一年级下册道德与法治教案-11让我自己来整理3页

人教部编版小学一年级《道德与法治》下册
时间 2020年 5 月 3 日
课题 第 11课 让我自己来整理 （第 1课时）
教学
目标
知识与技能：懂得自己的事要自己做。
过程与方法：帮助学生动手动脑，学会物规原位和定时整理。
情感态度价值观：养成整理自己物品的好习惯。
教学
重点
认识日常生活用品、学习用品的特点和功能。
教学
难点
体会用品找不到，给学习、生活带来的不便和麻烦。
教学
方法
交流探究法、观察讨论法。
教学
准备
课前准备：课件、视频
教学过程
一、活动一：小雨和他的“小伙伴”
（一）认识我的小伙伴
1.课内导学：
认识我们的新朋友：小雨，
（1）出示 PPT图片，让学生观察 PPT中出示的都
是什么物品？
（2）给图片中的物品进行分类。
（3）让学生再说一说自己生活中还有哪些物品是

这些类别中的？
2.课内反馈：
学生发言，对出示的物品进行分类。
（二）猜猜我的“小伙伴”
1.课内导学：
用三个浅显易猜的谜语来“猜一猜”这些是什么
物品？让学生自己也编创小谜语来让其他同学猜猜
看是什么物品。通过趣味猜谜，引导学生感受与生活
中常用物品之间的亲密关系。
2.课内反馈
学生发言，说出谜底。学生自己编创小谜语。
二、活动二：找不到“小伙伴”
（一）比一比，看谁找的快
1.课内导学：
请 2位同学上讲台上来找一找老师的铅笔，看哪
个学生找的速度快。
2.课内反馈：
 让学生说一说谁找的快？为什么？
（二）找一找“小伙伴”
1.课内导学：
请你们从自己的书包中拿出数学书、道德与法制
书，找好后，摆在桌面上并举手。教师计时，第一名
和最后一名差多长时间。
  2.课内反馈：
老师采访第一名和最后一名学生：为什么找得这
么快？说一说自己能快速找到的原因。自己找的慢的
原因。

 （三）我会整理书包
1.课内导学：
播放《图图整理书包》的视频，学生仔细观看，
学习图图整理书包的方法。
2.课内反馈：
让学生在课堂上按照图图教的方法，学习整理自
己的书包。在小组里成员之间进行书包整理的成果。
三、课堂小结：
通过认识我们的“小伙伴”，把我们身边的物品能
进行准确的分类。学习视频学习了整理书包的好办法，
学生把使用过的文具放回原处，提升学生自己整理书
包的能力。
板书
设计
         11.让我自己来整理
 我的小伙伴
找不到小伙伴