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- 2023-11-03 12:30:03 发布
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人教部编版小学一年级《道德与法治》下册
《让我自己来整理》教学设计
教学目标:
知识与技能：知道自己的事情自己做，并了解整理的方法。
过程与方法：养成整理习惯，培养整理技能。
情感态度、价值观：知道自己的事情自己做，就是承担家庭生活责任、照
顾家人的表现；并知道要帮父母做简单的家务活。
教学重点和难点:
1.使学生懂得整理的原则是方便、美观。
2.使学生学会自己整理自己的物品。
课前准备：课件、整理箱、体育用品、学习用品、衣物等。
课时：1课时
教学过程：
一、谜语明理：小雨和他的“小伙伴”
1.出示谜语：两个小口袋，天天贴身带，如果带一只，就把人笑坏。（我
是 ）；小小船儿一对，坐着客人十位。白天忙着赶路，晚上靠岸休息。
（我是 ）。猜出鞋和袜子。
2.鞋和袜子我们都有，你们知道它们放在家里的什么地方吗？平时这些东
西是谁整理的？引出自己会整理。板书课题：《让我自己来整理》
二、导行：找不到“小伙伴”了
1.认识小雨的“小伙伴”——橡皮、笔、球类、玩具等，知道“小伙伴”
的作用。
师：他的这些小伙伴都会说话，小熊是这样说的：我是小熊，属于玩具，
我天天和小雨一起玩，玩得很开心。。。。。铅笔说：我是铅笔，属于学习用品，
我帮小雨写了很多字。其他小伙伴也忍不住了，猜猜他们会说些什么？
2. 小雨有这么多小伙伴，同学们想知道他会把小伙伴放在家里的什么地方
吗？我们一起到小雨家参观参观。出示“小雨的房间”。
有一天，他做作业时把字写错了，就想把他的其中一个小伙伴——橡皮擦
找出来，可怎么也找不到。是什么原因呢？
知道小雨找不到橡皮的原因是房间太乱，激起学生要帮小雨整理房间的欲
望。
3.利用课件，让学生知道整理时应分类整理，这样更方便、美观。
4.小结：日常生活中，会把物品分成哪几类？（玩具、学习用品、体育用
品、衣物……）
5.根据学生回答，总结出怎样养成整理的好习惯——物归原位、定时整理
（板书）
三、小组合作：送“小伙伴”回家
1.将学生分为六大组；
2.整理原则：按物品的类别分类，每一类别的物品放在一张桌子上；
3.学生分组整理；
4.由部分小组长介绍本组整理理由，再由这几位小组长检查其他组分组，
并作指导。
5.让小组长把同一类别的物品分放进整理箱，并传播乐于助人的思想。
四、集体讨论：养成整理的好习惯
1.出示“反正妈妈会整理的。”和“等长大了我再自己整理。”的课件，
问：这样做对吗？
2.问：除了做好自己的事情，我们还可以帮爸爸妈妈做什么？
3.小结：自己的事情自己做，也是体谅父母、孝敬父母的表现，不仅如
此，我们还要帮父母做一些简单的家务活。
五、作业布置
回家后，用今天学到的整理方法，把自己的房间整理好；并帮爸爸妈妈整
理一下他们的房间。
六、诵读儿歌，牢记整理的原则
我的“伙伴”真不少，
它们都是我的宝。
各就各位不乱跑，
每到用时才好找。
用完它们送回家，
有空也给洗个澡。
六、板书设计：
让我自己来整理
学习用品
分类 体育用品 物归原位
整理 衣物 定时整理
玩具
……
《让我自己来整理》教学设计
教学目标:
知识与技能：知道自己的事情自己做，并了解整理的方法。
过程与方法：养成整理习惯，培养整理技能。
情感态度、价值观：知道自己的事情自己做，就是承担家庭生活责任、照
顾家人的表现；并知道要帮父母做简单的家务活。
教学重点和难点:
1.使学生懂得整理的原则是方便、美观。
2.使学生学会自己整理自己的物品。
课前准备：课件、整理箱、体育用品、学习用品、衣物等。
课时：1课时
教学过程：
一、谜语明理：小雨和他的“小伙伴”
1.出示谜语：两个小口袋，天天贴身带，如果带一只，就把人笑坏。（我
是 ）；小小船儿一对，坐着客人十位。白天忙着赶路，晚上靠岸休息。
（我是 ）。猜出鞋和袜子。
2.鞋和袜子我们都有，你们知道它们放在家里的什么地方吗？平时这些东
西是谁整理的？引出自己会整理。板书课题：《让我自己来整理》
二、导行：找不到“小伙伴”了
1.认识小雨的“小伙伴”——橡皮、笔、球类、玩具等，知道“小伙伴”
的作用。
师：他的这些小伙伴都会说话，小熊是这样说的：我是小熊，属于玩具，
我天天和小雨一起玩，玩得很开心。。。。。铅笔说：我是铅笔，属于学习用品，
我帮小雨写了很多字。其他小伙伴也忍不住了，猜猜他们会说些什么？
2. 小雨有这么多小伙伴，同学们想知道他会把小伙伴放在家里的什么地方
吗？我们一起到小雨家参观参观。出示“小雨的房间”。
有一天，他做作业时把字写错了，就想把他的其中一个小伙伴——橡皮擦
找出来，可怎么也找不到。是什么原因呢？
知道小雨找不到橡皮的原因是房间太乱，激起学生要帮小雨整理房间的欲
望。
3.利用课件，让学生知道整理时应分类整理，这样更方便、美观。
4.小结：日常生活中，会把物品分成哪几类？（玩具、学习用品、体育用
品、衣物……）
5.根据学生回答，总结出怎样养成整理的好习惯——物归原位、定时整理
（板书）
三、小组合作：送“小伙伴”回家
1.将学生分为六大组；
2.整理原则：按物品的类别分类，每一类别的物品放在一张桌子上；
3.学生分组整理；
4.由部分小组长介绍本组整理理由，再由这几位小组长检查其他组分组，
并作指导。
5.让小组长把同一类别的物品分放进整理箱，并传播乐于助人的思想。
四、集体讨论：养成整理的好习惯
1.出示“反正妈妈会整理的。”和“等长大了我再自己整理。”的课件，
问：这样做对吗？
2.问：除了做好自己的事情，我们还可以帮爸爸妈妈做什么？
3.小结：自己的事情自己做，也是体谅父母、孝敬父母的表现，不仅如
此，我们还要帮父母做一些简单的家务活。
五、作业布置
回家后，用今天学到的整理方法，把自己的房间整理好；并帮爸爸妈妈整
理一下他们的房间。
六、诵读儿歌，牢记整理的原则
我的“伙伴”真不少，
它们都是我的宝。
各就各位不乱跑，
每到用时才好找。
用完它们送回家，
有空也给洗个澡。
六、板书设计：
让我自己来整理
学习用品
分类 体育用品 物归原位
整理 衣物 定时整理
玩具
……