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- 2023-11-09 13:10:02 发布
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4.《试种一粒籽》教案（1）
一、教材分析（简要说明课题、学习内容以及这节课的价值）
《试种一粒籽》是小学二年级下册人教版的道德与法治十四页到十七页。植物在
我们日常生活中随处可见，但是年龄尚小的孩子，只知道这些植物的存在，却不
知道这些植物是怎么存在的。本次课程的内容主要是让学生了解种植植物的过程。
同时让学生学会观察时间，并激发学生对大自然的热爱，使其感悟到生命的奇妙，
并能够养成观察和等待的良好品质。植物的生根发芽，透露的是生命的哲理，就
像人，从出生正在读小学二年的学生，还在处于生根发芽的阶段。五谷杂粮是养
活学生的土壤，学习吸取知识是学生的水分。成长需要时间和耐力，谁能够坚持
到最后不放弃，就能够成长成为参天大树。所以学生想要成长成为像大树一样能
够为别人遮风避雨，那学生就要好好学习，不断锻炼自己的综合能力。
二、教学目标
1.基本的知识和能力
能够详细的知晓植物种植的过程；拥有种植植物的能力；能够将书本与实际生活
相结合。学会观察，学会等待。
2. 过程与方法：能够正确的将课本知识运用到实际，种活植物；学会观察生活；
学会等待；在持续的坚持一件事情后，总会有收获奖励辛苦的自己。
3.情感以及态度
激发学生对生活观察的兴趣，对植物的热爱，以及端正学习的态度，使自己有能
力成长成为像参天大树的可能。
三、学情分析（简要说明学习者学习的起点以及学生学习风格）
1.兴趣导向型。二年级的学生学习的动力主要来自于学生的兴趣，兴趣浓厚，学
习效果高，
2.思维活跃型。二年级的学生的思维是十分的活跃的，所以他们对于一件事情总
会有很多的看法。
3.动手实践型。二年级的学生好动是常见的现象，所以他们的动手兴趣和能力都
是极强的。
4.缺乏计划型。二年级的学生基本上是想到什么就做什么，做事情没有计划。
5.缺乏持久力型。二年级的学生思维、能力都没有定型，对于他们来说坚持一件
事情是很困难的。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本观念、主要采用的教学与活动
策略）
1.基本观念：
让学生了解植物种植的过程，增加学生的动手能力；让学生学会观察，学会坚持，
学会按照计划做事情；让学生能够推物及己，认真学习。
2.教学与活动策略：PPT讲解以及翻转课堂
五、教学重点及难点（指出重难点以及确定难点的依据）
1.教学重点：
植物种植的过程
2.教学难点：
教育学生懂得观察和持之以恒有计划的做一件事情；让学生学会推物及己，认真
学习。
3.难点的依据
本课程主要是通过小猴种树的讲解，让学生了解种植植物的过程。但是从平常的
事情中悟出道理对学生来说有点困难，让学生学会推物及己，似乎也有点抽象。
六、教学过程
1、游戏导入
认一认，猜一猜培养观察、比较能力
2、看图片进一步了解种子，感受种子的奇妙，引出看视频。
边看边想感受种子的神奇，激发种植欲望。
3、看图片，找种子。
找出种子在那里了解种子的多样性
4、现场举办种子博览会
交流汇报学生发表自己的观点，锻炼学生的思维能力和表达能力。
5、听故事悟道理：
小猴子最喜欢吃桃子，便想着种一棵桃树。都过去十天了怎么还没发芽呢？小公
鸡告诉他：“桃核要在水里泡几天再暴晒，壳裂了才能下种。”小猴子嫌种桃子
太麻烦，决定种西瓜。几天过去了，小猴发现长出了小瓜苗，心想这下可有西瓜
吃了，高兴极了。可是过了几天，连个小西瓜也没有结。牛爷爷告诉他：“播种
只是第一步，此外，还要精心呵护，勤除草，适时施肥、浇水，才会有收获哟”
那么小朋友们，你们知道种植的方法吗？
观看小故事视频，思索牛爷爷提出的问题，并发表自己的观点
说一说、帮一帮，交流中学习，解决问题中学会种植方法。
6.总结学生的观点，打开 PPT，回答牛爷爷的问题，将种植的方法系统的解说一
边，具体包括：播种（好种子、土壤、和花盆）—浇水（水壶）—等待和观察—
发芽—施肥和浇水（肥料与水壶）—树苗长大—结果。【每个步骤附上精美的那
个时期的图片，共七张图片】
记录笔记，认真听讲承上启下，系统的教会学生如何去种植，让学生掌握实用技
能。
7、让学生分组分享他们在种的过程，或者对这堂课学到知识的感悟。
小组分...
一、教材分析（简要说明课题、学习内容以及这节课的价值）
《试种一粒籽》是小学二年级下册人教版的道德与法治十四页到十七页。植物在
我们日常生活中随处可见，但是年龄尚小的孩子，只知道这些植物的存在，却不
知道这些植物是怎么存在的。本次课程的内容主要是让学生了解种植植物的过程。
同时让学生学会观察时间，并激发学生对大自然的热爱，使其感悟到生命的奇妙，
并能够养成观察和等待的良好品质。植物的生根发芽，透露的是生命的哲理，就
像人，从出生正在读小学二年的学生，还在处于生根发芽的阶段。五谷杂粮是养
活学生的土壤，学习吸取知识是学生的水分。成长需要时间和耐力，谁能够坚持
到最后不放弃，就能够成长成为参天大树。所以学生想要成长成为像大树一样能
够为别人遮风避雨，那学生就要好好学习，不断锻炼自己的综合能力。
二、教学目标
1.基本的知识和能力
能够详细的知晓植物种植的过程；拥有种植植物的能力；能够将书本与实际生活
相结合。学会观察，学会等待。
2. 过程与方法：能够正确的将课本知识运用到实际，种活植物；学会观察生活；
学会等待；在持续的坚持一件事情后，总会有收获奖励辛苦的自己。
3.情感以及态度
激发学生对生活观察的兴趣，对植物的热爱，以及端正学习的态度，使自己有能
力成长成为像参天大树的可能。
三、学情分析（简要说明学习者学习的起点以及学生学习风格）
1.兴趣导向型。二年级的学生学习的动力主要来自于学生的兴趣，兴趣浓厚，学
习效果高，
2.思维活跃型。二年级的学生的思维是十分的活跃的，所以他们对于一件事情总
会有很多的看法。
3.动手实践型。二年级的学生好动是常见的现象，所以他们的动手兴趣和能力都
是极强的。
4.缺乏计划型。二年级的学生基本上是想到什么就做什么，做事情没有计划。
5.缺乏持久力型。二年级的学生思维、能力都没有定型，对于他们来说坚持一件
事情是很困难的。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本观念、主要采用的教学与活动
策略）
1.基本观念：
让学生了解植物种植的过程，增加学生的动手能力；让学生学会观察，学会坚持，
学会按照计划做事情；让学生能够推物及己，认真学习。
2.教学与活动策略：PPT讲解以及翻转课堂
五、教学重点及难点（指出重难点以及确定难点的依据）
1.教学重点：
植物种植的过程
2.教学难点：
教育学生懂得观察和持之以恒有计划的做一件事情；让学生学会推物及己，认真
学习。
3.难点的依据
本课程主要是通过小猴种树的讲解，让学生了解种植植物的过程。但是从平常的
事情中悟出道理对学生来说有点困难，让学生学会推物及己，似乎也有点抽象。
六、教学过程
1、游戏导入
认一认，猜一猜培养观察、比较能力
2、看图片进一步了解种子，感受种子的奇妙，引出看视频。
边看边想感受种子的神奇，激发种植欲望。
3、看图片，找种子。
找出种子在那里了解种子的多样性
4、现场举办种子博览会
交流汇报学生发表自己的观点，锻炼学生的思维能力和表达能力。
5、听故事悟道理：
小猴子最喜欢吃桃子，便想着种一棵桃树。都过去十天了怎么还没发芽呢？小公
鸡告诉他：“桃核要在水里泡几天再暴晒，壳裂了才能下种。”小猴子嫌种桃子
太麻烦，决定种西瓜。几天过去了，小猴发现长出了小瓜苗，心想这下可有西瓜
吃了，高兴极了。可是过了几天，连个小西瓜也没有结。牛爷爷告诉他：“播种
只是第一步，此外，还要精心呵护，勤除草，适时施肥、浇水，才会有收获哟”
那么小朋友们，你们知道种植的方法吗？
观看小故事视频，思索牛爷爷提出的问题，并发表自己的观点
说一说、帮一帮，交流中学习，解决问题中学会种植方法。
6.总结学生的观点，打开 PPT，回答牛爷爷的问题，将种植的方法系统的解说一
边，具体包括：播种（好种子、土壤、和花盆）—浇水（水壶）—等待和观察—
发芽—施肥和浇水（肥料与水壶）—树苗长大—结果。【每个步骤附上精美的那
个时期的图片，共七张图片】
记录笔记，认真听讲承上启下，系统的教会学生如何去种植，让学生掌握实用技
能。
7、让学生分组分享他们在种的过程，或者对这堂课学到知识的感悟。
小组分...