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- 2023-11-09 12:50:02 发布
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《学做“快乐鸟”》教案 1
〖教材分析〗
部编本《道德与法制》二年级下册《学做“快乐鸟”》，内容与
学生的生活世界紧密结合，帮助学生解决他们学习和生活中遇到的困
难或烦恼，增强学生正确面对和解决自己（或别人）烦恼的意识，使
学生把这种乐于、善于帮助自己和别人找快乐的良好行为延伸到今后
的学习、生活当中去。
〖学情分析 〗
学生在课堂上充分地去回味曾经发生过的快乐事情，去感受快乐，
一定很喜欢，但遇到烦恼、挫折时如何应对，就有一定难度了。也就
是说，学生具有初步感知自己及他人快乐和烦恼的心理品质,具有同
情心和追求快乐的心理预期。但是，战胜挫折的能力还是有待提高的。
〖设计思路〗
遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活作为活动的主要内容，
活动内容以及活动形式完全服务于教学目标。联系学生的生活实际，
通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中体验、感悟、
探究，悟出道理，培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习
惯。教学上的设计是在游戏活动中融思想品德教育，激发学生的兴趣，
引导学生的行为，为学生实际生活中遇到的这类情况提供帮助和引导。
《学做“快乐鸟”》这一主题，我准备按照“我很快乐——也有不开
心的事——让快乐更多”， 这一活动主线来进行。
〖教学目标〗
1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦，体
验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。
3.知道生活中也会有不开心的事儿，能够设法把遇到的烦恼变为
快乐，懂得并尝试给别人带来快乐。
〖教学重难点〗
在学习中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。
〖教学过程〗
活动一：我很快乐
1.老师导语：今天，老师给你们带来一位新朋友，想见见它吗？
（快乐鸟）
2．师生一起唱歌曲《快乐的小鸟》
3.指名学生说快乐。
4.四人小组轮流说快乐。
5.学生欣赏孩子们平时的快乐图片。
活动二：也有不开心的事
1. 过渡：做模仿表情的游戏：开心的表情、不开心的表情
2. 出示书中两个不开心情境：“他们不带我玩，真气
人！”“他冤枉我！”
3. 指名说不开心。
4. 学生写不开心，装漂流瓶。
活动三：让快乐更多
1. 说说平时自己怎么帮助自己消除烦恼。
2. 说说自己解决不了，可以向那些人求助
3. 小结：消除烦恼歌
4. 听音乐传漂流瓶，抽出烦恼并解决烦恼。
5. 听《蜗牛与寄居蟹》的故事
（1）小结：只要换个角度看问题
（2）用“换个角度看问题”进行解决漂流瓶里的烦恼。
活动四：唱《幸福拍手歌》
结束语：生活中处处充满了欢声笑语！下节课，老师将邀请
大家到“快乐门诊部”去当医生，看看自己到底快乐不快乐，哪个快
乐没道理，哪个不快乐要挺住。
〖板书设计〗
2 学做“快乐鸟”
2.学做“快乐鸟”（2）
教学目标：
1. 引导学生传递快乐
2. 学习如何改变生活中的不开心
3. 体会快乐可以由自己创造，并能创造快乐
教学重难点级关键：
引导学生理解什么是真正的快乐，启发学生正确面对生活中
的不开心，鼓励同学多感受正能量带来的快乐
教法：
利用教材例子引起学生发言，分享经历，帮助学生解决不开
心，带领学生创造好心情，引导学生诊断开心。
教学准备：
1. 设计一些小游戏让同学们感受快乐
2.
教学时数：2课时
教学过程设计：
第一课时
一、课前游戏
课前我们先来做一个小游戏，老师在黑板上画一个圆，
每组两名同学，一名同学蒙住眼睛画，另一名同学指挥。画
好后各小组评比哪一个画的最好。
评比后，同学们玩的开心吗？我想有的同学很遗憾自己
没有参与游戏吧，还有的同学会不服气自己的作品没有第一，
也会有同学认为是队友不配合所以没有做的满意，所以一个
游戏中会有人很开心，有人却不开心。但是我们做游戏是为
了开心，这个时候应该如何改变心态，让自己做一只快乐鸟
呢？今天这节课就让我们一起做快乐鸟。
二、同学发言
同学们生活中一定会遇到一些让自己开心的事情。下面
每个同学写下一件你认为让你特别开心的事情，都写完后老
师找同学与大家一起分享，传递快乐。
发言后老师总结快乐的类别。
三、同桌讨论
那么，不快乐，不开心的事情也是难免的，...
〖教材分析〗
部编本《道德与法制》二年级下册《学做“快乐鸟”》，内容与
学生的生活世界紧密结合，帮助学生解决他们学习和生活中遇到的困
难或烦恼，增强学生正确面对和解决自己（或别人）烦恼的意识，使
学生把这种乐于、善于帮助自己和别人找快乐的良好行为延伸到今后
的学习、生活当中去。
〖学情分析 〗
学生在课堂上充分地去回味曾经发生过的快乐事情，去感受快乐，
一定很喜欢，但遇到烦恼、挫折时如何应对，就有一定难度了。也就
是说，学生具有初步感知自己及他人快乐和烦恼的心理品质,具有同
情心和追求快乐的心理预期。但是，战胜挫折的能力还是有待提高的。
〖设计思路〗
遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活作为活动的主要内容，
活动内容以及活动形式完全服务于教学目标。联系学生的生活实际，
通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中体验、感悟、
探究，悟出道理，培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习
惯。教学上的设计是在游戏活动中融思想品德教育，激发学生的兴趣，
引导学生的行为，为学生实际生活中遇到的这类情况提供帮助和引导。
《学做“快乐鸟”》这一主题，我准备按照“我很快乐——也有不开
心的事——让快乐更多”， 这一活动主线来进行。
〖教学目标〗
1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦，体
验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。
3.知道生活中也会有不开心的事儿，能够设法把遇到的烦恼变为
快乐，懂得并尝试给别人带来快乐。
〖教学重难点〗
在学习中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。
〖教学过程〗
活动一：我很快乐
1.老师导语：今天，老师给你们带来一位新朋友，想见见它吗？
（快乐鸟）
2．师生一起唱歌曲《快乐的小鸟》
3.指名学生说快乐。
4.四人小组轮流说快乐。
5.学生欣赏孩子们平时的快乐图片。
活动二：也有不开心的事
1. 过渡：做模仿表情的游戏：开心的表情、不开心的表情
2. 出示书中两个不开心情境：“他们不带我玩，真气
人！”“他冤枉我！”
3. 指名说不开心。
4. 学生写不开心，装漂流瓶。
活动三：让快乐更多
1. 说说平时自己怎么帮助自己消除烦恼。
2. 说说自己解决不了，可以向那些人求助
3. 小结：消除烦恼歌
4. 听音乐传漂流瓶，抽出烦恼并解决烦恼。
5. 听《蜗牛与寄居蟹》的故事
（1）小结：只要换个角度看问题
（2）用“换个角度看问题”进行解决漂流瓶里的烦恼。
活动四：唱《幸福拍手歌》
结束语：生活中处处充满了欢声笑语！下节课，老师将邀请
大家到“快乐门诊部”去当医生，看看自己到底快乐不快乐，哪个快
乐没道理，哪个不快乐要挺住。
〖板书设计〗
2 学做“快乐鸟”
2.学做“快乐鸟”（2）
教学目标：
1. 引导学生传递快乐
2. 学习如何改变生活中的不开心
3. 体会快乐可以由自己创造，并能创造快乐
教学重难点级关键：
引导学生理解什么是真正的快乐，启发学生正确面对生活中
的不开心，鼓励同学多感受正能量带来的快乐
教法：
利用教材例子引起学生发言，分享经历，帮助学生解决不开
心，带领学生创造好心情，引导学生诊断开心。
教学准备：
1. 设计一些小游戏让同学们感受快乐
2.
教学时数：2课时
教学过程设计：
第一课时
一、课前游戏
课前我们先来做一个小游戏，老师在黑板上画一个圆，
每组两名同学，一名同学蒙住眼睛画，另一名同学指挥。画
好后各小组评比哪一个画的最好。
评比后，同学们玩的开心吗？我想有的同学很遗憾自己
没有参与游戏吧，还有的同学会不服气自己的作品没有第一，
也会有同学认为是队友不配合所以没有做的满意，所以一个
游戏中会有人很开心，有人却不开心。但是我们做游戏是为
了开心，这个时候应该如何改变心态，让自己做一只快乐鸟
呢？今天这节课就让我们一起做快乐鸟。
二、同学发言
同学们生活中一定会遇到一些让自己开心的事情。下面
每个同学写下一件你认为让你特别开心的事情，都写完后老
师找同学与大家一起分享，传递快乐。
发言后老师总结快乐的类别。
三、同桌讨论
那么，不快乐，不开心的事情也是难免的，...