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- 2023-11-03 13:40:02 发布
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人教部编版小学一年级《道德与法治》下册
12《干点家务活》教学设计
教学内容
人教版《道德与法治》一年级下册第三单元《我爱我家》第十二课《干点家
务活》第一课时。
教材分析
《干点家务活》是人教版《道德与法治》一年级下册第三单元《我爱我家》中
第十二课。
本单元引导学生了解自己与家人之间的血缘关系、家庭的结构、家人的爱、
养成整理的好习惯，最后落实到对家庭的爱和责任，引导学生学会不给家人添麻
烦，学会主动承担力所能及的家务，学会主动表达自己对家人的爱，最终使学生
成长为温馨家庭生活的自觉建构者。本课是“我爱我家”单元的最后一课，本单元
是逐步递进实现了一个升华，旨在鼓励学生主动帮助家人做力所能及的家务活，
体会父母长辈劳动艰辛，培养学生感恩父母，负责任、爱家人的情感价值观。
学情分析
一年级学生虽然年纪小，但也是家庭的重要成员，也可以分担一些力所能及
的家务，这关乎学生的独立成长。在了解孩子的过程中我发现一年级学生普遍对
家务比较感兴趣，但是在实际生活中，家长的不放心、不放手成了学生接触家务
活的阻碍，也是造成了一部分孩子不爱做家务、不会做家务的现象。七八岁的儿
童对家务活的热情普遍高出我们的想象，他们需要与这个世界与现实生活建立联
系，他们渴望做些事情获得赞赏。所以通过学做家务，学做一些最简单的家务，
把自己照顾好，减轻父母负担，让他们产生参与感、担当感，是非常有意义的。
教学目标
1、情感与态度
感受做家务的乐趣，懂得感恩父母，培养家庭责任感。
2、行为与习惯
鼓励学生主动积极分担力所能及的家务劳动，学会做好自己的事情，减轻父
母负担。
3、知识与技能
指导学生动动手、动动脑，帮助他们掌握叠衣服、叠裤子、洗衣服、择菜这几
样简单家务劳动的技能。
4、过程与方法
在小组合作分享、交流和动手实践中，掌握简单的家务劳动技能。
教学重点与难点
教学重点：掌握简单家务劳动的技能、在创设情境中懂得感恩父母，培养家庭责
任感。
教学难点：学会做简单家务劳动的步骤。
教学准备
教师：安排学生课前预习，并准备相关课件、实物等。
学生：预习书本内容。
教学课时：第一课时
教学过程：
一、激趣导入，分享儿歌《别说我小》
儿歌《别说我小》
妈妈您别说我小，
我会穿衣和洗脚。
爸爸您别说我小，
我会擦桌把地扫。
奶奶您别说我小，
我会种花把水浇。
爸爸妈妈工作忙，
我会做的事情也不少。
谈话导入新课：儿歌中的小朋友都会做写什么呢？这些都是家务活，还有哪些也
是家务活呢?我们也要像儿歌中的小朋友一样干点家务活。
二、揭示课题：12《干点家务活》
三、我做过的家务活，画出自己做过的家务小苹果，在空白的苹果上填写自己做
过的没有列举出来的家务活。
分享家务小苹果
1．分享家务小苹果内容
生畅谈自己做的家务活。
2．家务活会做的同学要经常做，不会做的同学要学着做，做点家务真的很不错。
四、动动手、动动脑学做家务
（一）叠上衣
1.生答出叠衣服方法。
2.到底如何叠呢？请看大屏幕。（播放叠衣服课件）
3.生动手实践，师巡视，指导。
4.师巡视，并找到一件叠得不够平整的衣服，引导学生评价。
5.讲解叠衣服的方法后，学生再次尝试实践将衣服叠平整，师巡视，叠好衣服后
引导学生装进袋子里放好。
6.师总结：掌握了方法，衣服叠得还不错，那裤子怎么叠呢？
【设计意图】做为本课时要教会学生掌握的第一项家务活，我采用“从课本找方
法—课件演示—学生实践—评价—再实践—再评价”的步骤，力求将叠衣服的方
法教详细教明白，让每个学生都能清楚地掌握，并且在两次递进的评价中明白，
叠衣服要叠得平整。
（二）叠裤子
1.谁能找到叠裤子的好方法？
2.同学们请根据书上的方法，自己尝试着叠裤子。生动手实践叠裤子。
3.请学生展示叠裤子，师引导学生评价。（总结:叠裤子要平整、对齐）
4.那同学们根据这样的步骤，再试试吧！学生动手实践，师巡视相机指导。
5.同学们都得心应手了！看，做家务只要掌握了（方法）就能变得简单起来。
【设计意图】叠裤子的家务技能，因为与第一项叠衣服的方法相似，...
12《干点家务活》教学设计
教学内容
人教版《道德与法治》一年级下册第三单元《我爱我家》第十二课《干点家
务活》第一课时。
教材分析
《干点家务活》是人教版《道德与法治》一年级下册第三单元《我爱我家》中
第十二课。
本单元引导学生了解自己与家人之间的血缘关系、家庭的结构、家人的爱、
养成整理的好习惯，最后落实到对家庭的爱和责任，引导学生学会不给家人添麻
烦，学会主动承担力所能及的家务，学会主动表达自己对家人的爱，最终使学生
成长为温馨家庭生活的自觉建构者。本课是“我爱我家”单元的最后一课，本单元
是逐步递进实现了一个升华，旨在鼓励学生主动帮助家人做力所能及的家务活，
体会父母长辈劳动艰辛，培养学生感恩父母，负责任、爱家人的情感价值观。
学情分析
一年级学生虽然年纪小，但也是家庭的重要成员，也可以分担一些力所能及
的家务，这关乎学生的独立成长。在了解孩子的过程中我发现一年级学生普遍对
家务比较感兴趣，但是在实际生活中，家长的不放心、不放手成了学生接触家务
活的阻碍，也是造成了一部分孩子不爱做家务、不会做家务的现象。七八岁的儿
童对家务活的热情普遍高出我们的想象，他们需要与这个世界与现实生活建立联
系，他们渴望做些事情获得赞赏。所以通过学做家务，学做一些最简单的家务，
把自己照顾好，减轻父母负担，让他们产生参与感、担当感，是非常有意义的。
教学目标
1、情感与态度
感受做家务的乐趣，懂得感恩父母，培养家庭责任感。
2、行为与习惯
鼓励学生主动积极分担力所能及的家务劳动，学会做好自己的事情，减轻父
母负担。
3、知识与技能
指导学生动动手、动动脑，帮助他们掌握叠衣服、叠裤子、洗衣服、择菜这几
样简单家务劳动的技能。
4、过程与方法
在小组合作分享、交流和动手实践中，掌握简单的家务劳动技能。
教学重点与难点
教学重点：掌握简单家务劳动的技能、在创设情境中懂得感恩父母，培养家庭责
任感。
教学难点：学会做简单家务劳动的步骤。
教学准备
教师：安排学生课前预习，并准备相关课件、实物等。
学生：预习书本内容。
教学课时：第一课时
教学过程：
一、激趣导入，分享儿歌《别说我小》
儿歌《别说我小》
妈妈您别说我小，
我会穿衣和洗脚。
爸爸您别说我小，
我会擦桌把地扫。
奶奶您别说我小，
我会种花把水浇。
爸爸妈妈工作忙，
我会做的事情也不少。
谈话导入新课：儿歌中的小朋友都会做写什么呢？这些都是家务活，还有哪些也
是家务活呢?我们也要像儿歌中的小朋友一样干点家务活。
二、揭示课题：12《干点家务活》
三、我做过的家务活，画出自己做过的家务小苹果，在空白的苹果上填写自己做
过的没有列举出来的家务活。
分享家务小苹果
1．分享家务小苹果内容
生畅谈自己做的家务活。
2．家务活会做的同学要经常做，不会做的同学要学着做，做点家务真的很不错。
四、动动手、动动脑学做家务
（一）叠上衣
1.生答出叠衣服方法。
2.到底如何叠呢？请看大屏幕。（播放叠衣服课件）
3.生动手实践，师巡视，指导。
4.师巡视，并找到一件叠得不够平整的衣服，引导学生评价。
5.讲解叠衣服的方法后，学生再次尝试实践将衣服叠平整，师巡视，叠好衣服后
引导学生装进袋子里放好。
6.师总结：掌握了方法，衣服叠得还不错，那裤子怎么叠呢？
【设计意图】做为本课时要教会学生掌握的第一项家务活，我采用“从课本找方
法—课件演示—学生实践—评价—再实践—再评价”的步骤，力求将叠衣服的方
法教详细教明白，让每个学生都能清楚地掌握，并且在两次递进的评价中明白，
叠衣服要叠得平整。
（二）叠裤子
1.谁能找到叠裤子的好方法？
2.同学们请根据书上的方法，自己尝试着叠裤子。生动手实践叠裤子。
3.请学生展示叠裤子，师引导学生评价。（总结:叠裤子要平整、对齐）
4.那同学们根据这样的步骤，再试试吧！学生动手实践，师巡视相机指导。
5.同学们都得心应手了！看，做家务只要掌握了（方法）就能变得简单起来。
【设计意图】叠裤子的家务技能，因为与第一项叠衣服的方法相似，...