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- 2023-11-04 06:30:02 发布
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人教部编版小学一年级《道德与法治》下册
《花儿草儿真美丽》说课第 2 课时
一、说教材
本课依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中的第 8 条“爱护动植物，节
约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写。第二课时通过《爱护花和草》
《花草面前要小心》这两个板块，以及绘本材料的补充拓展，旨在引导学生在欣
赏大自然的美，亲近大自然，对自然界有共在感、好奇心、乐于探索的同时，能
够与大自然和谐相处，并保护自己。
二、说内容
第二课时主要是两个板块。第一个板块是《爱护花和草》。这块内容定位于
对学生进行爱护植物行为的辨析与引导。通过情景提示与主持人的提问，引导学
生辨析与花草相伴时的行为对错，而且在不同的环境里，应该有不同的面对方式。
第二个板块是《花草面前要小心》。这个板块的内容定位于引导学生掌握与
植物共处时自我保护的方法。课本提供了三幅图文，提示有些植物可能有毒，有
些植物有比较尖锐的外缘，不小心会划破手指；有些植物会让一些人花粉过敏。
主持人的话，旨在提示学生，既要了解与植物相处的常识，也可以学着种一
些花草，探寻美丽而神秘的植物世界。
三、说学情
一年级学生既处在品德行为习惯的形成期，也处于品德潜能开发的黄金时期。
一方面，学生的行为可塑性很大，教师应该多引导学生，向榜样学习，养成良好
的行为习惯。
另一方面，此时学生的智慧潜能逐渐凸显，并迅速发展，规则意识也逐渐萌
芽。教师在本课中应该引导学生懂得遵循自然生活的规则，体现环保意识。同时，
一年级的孩子思维还停留在形象思维阶段，思考问题肤浅，往往只看表面。因此，
教师在设计教学活动时，不仅要考虑贴合学生的思维特点，也有要有针对性地启
发学生，思辨地看待生活中的问题，引导学生具体情况具体分析。
四、说目标
第二课时目标：
1.能够懂得要爱护花儿草儿。
2.能够在与大自然相处时保护自己，与花草和谐共在。
教学重点：
1.懂得爱护花草，知道怎么爱护。
2.在花草面前，建立保护自己的意识。
教学难点：
1.在知道爱护花草的前提下，学会具体情况具体分析。
2.建立与大自然和谐共在的美好情感。
五、说过程
环节一：爱护花和草
1.绘本导入，承上启下
1）回顾第一课时，上节课，我们知道了什么？
引导学生回忆，说说上一节课中感受到植物的生命现象，以及植物的美
丽与神奇。
2）读绘本《我和小树》图 1~图 5，重温第一课时蕴含的浓浓的生命意识。
课件出示，图 1~图 5 以四季轮回的形式呈现。
在柔和的背景音乐中，教师引导学生发现小树变高了，变茂盛了，从而
感受到小树在成长。
3）读绘本《我和小树》图 6~图 8，知道生命成长需要爱护。
学生通过观察，可以感受到小树的成长需要爱护，在“我”的精心照顾
下茁壮成长。
小结：小树有生命，我们要爱护。
【设计意图】
本环节教师通过让学生阅读，体会教材提供的绘本故事《我和小树》，重温
了第一课时“植物有生命”这一主题，从而进一步让孩子感受到《花儿草儿真美
丽》一课中蕴涵着的浓浓的生命意识。四季轮回，孩子在成长，小树也在成长，
“我”的生命需要爱护，小树的生命同样需要关心。绘本的使用，很好地延展了
本课“生命共在”的主题。
同时，随着绘本情节的发展，教师引导学生发现有生命的小树，是通过“我”
的精心照顾才茁壮成长的，从而引出本课时的主题之一“爱护花和草”。绘本在
教学中起到了承上启下的桥梁作用，使教学变得更有张力。
2.情景辨析，爱护花草
1）四图辨析，你喜欢下面四幅图中哪个小朋友的做法，说说理由。
图①A（课本）
图①B（课本）
图 C（补充）
冬天来了，我们给小树穿冬衣。
图 D（补充）
小树口渴了，我给小树浇浇水。
请学生举牌表示点赞 还是不赞同 ，教师以采访的方式，让学生说说
理由。
联系学生实际，让孩子找一找、夸一夸...
《花儿草儿真美丽》说课第 2 课时
一、说教材
本课依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中的第 8 条“爱护动植物，节
约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写。第二课时通过《爱护花和草》
《花草面前要小心》这两个板块，以及绘本材料的补充拓展，旨在引导学生在欣
赏大自然的美，亲近大自然，对自然界有共在感、好奇心、乐于探索的同时，能
够与大自然和谐相处，并保护自己。
二、说内容
第二课时主要是两个板块。第一个板块是《爱护花和草》。这块内容定位于
对学生进行爱护植物行为的辨析与引导。通过情景提示与主持人的提问，引导学
生辨析与花草相伴时的行为对错，而且在不同的环境里，应该有不同的面对方式。
第二个板块是《花草面前要小心》。这个板块的内容定位于引导学生掌握与
植物共处时自我保护的方法。课本提供了三幅图文，提示有些植物可能有毒，有
些植物有比较尖锐的外缘，不小心会划破手指；有些植物会让一些人花粉过敏。
主持人的话，旨在提示学生，既要了解与植物相处的常识，也可以学着种一
些花草，探寻美丽而神秘的植物世界。
三、说学情
一年级学生既处在品德行为习惯的形成期，也处于品德潜能开发的黄金时期。
一方面，学生的行为可塑性很大，教师应该多引导学生，向榜样学习，养成良好
的行为习惯。
另一方面，此时学生的智慧潜能逐渐凸显，并迅速发展，规则意识也逐渐萌
芽。教师在本课中应该引导学生懂得遵循自然生活的规则，体现环保意识。同时，
一年级的孩子思维还停留在形象思维阶段，思考问题肤浅，往往只看表面。因此，
教师在设计教学活动时，不仅要考虑贴合学生的思维特点，也有要有针对性地启
发学生，思辨地看待生活中的问题，引导学生具体情况具体分析。
四、说目标
第二课时目标：
1.能够懂得要爱护花儿草儿。
2.能够在与大自然相处时保护自己，与花草和谐共在。
教学重点：
1.懂得爱护花草，知道怎么爱护。
2.在花草面前，建立保护自己的意识。
教学难点：
1.在知道爱护花草的前提下，学会具体情况具体分析。
2.建立与大自然和谐共在的美好情感。
五、说过程
环节一：爱护花和草
1.绘本导入，承上启下
1）回顾第一课时，上节课，我们知道了什么？
引导学生回忆，说说上一节课中感受到植物的生命现象，以及植物的美
丽与神奇。
2）读绘本《我和小树》图 1~图 5，重温第一课时蕴含的浓浓的生命意识。
课件出示，图 1~图 5 以四季轮回的形式呈现。
在柔和的背景音乐中，教师引导学生发现小树变高了，变茂盛了，从而
感受到小树在成长。
3）读绘本《我和小树》图 6~图 8，知道生命成长需要爱护。
学生通过观察，可以感受到小树的成长需要爱护，在“我”的精心照顾
下茁壮成长。
小结：小树有生命，我们要爱护。
【设计意图】
本环节教师通过让学生阅读，体会教材提供的绘本故事《我和小树》，重温
了第一课时“植物有生命”这一主题，从而进一步让孩子感受到《花儿草儿真美
丽》一课中蕴涵着的浓浓的生命意识。四季轮回，孩子在成长，小树也在成长，
“我”的生命需要爱护，小树的生命同样需要关心。绘本的使用，很好地延展了
本课“生命共在”的主题。
同时，随着绘本情节的发展，教师引导学生发现有生命的小树，是通过“我”
的精心照顾才茁壮成长的，从而引出本课时的主题之一“爱护花和草”。绘本在
教学中起到了承上启下的桥梁作用，使教学变得更有张力。
2.情景辨析，爱护花草
1）四图辨析，你喜欢下面四幅图中哪个小朋友的做法，说说理由。
图①A（课本）
图①B（课本）
图 C（补充）
冬天来了，我们给小树穿冬衣。
图 D（补充）
小树口渴了，我给小树浇浇水。
请学生举牌表示点赞 还是不赞同 ，教师以采访的方式，让学生说说
理由。
联系学生实际，让孩子找一找、夸一夸...