一年级下册道德与法治说课教案-第7课《可爱的动物》第1课时 人教（新版）6页

人教部编版小学一年级《道德与法治》下册
《可爱的动物》说课第 1 课时
　今天我说课的内容是《可爱的动物》，《可爱的动物》是统编教材《道德与法
治》一年级下册第二单元的第三课。本次说课分成四个版块进行，分别是教材解
读、学情分析、目标制定、环节设计及意图。
　　第一版块：教材解读
　　1.理清逻辑
　　第二单元“我和大自然”由《风儿轻轻吹》、《花儿草儿真美丽》、《可爱
的动物》和《大自然，谢谢您》四课组成，前面三课旨在鼓励学生亲近大自然，
探索大自然，感受大自然的美，同时懂得在与大自然的相处中保护自己。《大自
然，谢谢您》是本单元的总结，旨在让学生了解大自然对人类的馈赠，感恩大自
然的给予。由于儿童对动物的喜爱使得《可爱的动物》这篇课文在本单元有着重
要的作用。
　　2.聚焦内容
　　在明确单元地位的基础上，我们再来聚焦本课。《可爱的动物》由主副版教
材构成，主版面上有我喜欢的小动物、我和我的动物朋友、怎样才是真喜欢、别
让自己受伤害四个部分，这是教学的主要内容。那么，“动物老师”“我和小蜻
蜓”是教材的副版，是对主版教材的一种补充，是视野的拓展，广度的扩展，体
现了教材的张力。

　　本课主要分为两个课时，我说课的内容是第一课时，即教材第 26、27 页的
内容。我喜欢动物旨在唤起学生与动物的感情，我和我的动物老师旨在引导学生
认识生活中人与动物的亲密关系。动物老师旨在让学生感受到动物对人类的启迪。
　　第二版块：学情分析
　　低年级的学生与动物有一种天然的亲近感，他们正处于“万物有灵”和人与
自然分化的认识过程中，此时对他们进行与自然共生共长的引导是非常好的时机。
　　了解班级学情，确定本节课起点是实施有效教学的前提。因此在课前我设计
了这样一份调查问卷。（出示问卷）
　　从课前问卷的结果来看，大部分学生喜欢动物，并有亲身喂养照顾小动物的
经历，比如猫、狗、金鱼、乌龟、兔子等，对于自己喜欢的动物有一定的了解，
储备了一定的生活经验。但是由于一年级学生年龄小，对动物的相关知识知道不
多，特别是动物对人类的贡献以及给人类的启示更是知之甚少。所以这种喜爱有
一定的局限性和以自我为中心。
　　另外，本课教学受学生生活环境影响较大，一般来说，城市学生与动物接触
的机会比农村学生少。家庭乐于饲养宠物的学生比从不饲养宠物的实际经验更丰
富。这就需要教师在教学中对不同学生给予更多的关注和帮助。
　　第三版块：目标制定
　　在把握新教材特点的基础上，针对学生的实际情况，确定如下教学目标：
　　第一课时目标如下

　　1、通过游戏和展示活动，初步了解动物基本特征，引导学生亲近身边的动
物。
　　2、通过交流和分享活动，唤起对动物的亲近和喜爱感，对自然界有共在感。
　　3、通过微课和研究活动，初步感知动物对人类智慧的启示，激发学生探索
大自然的兴趣。
　　关于重难点突破
　　学生的品德形成源于他们对生活的体验、认知和感悟。根据教材特点，本课
教学我主要采用活动和体验的方式，让学生在讨论、观察、探究、分享中学习。
　　第四版块：环节设计及意图
　　一、整体设计思路：
　　在第一课时中设计了以下环节：我能猜（竞猜动物名称）——我来画（认
识动物特征）——我想说（分享动物故事）——我会观察（发现动物的启示）
——我有发现（探索动物的奥秘）。
　　二、各环节设计及意图：
　　（一）我能猜
　　1、看动物的一角，猜出动物名称
　　2、听动物的声音，猜出动物名称
　　3、摸动物的身体，猜出动物名称
　　4、揭示课题。

　　【设计意图】抓住一年级孩子活泼好动的特点，通过看、听、摸，调动学生
的多种感官，用简单的任务驱动营造积极愉悦的活动氛围，激发学生参与的热情，
兴趣盎然地进入学习情境。
　　（二）我会画
　　1、交流：我喜欢的小动物（课前把我喜欢的动物画在明信片上）
　　（1）以小组交流的方式介绍我喜欢的小动物，展示动物明信片。
　　（2）推荐小组优秀成员上台介绍并展示。
　　2、贴画：送小动物回家
　　（1）这些小动物的家在哪里呢？
　　（2）指名说一说，示范板贴天上飞、水里游、地上...