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- 2023-11-09 16:30:02 发布
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第 6 课《花儿草儿真美丽》教学活动设计
教学目标
1. 欣赏植物的美，感知大自然的美，愿意亲近大自然。
2. 同大自然有共在感，乐于探索大自然。
3. 能够在与大自然相处时学会保护自己。
教学活动设计
活动一：我们爱花草
1.出示图片（视频）：出示花草的图片，请学生观赏。
2.提问：看了刚才的景象，你们喜欢吗？喜欢哪些画面？
3.分享：学生分享课前自己所观察到的花草，讲一讲，它们叫什么名字、生
长在哪里、有什么特点……
4.讲故事：学生讲述自己和花草之间的小故事。教师启发学生从多方面进行
讲述，如自己种植花草、照顾花草或者购买花草的故事，启发学生表达自己和花
草在一起时的快乐感受。
5.读儿歌：学生阅读教科书第 22 页的儿歌。
6.小组合作赞花草：学生根据自己的爱好，画一画花草，唱一唱赞美花草的
歌，朗诵描写花草的诗。
7.小结：大自然中笑脸相迎的鲜花、草地上点头微笑的小草、森林中高大的
树木，等等，让我们感受到生命的美好。
【设计意图】
本活动通过学生在大自然中快乐地玩耍的情景，让学生感受到植物带给人们
的愉悦，通过学生讲述自己和植物之间的故事，感悟与植物在一起时获得的美好
感受。
活动二：我们去看花草
1.提问：学生看教科书第 23 页插图，说说见过爬山虎吗？谁知道爬山虎的
“脚”是什么样的？
2.出示图片：用放大图片（视频）展示爬山虎的“脚”，仔细观察，说说自
己的感受。
3.实践活动：我们去看花草。
（1）组织学生户外活动，仔细观察校内的植物。教师对学生的观察进行细
致指导，如观察什么，用什么观察方法，观察的过程中怎样保护自己等。
（2）每个学生选择一种植物，观察自己平时没有关注过的细节。
（3）学生带上纸和笔，把观察到的细节写下来或者画下来。
4.交流：学生交流观察内容，把新的发现讲给大家听。
5.小结：仔细观察后你会发现植物有很多的奥秘，色彩不同的花、种类繁多
的树木……组成了植物大世界。同学们课外可以去小区、公园、野外看花看草，
去享受美好的植物世界。
【设计意图】
本活动鼓励学生走近花草，激发探究植物的愿望。活动中建议指导学生进行
细致而微的观察，在培养学生观察能力的同时，调动学生投入大自然的兴趣。
活动三：爱护花草
1.提问：在生活中你是否看到过不爱护花草的行为？
2.辨析：出示教科书第 24 页插图，请学生将把图中人物正确的行为画“√”，
错误的行为画“×”。
3.议一议：学生出示辨析结果，交流判断对与错的理由。
4.角色扮演：如果你遇到这样不爱护花草的现象，你会如何劝阻破坏花草的
人。小组同学合作演一演。
5.评价：对表演的同学进行评价，评价他们劝阻的方式、语气、语言是否恰
当。
6.思考：除了这样的劝阻方式，遇到不爱护花草的行为，还可以使用哪些方
法呢？
7.出示爱护花草的提示语：在街上、在校园里、在公园里，能够看到很多爱
护花草的提示语。请你们读一读，课下也可以写一写。
8.小结：公共场所的花草是供大家观赏的，摘花踩草就等于剥夺了植物的生
命，不是真正地爱花草。爱护花草，是保护大自然、保护我们生存的环境的表现。
【设计意图】
本活动通过辨析生活中与花草相处的行为，让学生感知怎样做是爱护植物，
在劝阻破坏花草的活动中，加深学生对爱护植物的意义的认识。
活动四：学会和花草相处
1.学生阅读教科书第 25 页插图，说说花草有可能给人带来哪些伤害？
2.小组讨论：你或者身边人被花草伤害过吗？
3.讲故事：讲述生活中受到花草伤害的故事。
4.小组讨论：面对花草有可能给人们带来的伤害，你想提示大家注意什么，
怎样减少这些伤害呢？
5.讲解：结合当地实际情况，从不能吃、不能摸、不能靠太近、戴口罩等方
面，提示学生保护好自己。如浓烈花香会引发不适；有的花草被人误食后会引起
腹泻、发烧等症状；有的花草会致人过敏；有毒的花草能引起瘙痒、肿胀，严重
可致命。
6.制作提示卡：学生制作 1～2 张提示卡，把提示的内容画或者写在提示卡
上。
7.小结：千姿百态的花草为人们的生活带来了美的享受，但是如果不小心也
可能给自己带来伤害，所以和花草在一起时要小心。
【设计意图】
在大自然中要学会保护好自己，这是一...
教学目标
1. 欣赏植物的美，感知大自然的美，愿意亲近大自然。
2. 同大自然有共在感，乐于探索大自然。
3. 能够在与大自然相处时学会保护自己。
教学活动设计
活动一：我们爱花草
1.出示图片（视频）：出示花草的图片，请学生观赏。
2.提问：看了刚才的景象，你们喜欢吗？喜欢哪些画面？
3.分享：学生分享课前自己所观察到的花草，讲一讲，它们叫什么名字、生
长在哪里、有什么特点……
4.讲故事：学生讲述自己和花草之间的小故事。教师启发学生从多方面进行
讲述，如自己种植花草、照顾花草或者购买花草的故事，启发学生表达自己和花
草在一起时的快乐感受。
5.读儿歌：学生阅读教科书第 22 页的儿歌。
6.小组合作赞花草：学生根据自己的爱好，画一画花草，唱一唱赞美花草的
歌，朗诵描写花草的诗。
7.小结：大自然中笑脸相迎的鲜花、草地上点头微笑的小草、森林中高大的
树木，等等，让我们感受到生命的美好。
【设计意图】
本活动通过学生在大自然中快乐地玩耍的情景，让学生感受到植物带给人们
的愉悦，通过学生讲述自己和植物之间的故事，感悟与植物在一起时获得的美好
感受。
活动二：我们去看花草
1.提问：学生看教科书第 23 页插图，说说见过爬山虎吗？谁知道爬山虎的
“脚”是什么样的？
2.出示图片：用放大图片（视频）展示爬山虎的“脚”，仔细观察，说说自
己的感受。
3.实践活动：我们去看花草。
（1）组织学生户外活动，仔细观察校内的植物。教师对学生的观察进行细
致指导，如观察什么，用什么观察方法，观察的过程中怎样保护自己等。
（2）每个学生选择一种植物，观察自己平时没有关注过的细节。
（3）学生带上纸和笔，把观察到的细节写下来或者画下来。
4.交流：学生交流观察内容，把新的发现讲给大家听。
5.小结：仔细观察后你会发现植物有很多的奥秘，色彩不同的花、种类繁多
的树木……组成了植物大世界。同学们课外可以去小区、公园、野外看花看草，
去享受美好的植物世界。
【设计意图】
本活动鼓励学生走近花草，激发探究植物的愿望。活动中建议指导学生进行
细致而微的观察，在培养学生观察能力的同时，调动学生投入大自然的兴趣。
活动三：爱护花草
1.提问：在生活中你是否看到过不爱护花草的行为？
2.辨析：出示教科书第 24 页插图，请学生将把图中人物正确的行为画“√”，
错误的行为画“×”。
3.议一议：学生出示辨析结果，交流判断对与错的理由。
4.角色扮演：如果你遇到这样不爱护花草的现象，你会如何劝阻破坏花草的
人。小组同学合作演一演。
5.评价：对表演的同学进行评价，评价他们劝阻的方式、语气、语言是否恰
当。
6.思考：除了这样的劝阻方式，遇到不爱护花草的行为，还可以使用哪些方
法呢？
7.出示爱护花草的提示语：在街上、在校园里、在公园里，能够看到很多爱
护花草的提示语。请你们读一读，课下也可以写一写。
8.小结：公共场所的花草是供大家观赏的，摘花踩草就等于剥夺了植物的生
命，不是真正地爱花草。爱护花草，是保护大自然、保护我们生存的环境的表现。
【设计意图】
本活动通过辨析生活中与花草相处的行为，让学生感知怎样做是爱护植物，
在劝阻破坏花草的活动中，加深学生对爱护植物的意义的认识。
活动四：学会和花草相处
1.学生阅读教科书第 25 页插图，说说花草有可能给人带来哪些伤害？
2.小组讨论：你或者身边人被花草伤害过吗？
3.讲故事：讲述生活中受到花草伤害的故事。
4.小组讨论：面对花草有可能给人们带来的伤害，你想提示大家注意什么，
怎样减少这些伤害呢？
5.讲解：结合当地实际情况，从不能吃、不能摸、不能靠太近、戴口罩等方
面，提示学生保护好自己。如浓烈花香会引发不适；有的花草被人误食后会引起
腹泻、发烧等症状；有的花草会致人过敏；有毒的花草能引起瘙痒、肿胀，严重
可致命。
6.制作提示卡：学生制作 1～2 张提示卡，把提示的内容画或者写在提示卡
上。
7.小结：千姿百态的花草为人们的生活带来了美的享受，但是如果不小心也
可能给自己带来伤害，所以和花草在一起时要小心。
【设计意图】
在大自然中要学会保护好自己，这是一...