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- 2023-11-03 14:20:02 发布
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人教部编版小学一年级《道德与法治》下册
《我想和你们一起玩》教学设计
教材分析：
《我想和你们一起玩》选自人教版小学《道德与法治》一年级下
册第四单元《我们在一起》的第一课。本单元由第 13 课《我想和你
们一起玩》、第 14课《请帮我一下吧》、第 15课《分享真快乐》和第
16 课《大家一起来》四课组成，主要是引导学生养成与同伴共在的
观念与习惯，针对一年级学生在同伴群体生活中乐群、互助、分享、
合作四个基本的核心主题，引导学生反观自己的生活，学习解决与同
伴相处的这些问题，从而形成和谐共进、共同成长的同伴关系。
学情分析：
小学一年级的学生年龄小，社会性发展的程度还不高，在与人交
往时容易表现出霸道、自私、胆怯、不懂礼貌、不讲文明等特点。而
且，在小学一年级，学生的群体交往正在形成，所以教师在教会学生
使用文明礼貌用语和基本的与人交际的技巧的同时，还要及时对学生
进行乐群习惯的引导，培养学生的交往技能，从而使学生能与他人更
好地相处。
教学目标：
1. 通过观察、回忆、对比等方式、方法，了解大家共同玩耍的
快乐。让学生喜欢和同学在一起玩，体验和同学一起玩儿愉悦；
2. 懂得如何与同伴友好相处，学会主动参与到大家中的方法和
能力。
教学重难点：
1. 重点：(1) 感受大家一起玩耍的快乐；
(2) 懂得如何与同伴友好相处，初步掌握基本的交往
技能。
2. 难点：(1)主动参与到大家中的方法和能力；
(2) 激发学生的乐群情感。
教学准备：
1. 课件
2. 相关视频和音频文件；
3. 儿歌《我喜欢和伙伴在一起》；
4. 游戏要用到的卡片和玩具；
5. 奖励给学生的“快乐徽章”。
教学过程：
一、游戏导入，感知情感
1. 师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？（喜欢）那我们先来玩一
个游戏——《喊数抱团》。说明游戏规则后，请一组学生玩第一轮游
戏。（6人一组，2人抱）
2. 师：这组同学都抱对了人数吗？然后采访几个玩游戏的学生：
刚才玩游戏你感觉开心吗？（开心）再采访台下的一名学生：你看的
他们的游戏结果，你有什么感受？为什么？
3.指名 1位学生上台来玩第二轮游戏，这轮游戏之后请这位学生
谈谈自己一个人玩的感受。师：是啊！这个游戏需要很多人一起才好
玩嘛！你想和大家一起玩吗？（想）请你来邀请大家和你一起玩吧，
生大声说出“我想和你们一起玩”。（板书课题。）
3. 第三轮游戏（8人一组，3人抱）师采访没报对人数的两名学
生：你们没有抱对人数，心里会觉得不开心吗？为什么？
4.是啊！不论游戏结果如何，只要是和大家一起玩就会感到很开
心。
【设计意图：让学生在游戏中体验与同伴一起玩的快乐，通过对
比的方式让学生知道游戏要与大家一起玩才开心和能更好地融入到
大家庭中主动寻找朋友。】
二、回忆往事，流露真情
1. 同学们，平时你一定和好伙伴玩过很多游戏，来看看这些游
戏，你们玩过吗？玩过的同学可以说出它的名字。（出示游戏图片）
2. 除了刚才图片上的游戏，你和小伙伴还玩过哪些游戏？指名
说。
3.（课件出示教师的旅游照）师：同学们，老师也喜欢和朋友们
一起玩，看，这是我和朋友们一起外出旅游拍下的照片，我发现和朋
友们在一起玩不仅开心，还可以增进彼此间的友谊、互相帮助和关心。
4.师：刚才老师分享和大家分享了自己和朋友在一起的欢乐瞬间，
接下来，请你们小组内交流分享自己和的伙伴们一起游戏时的欢乐时
光，谈谈自己的收获。待会儿请每个小组派 1名同学上台和大家一起
分享。
5. 小组交流、汇报。
6 .刚才有几位同学和我们分享了自己和伙伴们游戏时的欢乐和
收获。那现在请看看图中这几位同学在和好伙伴一起玩游戏的时候，
他们又收获了什么？（出示图片、播放音频）到了约定时间，小明还
没有来，我们该怎么办呢？（等他）为什么要等呢？（因为是好朋友）
如果不等小明，他会怎么想呢？（难受）哦，原来你在关心他，关心
朋友是一种快乐，被关心的小明也感受到了快乐，互相关心更是一种
快乐。大家一起欢乐多。（板书）
小结：同学们，和小伙伴一起玩，不仅能收获欢乐，还可以学到
新的本领，还可以得...
《我想和你们一起玩》教学设计
教材分析：
《我想和你们一起玩》选自人教版小学《道德与法治》一年级下
册第四单元《我们在一起》的第一课。本单元由第 13 课《我想和你
们一起玩》、第 14课《请帮我一下吧》、第 15课《分享真快乐》和第
16 课《大家一起来》四课组成，主要是引导学生养成与同伴共在的
观念与习惯，针对一年级学生在同伴群体生活中乐群、互助、分享、
合作四个基本的核心主题，引导学生反观自己的生活，学习解决与同
伴相处的这些问题，从而形成和谐共进、共同成长的同伴关系。
学情分析：
小学一年级的学生年龄小，社会性发展的程度还不高，在与人交
往时容易表现出霸道、自私、胆怯、不懂礼貌、不讲文明等特点。而
且，在小学一年级，学生的群体交往正在形成，所以教师在教会学生
使用文明礼貌用语和基本的与人交际的技巧的同时，还要及时对学生
进行乐群习惯的引导，培养学生的交往技能，从而使学生能与他人更
好地相处。
教学目标：
1. 通过观察、回忆、对比等方式、方法，了解大家共同玩耍的
快乐。让学生喜欢和同学在一起玩，体验和同学一起玩儿愉悦；
2. 懂得如何与同伴友好相处，学会主动参与到大家中的方法和
能力。
教学重难点：
1. 重点：(1) 感受大家一起玩耍的快乐；
(2) 懂得如何与同伴友好相处，初步掌握基本的交往
技能。
2. 难点：(1)主动参与到大家中的方法和能力；
(2) 激发学生的乐群情感。
教学准备：
1. 课件
2. 相关视频和音频文件；
3. 儿歌《我喜欢和伙伴在一起》；
4. 游戏要用到的卡片和玩具；
5. 奖励给学生的“快乐徽章”。
教学过程：
一、游戏导入，感知情感
1. 师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？（喜欢）那我们先来玩一
个游戏——《喊数抱团》。说明游戏规则后，请一组学生玩第一轮游
戏。（6人一组，2人抱）
2. 师：这组同学都抱对了人数吗？然后采访几个玩游戏的学生：
刚才玩游戏你感觉开心吗？（开心）再采访台下的一名学生：你看的
他们的游戏结果，你有什么感受？为什么？
3.指名 1位学生上台来玩第二轮游戏，这轮游戏之后请这位学生
谈谈自己一个人玩的感受。师：是啊！这个游戏需要很多人一起才好
玩嘛！你想和大家一起玩吗？（想）请你来邀请大家和你一起玩吧，
生大声说出“我想和你们一起玩”。（板书课题。）
3. 第三轮游戏（8人一组，3人抱）师采访没报对人数的两名学
生：你们没有抱对人数，心里会觉得不开心吗？为什么？
4.是啊！不论游戏结果如何，只要是和大家一起玩就会感到很开
心。
【设计意图：让学生在游戏中体验与同伴一起玩的快乐，通过对
比的方式让学生知道游戏要与大家一起玩才开心和能更好地融入到
大家庭中主动寻找朋友。】
二、回忆往事，流露真情
1. 同学们，平时你一定和好伙伴玩过很多游戏，来看看这些游
戏，你们玩过吗？玩过的同学可以说出它的名字。（出示游戏图片）
2. 除了刚才图片上的游戏，你和小伙伴还玩过哪些游戏？指名
说。
3.（课件出示教师的旅游照）师：同学们，老师也喜欢和朋友们
一起玩，看，这是我和朋友们一起外出旅游拍下的照片，我发现和朋
友们在一起玩不仅开心，还可以增进彼此间的友谊、互相帮助和关心。
4.师：刚才老师分享和大家分享了自己和朋友在一起的欢乐瞬间，
接下来，请你们小组内交流分享自己和的伙伴们一起游戏时的欢乐时
光，谈谈自己的收获。待会儿请每个小组派 1名同学上台和大家一起
分享。
5. 小组交流、汇报。
6 .刚才有几位同学和我们分享了自己和伙伴们游戏时的欢乐和
收获。那现在请看看图中这几位同学在和好伙伴一起玩游戏的时候，
他们又收获了什么？（出示图片、播放音频）到了约定时间，小明还
没有来，我们该怎么办呢？（等他）为什么要等呢？（因为是好朋友）
如果不等小明，他会怎么想呢？（难受）哦，原来你在关心他，关心
朋友是一种快乐，被关心的小明也感受到了快乐，互相关心更是一种
快乐。大家一起欢乐多。（板书）
小结：同学们，和小伙伴一起玩，不仅能收获欢乐，还可以学到
新的本领，还可以得...