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- 2023-11-03 14:10:01 发布
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人教部编版小学一年级《道德与法治》下册
内容 13.我想和你们一起玩
教材分析 《我想和你们一起玩》是人教版道德与法制一年级下册第四单元《我们在
一起》中的第一课。本课重点引导学生体会学校生活的快乐，培养学生的乐群意
识，喜欢和同龄人一起玩，学会结交新伙伴，大胆尝试融入伙伴的游戏。为了更
好地培养学生道德与法治的核心素养，结交新伙伴，融入游戏的教学素材，彰显
了绘本的教学助力功能。很好地实现了学习沟通方法，培养乐群情感的教学目标。
学情分析 同伴交往对学生的成长非常重要，交往能力的获得是在交往活动中实现的。
学生在学校生活一年后，要重新面对很多的新同学，有的同学非常活跃，各个小
群体都会与他有交集，而有的同学则不同，只和几个小朋友玩，很不易融入其他
群体。为此引导一年级学生的群体交往行为，及时对他们进行乐群习惯的引导，
培养学生的交往技能。教学时教学方法应灵活多样，引导学生之间合作学习，从
而使得学生们轻松愉快地完成教学任务。
教学目标
1.让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩的愉悦，感受集体生活的快乐。
2.培养初步的群体观念和合作意识，了解与人交往的方式、方法。
3.主动参与到其他同学的活动中，能够积极的融入到集体生活中去。
教学重点 培养学生乐群意识，通过游戏体验和同伴在一起玩的愉悦，感受集体生活的快乐。
教学难点 培养学生互动中，能主动探究，寻求方法，体验与伙伴之间友好相处，懂得分享。
教学过程 设计意图
第一课时
一、导入：
1.现在上课了，老师看到同学们小脸红扑扑的，刚刚在课间
一定玩的很开心吧！你们都玩了什么游戏？都是和谁一起玩
的？
2.生：和***一起跳绳，我们玩的很开心......
师：你们玩得这么开心，愿意带我一个吗？
师：因为《我想和你们一起玩》（出示课题）
二、新授：
1. 老师知道你们每个人都有很多的好朋友，你们之间有许多
开心和美好的回忆。你能说说平时都和谁在一起玩，都玩
调动学生已有的生
活感受，激发学习
兴趣。
些什么吗?与大家分享一下你和伙伴们之间快乐的故事
吧！
2. 板书：欢乐多
生：小组内讨论交流
4.生：汇报 例如：和同学一起玩跳绳，我们怎么玩的，我
们玩得很开心。
一次和哥哥一起玩玩具车.......
我们玩出了新花样，玩得很开心。
记得有一次和好朋友玩跷跷板，玩了很长时间，我们玩的很
开心。
5.师：老师能看出，你和伙伴们玩的很开心，合作的很愉快。
6.你知道吗？其实和伙伴们一起玩，收获的不仅仅是快乐，
请你用心体会，和伙伴在一起会有哪些收获？
板书：收获多
看书中图 51页，三幅图，小伙伴们一起玩的时候，都有哪些
收获？
7.生：图 1.小伙伴等着小明来玩，我能感觉到伙伴的对小明
的关心，等待。
图 2.图中的小朋友，玩的很开心，伙伴互相帮忙，学会多种
折纸方法。
图 3.游戏时的互相帮扶，团结的力量。
8.师：同学们说的真好，很有道理。你和伙伴们玩的时候，
是不是也有许多的发现或收获？请你来说一说。
说说自己要好的小
伙伴
引导学生在已有的
生活基础上，进一
步理解和体验，与
小伙伴一起玩时的
快乐。
从场景中引导学生
明白同学之间互相
关心，能体会到快
乐。
生：同学交流怎么跳绳，我知道了……
和同学交流做题方法，我知道了......
9.师：你们真是细心的、善于发现的孩子，得到这么多的收
获。只要你用心感受，你就会发现，朋友多，办法就多，欢
乐也多，生活变得更加丰富多彩了。
10.接下来让我们做个游戏：《我会玩》 老师准备一个沙包，
请问同学们谁愿意来玩这个沙包，你打算怎样玩？
生：（一个人玩）左手抛，右手接；抛起来，抓住它。
师：刚刚我们是一个人玩，你还可以怎样玩？
生：（两个人玩）预设一个人扔，一个人接
生：三个人，可以怎样玩？
打沙包；A---B---C---A （请 A邀请小伙伴一起玩）
生：多个人一起玩！（随时表扬认真的同学，奖励优胜小
组。）
师：一个小沙包，玩法却多样，只要我们愿意一起玩，就能
创意出新玩法，就有新收获。
11.我们都在体会着和朋友一起玩耍时的快乐，可是有一个小
朋友却感觉很孤单，他是谁？发生什么事了？出示：绘本故
事《...
内容 13.我想和你们一起玩
教材分析 《我想和你们一起玩》是人教版道德与法制一年级下册第四单元《我们在
一起》中的第一课。本课重点引导学生体会学校生活的快乐，培养学生的乐群意
识，喜欢和同龄人一起玩，学会结交新伙伴，大胆尝试融入伙伴的游戏。为了更
好地培养学生道德与法治的核心素养，结交新伙伴，融入游戏的教学素材，彰显
了绘本的教学助力功能。很好地实现了学习沟通方法，培养乐群情感的教学目标。
学情分析 同伴交往对学生的成长非常重要，交往能力的获得是在交往活动中实现的。
学生在学校生活一年后，要重新面对很多的新同学，有的同学非常活跃，各个小
群体都会与他有交集，而有的同学则不同，只和几个小朋友玩，很不易融入其他
群体。为此引导一年级学生的群体交往行为，及时对他们进行乐群习惯的引导，
培养学生的交往技能。教学时教学方法应灵活多样，引导学生之间合作学习，从
而使得学生们轻松愉快地完成教学任务。
教学目标
1.让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩的愉悦，感受集体生活的快乐。
2.培养初步的群体观念和合作意识，了解与人交往的方式、方法。
3.主动参与到其他同学的活动中，能够积极的融入到集体生活中去。
教学重点 培养学生乐群意识，通过游戏体验和同伴在一起玩的愉悦，感受集体生活的快乐。
教学难点 培养学生互动中，能主动探究，寻求方法，体验与伙伴之间友好相处，懂得分享。
教学过程 设计意图
第一课时
一、导入：
1.现在上课了，老师看到同学们小脸红扑扑的，刚刚在课间
一定玩的很开心吧！你们都玩了什么游戏？都是和谁一起玩
的？
2.生：和***一起跳绳，我们玩的很开心......
师：你们玩得这么开心，愿意带我一个吗？
师：因为《我想和你们一起玩》（出示课题）
二、新授：
1. 老师知道你们每个人都有很多的好朋友，你们之间有许多
开心和美好的回忆。你能说说平时都和谁在一起玩，都玩
调动学生已有的生
活感受，激发学习
兴趣。
些什么吗?与大家分享一下你和伙伴们之间快乐的故事
吧！
2. 板书：欢乐多
生：小组内讨论交流
4.生：汇报 例如：和同学一起玩跳绳，我们怎么玩的，我
们玩得很开心。
一次和哥哥一起玩玩具车.......
我们玩出了新花样，玩得很开心。
记得有一次和好朋友玩跷跷板，玩了很长时间，我们玩的很
开心。
5.师：老师能看出，你和伙伴们玩的很开心，合作的很愉快。
6.你知道吗？其实和伙伴们一起玩，收获的不仅仅是快乐，
请你用心体会，和伙伴在一起会有哪些收获？
板书：收获多
看书中图 51页，三幅图，小伙伴们一起玩的时候，都有哪些
收获？
7.生：图 1.小伙伴等着小明来玩，我能感觉到伙伴的对小明
的关心，等待。
图 2.图中的小朋友，玩的很开心，伙伴互相帮忙，学会多种
折纸方法。
图 3.游戏时的互相帮扶，团结的力量。
8.师：同学们说的真好，很有道理。你和伙伴们玩的时候，
是不是也有许多的发现或收获？请你来说一说。
说说自己要好的小
伙伴
引导学生在已有的
生活基础上，进一
步理解和体验，与
小伙伴一起玩时的
快乐。
从场景中引导学生
明白同学之间互相
关心，能体会到快
乐。
生：同学交流怎么跳绳，我知道了……
和同学交流做题方法，我知道了......
9.师：你们真是细心的、善于发现的孩子，得到这么多的收
获。只要你用心感受，你就会发现，朋友多，办法就多，欢
乐也多，生活变得更加丰富多彩了。
10.接下来让我们做个游戏：《我会玩》 老师准备一个沙包，
请问同学们谁愿意来玩这个沙包，你打算怎样玩？
生：（一个人玩）左手抛，右手接；抛起来，抓住它。
师：刚刚我们是一个人玩，你还可以怎样玩？
生：（两个人玩）预设一个人扔，一个人接
生：三个人，可以怎样玩？
打沙包；A---B---C---A （请 A邀请小伙伴一起玩）
生：多个人一起玩！（随时表扬认真的同学，奖励优胜小
组。）
师：一个小沙包，玩法却多样，只要我们愿意一起玩，就能
创意出新玩法，就有新收获。
11.我们都在体会着和朋友一起玩耍时的快乐，可是有一个小
朋友却感觉很孤单，他是谁？发生什么事了？出示：绘本故
事《...