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- 2023-11-03 13:20:02 发布
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人教部编版小学一年级《道德与法治》下册
教学设计
课题：《让我自己来整理》 版本 人教版 年级 一年级（下）
学校 教师姓名 课 时 第一课时
一、 教材简析：
本节课的教学内容是人民教育出版社《道德与法制》教材一年级下册
第三单元第一课《让我自己来整理》。本课主要针对一年级学生发展中
存在的一个较为突出的问题－整理习惯的缺失而编写、旨在通过教学活
动、帮助学生学习整理物品的方法，培养自己整理物品的意识与习惯。
二、 学情分析：
一年级的学生喜欢动手实践，他们好奇心强、普遍乐于探索。但由
于学生的成长环境有差异，动手能力发展也各不相同。因此，本节课设
计课堂中组织学生整理文具、书包、及电脑屏幕的操作，及时进行分享
与反思，在活动中让学生自己感受到科学合理的整理物品的方法，培养
整理物品的意识与习惯。
三、教学目标：
1. 知识与技能：懂得自己的事要自己做，不会做的要学着做。
2. 过程与方法：学习整理的方法，即物归原位及分类整理。
3. 情感态度价值观：养成整理自己物品的好习惯，提高生活的自理能
力。
三、 教学重点与难点：
教学重点:加强学生自我整理习惯的培养，学会自主、自律地生活，学
会自己的事情自己做的意义。
难点:培养学生在生活中爱整洁的良好习惯。
四、 现代信息技术资源：
课件、视频、幻灯片、无线 wifi、移动终端等
五、 教学过程：（用红颜色作为教学亮点的画线）
教学环节 教师活动 学生活动 教学媒体（资源） 设计意图
一、导入
二、新授
谈话引入 ：同学们，看
一看这幅图，说一说你
看到什么了？
这节课我们就来摘星星
比赛！
（一）1、认识学习用品
（1）首先我们来猜谜语
（出示谜语图片）
（2）出示谜底，请你把
你的小伙伴轻轻的请出
来放到桌面上。
文具盒－铅笔－书，引
出学习用品－板书
2、爱护学习用品
（1）听故事－《小雨和
她的学习用品小伙伴的
故事》听了小雨的故事，
谁来说一说，小雨的学
习用品小伙伴为什么那
么喜欢小雨呢？
（2）那你是怎么爱护你
的学习用品小伙伴的
呢？
学生看图回答
仔细听，猜谜
语
猜谜：文具盒、
橡皮、书
轻轻的拿出来
放在桌面上
听故事，答问
题
说一说自己平
时在学习中是
怎么爱护学习
用品的
图片：深邃的天
空挂满星星，星
空下是按组分
的圣诞树
猜谜语：谜语图
片带配音（00：
02：03－00：04：
24）
课件出示铅笔、
书本的动画，由
学生配音（00：
04：48－00：07：
57）
一年级学生
集中注意力
时间短，在
整个授课过
程 中 贯 穿
“摘星星”
比赛调动学
生学习兴趣。
通过 ppt 播
放谜面，听
声音猜谜的
形式，增加
学习的趣味
性
“轻轻拿”
意在引导学
生爱护学习
用品
*在猜谜的
过程中，引
导学生寻找、
感受生活中
与自己密切
相关的物品，
建立与它们
之间的亲密
关系。
由小故事引
入，要爱护
学习用品，
进而整理学
习用品
因势引导到
自己的学习
生活中
（3）整理书桌（出示课
件，桌面凌乱）
作业写完了，桌面上到
处都是文具，该怎么办
呢？
引导学生说出整理方法
－分类整理－板书
4、游戏：整理书包比赛
播放视频及音乐
（二）1、认识爱护生活
用品
在我们的生活中除了学
习用品是我们的小伙伴，
还有哪些生活用品也是
我们天天都要用，天天
都离不开的小伙伴呢？
预设一：学生自己说生
活用品
预设二：如果学生说的
不对或者答不上来，就
出示袜子图片，再引导
学生说和自己密切相关
的生活用品
同学们，你还知道哪些
生活用品？
引出生活用品－板书
说一说生活用品在生活
中的作用
2、情景故事：找橡皮
学生思考、想
办法，说出自
己的方法
讨论交流 动
手操作整理书
桌
用分类整理的
方法，整理自
己的书包。
教师参与学生
活动
学生说一说自
己知道的生活
用品还有哪些，
衣服、鞋、
床……
说一说和自己
密切相关的生
活用品在生活
中有哪些作用。
凌乱桌面（00：
07：4400：07：
57）
整理前播放视
频
（00：11：32－
00：13：53）
生活用品图片
（00：20：45－
00：21：18）
尝试想办法
整理书桌，
培养思考习
惯
初次整理，
难免无从下
手，通过播
放视频，同
龄小朋友的
示范，使整
理...
教学设计
课题：《让我自己来整理》 版本 人教版 年级 一年级（下）
学校 教师姓名 课 时 第一课时
一、 教材简析：
本节课的教学内容是人民教育出版社《道德与法制》教材一年级下册
第三单元第一课《让我自己来整理》。本课主要针对一年级学生发展中
存在的一个较为突出的问题－整理习惯的缺失而编写、旨在通过教学活
动、帮助学生学习整理物品的方法，培养自己整理物品的意识与习惯。
二、 学情分析：
一年级的学生喜欢动手实践，他们好奇心强、普遍乐于探索。但由
于学生的成长环境有差异，动手能力发展也各不相同。因此，本节课设
计课堂中组织学生整理文具、书包、及电脑屏幕的操作，及时进行分享
与反思，在活动中让学生自己感受到科学合理的整理物品的方法，培养
整理物品的意识与习惯。
三、教学目标：
1. 知识与技能：懂得自己的事要自己做，不会做的要学着做。
2. 过程与方法：学习整理的方法，即物归原位及分类整理。
3. 情感态度价值观：养成整理自己物品的好习惯，提高生活的自理能
力。
三、 教学重点与难点：
教学重点:加强学生自我整理习惯的培养，学会自主、自律地生活，学
会自己的事情自己做的意义。
难点:培养学生在生活中爱整洁的良好习惯。
四、 现代信息技术资源：
课件、视频、幻灯片、无线 wifi、移动终端等
五、 教学过程：（用红颜色作为教学亮点的画线）
教学环节 教师活动 学生活动 教学媒体（资源） 设计意图
一、导入
二、新授
谈话引入 ：同学们，看
一看这幅图，说一说你
看到什么了？
这节课我们就来摘星星
比赛！
（一）1、认识学习用品
（1）首先我们来猜谜语
（出示谜语图片）
（2）出示谜底，请你把
你的小伙伴轻轻的请出
来放到桌面上。
文具盒－铅笔－书，引
出学习用品－板书
2、爱护学习用品
（1）听故事－《小雨和
她的学习用品小伙伴的
故事》听了小雨的故事，
谁来说一说，小雨的学
习用品小伙伴为什么那
么喜欢小雨呢？
（2）那你是怎么爱护你
的学习用品小伙伴的
呢？
学生看图回答
仔细听，猜谜
语
猜谜：文具盒、
橡皮、书
轻轻的拿出来
放在桌面上
听故事，答问
题
说一说自己平
时在学习中是
怎么爱护学习
用品的
图片：深邃的天
空挂满星星，星
空下是按组分
的圣诞树
猜谜语：谜语图
片带配音（00：
02：03－00：04：
24）
课件出示铅笔、
书本的动画，由
学生配音（00：
04：48－00：07：
57）
一年级学生
集中注意力
时间短，在
整个授课过
程 中 贯 穿
“摘星星”
比赛调动学
生学习兴趣。
通过 ppt 播
放谜面，听
声音猜谜的
形式，增加
学习的趣味
性
“轻轻拿”
意在引导学
生爱护学习
用品
*在猜谜的
过程中，引
导学生寻找、
感受生活中
与自己密切
相关的物品，
建立与它们
之间的亲密
关系。
由小故事引
入，要爱护
学习用品，
进而整理学
习用品
因势引导到
自己的学习
生活中
（3）整理书桌（出示课
件，桌面凌乱）
作业写完了，桌面上到
处都是文具，该怎么办
呢？
引导学生说出整理方法
－分类整理－板书
4、游戏：整理书包比赛
播放视频及音乐
（二）1、认识爱护生活
用品
在我们的生活中除了学
习用品是我们的小伙伴，
还有哪些生活用品也是
我们天天都要用，天天
都离不开的小伙伴呢？
预设一：学生自己说生
活用品
预设二：如果学生说的
不对或者答不上来，就
出示袜子图片，再引导
学生说和自己密切相关
的生活用品
同学们，你还知道哪些
生活用品？
引出生活用品－板书
说一说生活用品在生活
中的作用
2、情景故事：找橡皮
学生思考、想
办法，说出自
己的方法
讨论交流 动
手操作整理书
桌
用分类整理的
方法，整理自
己的书包。
教师参与学生
活动
学生说一说自
己知道的生活
用品还有哪些，
衣服、鞋、
床……
说一说和自己
密切相关的生
活用品在生活
中有哪些作用。
凌乱桌面（00：
07：4400：07：
57）
整理前播放视
频
（00：11：32－
00：13：53）
生活用品图片
（00：20：45－
00：21：18）
尝试想办法
整理书桌，
培养思考习
惯
初次整理，
难免无从下
手，通过播
放视频，同
龄小朋友的
示范，使整
理...