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- 2023-11-09 12:00:03 发布
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《慧眼看交通》第 1 课时教学设计
一、教材分析
《慧眼看交通》是小学《道德与法治》统编版教材第六册第四单元的第二课，
课标上对交通发展对人们生活、自然环境的影响，能合理选择交通方式做出了明
确要求。所以教材设计了二个板块内容，“交通发展带来的问题”对比了交通迅
速发展的同时，给我们的生活以及环境带来的影响；“交通发展大家谈”则解决
一些交通问题的各种措施；这部分内容对于引导学生形成正确的交通发展观有重
要的意义。
二、学情分析
三年级的学生可能知道交通带来的便捷，却很少意识到交通发展给生活以及
环境带来的影响。在老师的引导下，学生关注了交通发展带来的一些问题。 在
学校和生活中出现的拥堵现象，这就要求我们引导学生形成正确的交通发展观。
三、教学目标
1、了解交通发展带来的交通不畅、汽车污染等问题。
2、了解国家为解决交通发展带来的问题所采取种种措施。
3、愿意为解决交通发展带来的问题出谋划策。
4、运用恰当的方法搜集信息，展开想象的翅膀畅想未来的交通。
四、教学重点
1、了解交通发展带来的交通不畅、汽车污染等问题。
2、了解目前为解决交通发展带来的问题所采取的种种措施。
五、教学难点
1、能够为交通问题出谋划策，形成正确的交通发展观。
六、教学准备
课前引导学生对当地交通要道进行实地考察，了解交通拥堵的状况。
七、课时安排
共 2 课时
八、教学过程
第 1课时
（一）课时目标
1、认识交通发展给日常生活及社会带来的问题。
（二）课时重难点
1、了解交通发展带来的交通不畅、汽车污染等问题。
（三）教学流程
教学引入：
师:同学们，通过上节课的学习，我们知道交通的快速发展给人们的生活、
学习、出行带来极大的方便。
活动一、
1、学生说出交通工具的名称，并谈一谈在什么情况用到什么工具。
生 1：出去旅游时坐过高铁，很快也舒服。
生 2：爸爸开车送我上学。
生 3：妈妈骑电瓶车接我回家。
（设计意图：让学生谈谈交通工具带给自己的便捷）
2、上学方式小调查。
（设计意图：通过调查，提倡低碳出行）
活动二、
学生议一议交通发展带来的一些问题。
（设计意图：让学生自己体会交通带来的问题）
1、交通拥堵
师：快速发展的交通，极大地方便了我们的生活。但是交通发展也会给我们
带来的一些问题。就像这些车开着开着就出现了这种情况，同学们知道
怎么了吗？
生：交通拥堵。
师：那交通拥堵会带来哪些危害呢？
生 1：爸妈上班迟到。
生 2：救护车不能及时把病人送医院。
师：同学们说一说自己在什么情况下遇到交通拥堵的情况，并表达心情。
生 1：上下学时道路堵塞，所以妈妈都是骑电动车送我上学。
生 2：周末去公园玩，门口堵车很严重。
生 3：节假日，出去旅游时，高速上堵车。
2、尾气污染
师：看来遇上堵车真是让人心烦的一件事，比起心烦，汽车在行驶过程中还
会释放废气。你们知道这些废气的危害吗？
生 1：我在车辆往来的路口闻到了难闻的气味。
生 2：汽车尾气会污染空气。
生 3：汽车尾气对健康不好，会让人们生病。
师：对！这就是尾气污染。
师：汽车尾气污染是由汽车排放的废气造成的环境污染。主要污染物为碳
氢化合物、氮氧化合物、一氧化碳、二氧化硫、含铅化合物、苯丙芘及
固体颗粒物等，能引起光化学烟雾等。进入 21世纪，汽车污染日益成
为全球性问题。请看视频。学生说出看完之后的感想。
生 1：原来尾气污染危害这么严重。
生 2：汽车尾气毒性太大了。
师：面对交通拥堵和尾气污染，同学们有什么好的办法吗？
生 1：遵守交通规则。
生 2：出行尽量少开车，坐公交车。
师：北京还特地针对本市的情况出台了一些政策。
3、噪声污染
师：当我们在上课时，一长串急促嘈杂的汽车喇叭声会带给你什么感受呢?
生 1：汽车急促嘈杂的喇叭声就是噪声污染，打扰我学习。
生 2：老师上课讲课，我就听不见了。
生 3：堵车时，汽车喇叭声很吵。
师：对！噪音太大了，这其实就是噪声污染。同学们在生活中还遇到过哪些
噪声污染？
生 1：晚上睡觉时，汽车喇叭声太吵了。
生 2：走在大街上被大卡车吓到。
...
一、教材分析
《慧眼看交通》是小学《道德与法治》统编版教材第六册第四单元的第二课，
课标上对交通发展对人们生活、自然环境的影响，能合理选择交通方式做出了明
确要求。所以教材设计了二个板块内容，“交通发展带来的问题”对比了交通迅
速发展的同时，给我们的生活以及环境带来的影响；“交通发展大家谈”则解决
一些交通问题的各种措施；这部分内容对于引导学生形成正确的交通发展观有重
要的意义。
二、学情分析
三年级的学生可能知道交通带来的便捷，却很少意识到交通发展给生活以及
环境带来的影响。在老师的引导下，学生关注了交通发展带来的一些问题。 在
学校和生活中出现的拥堵现象，这就要求我们引导学生形成正确的交通发展观。
三、教学目标
1、了解交通发展带来的交通不畅、汽车污染等问题。
2、了解国家为解决交通发展带来的问题所采取种种措施。
3、愿意为解决交通发展带来的问题出谋划策。
4、运用恰当的方法搜集信息，展开想象的翅膀畅想未来的交通。
四、教学重点
1、了解交通发展带来的交通不畅、汽车污染等问题。
2、了解目前为解决交通发展带来的问题所采取的种种措施。
五、教学难点
1、能够为交通问题出谋划策，形成正确的交通发展观。
六、教学准备
课前引导学生对当地交通要道进行实地考察，了解交通拥堵的状况。
七、课时安排
共 2 课时
八、教学过程
第 1课时
（一）课时目标
1、认识交通发展给日常生活及社会带来的问题。
（二）课时重难点
1、了解交通发展带来的交通不畅、汽车污染等问题。
（三）教学流程
教学引入：
师:同学们，通过上节课的学习，我们知道交通的快速发展给人们的生活、
学习、出行带来极大的方便。
活动一、
1、学生说出交通工具的名称，并谈一谈在什么情况用到什么工具。
生 1：出去旅游时坐过高铁，很快也舒服。
生 2：爸爸开车送我上学。
生 3：妈妈骑电瓶车接我回家。
（设计意图：让学生谈谈交通工具带给自己的便捷）
2、上学方式小调查。
（设计意图：通过调查，提倡低碳出行）
活动二、
学生议一议交通发展带来的一些问题。
（设计意图：让学生自己体会交通带来的问题）
1、交通拥堵
师：快速发展的交通，极大地方便了我们的生活。但是交通发展也会给我们
带来的一些问题。就像这些车开着开着就出现了这种情况，同学们知道
怎么了吗？
生：交通拥堵。
师：那交通拥堵会带来哪些危害呢？
生 1：爸妈上班迟到。
生 2：救护车不能及时把病人送医院。
师：同学们说一说自己在什么情况下遇到交通拥堵的情况，并表达心情。
生 1：上下学时道路堵塞，所以妈妈都是骑电动车送我上学。
生 2：周末去公园玩，门口堵车很严重。
生 3：节假日，出去旅游时，高速上堵车。
2、尾气污染
师：看来遇上堵车真是让人心烦的一件事，比起心烦，汽车在行驶过程中还
会释放废气。你们知道这些废气的危害吗？
生 1：我在车辆往来的路口闻到了难闻的气味。
生 2：汽车尾气会污染空气。
生 3：汽车尾气对健康不好，会让人们生病。
师：对！这就是尾气污染。
师：汽车尾气污染是由汽车排放的废气造成的环境污染。主要污染物为碳
氢化合物、氮氧化合物、一氧化碳、二氧化硫、含铅化合物、苯丙芘及
固体颗粒物等，能引起光化学烟雾等。进入 21世纪，汽车污染日益成
为全球性问题。请看视频。学生说出看完之后的感想。
生 1：原来尾气污染危害这么严重。
生 2：汽车尾气毒性太大了。
师：面对交通拥堵和尾气污染，同学们有什么好的办法吗？
生 1：遵守交通规则。
生 2：出行尽量少开车，坐公交车。
师：北京还特地针对本市的情况出台了一些政策。
3、噪声污染
师：当我们在上课时，一长串急促嘈杂的汽车喇叭声会带给你什么感受呢?
生 1：汽车急促嘈杂的喇叭声就是噪声污染，打扰我学习。
生 2：老师上课讲课，我就听不见了。
生 3：堵车时，汽车喇叭声很吵。
师：对！噪音太大了，这其实就是噪声污染。同学们在生活中还遇到过哪些
噪声污染？
生 1：晚上睡觉时，汽车喇叭声太吵了。
生 2：走在大街上被大卡车吓到。
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