到很多启发，
懂得动物是人们的老师，感受到大自然中人与动物紧密联系、相互依存。
活动三：保护动物朋友
1.学生阅读教科书第 28～29页绘本《我和小蜻蜓》的故事。
2.讲述：读自己用小蜻蜓的口吻写的一封信，重点描述小蜻蜓被捉住又被放
了的过程中心情的变化。
3.提问：小男孩为什么放了小蜻蜓，不放可以吗？为什么？
4.小组讨论：学生阅读教科书第 28 页的四幅插图，判断图中人们的行为对
不对，并分析这些行为可能带来的后果。
5.分享：学生夸一夸插图中做法正确的人，并对错误的做法说一句温馨提示
语。
6.拓展：学生结合平日的观察，举例说明人们在生活中是如何对待动物的。
反思这样的行为是否是真正爱动物的表现。
7.讨论：学生讨论人与动物相处的基本原则，订立班级《爱护动物公约》，
鼓励他们自我约束与相互监督。
8.小结：动物和人类都是地球大家庭的成员，人们要爱护动物，善待它们。
【设计意图】
本活动通过辨析生活中人与动物相处的几种方式，意在引发学生分析不同行
为的后果，总结对待动物的正确做法，指导学生行为，让学生学会真正爱护动物。
活动四：防止自己受伤害
1.学生阅读教科书第 29 页的三幅插图，讨论图中儿童的行为可能带来的后
果。
2.分享：说说自己听过、见过或亲身经历的被动物伤害的事例，尝试分析原
因。教师适时补充相关案例。
3.小组讨论：在与动物相处时，如何才能避免受到动物伤害？提供具体情境，
学生针对具体情境提出方法，如在路上追野猫、逗弄小野狗、追鸡鸭、揪家养小
动物的尾巴等。
4.制作安全卡：请每组学生根据生活中常见的受到动物伤害的现象，制作一
张安全卡，写出保护自己安全的小提示。
5.讲解：以常见的被猫、狗抓伤、咬伤事件为例，告知学生该如何处理。
（1）被猫或狗咬伤后，先要把伤口处的血挤出来，防止病菌进入体内。
（2）立即用肥皂和清水清洗被咬伤的部位，除去伤口内的动物唾液等残留
物。
（3）冲洗完毕后，用无菌绷带或清洁的布条轻轻绑住伤口，立即到医院就
医。
（4）要在 24 小时之内注射狂犬疫苗和破伤风疫苗。
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