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- 2023-11-03 11:50:01 发布
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1
人教部编版小学一年级《道德与法治》下册
让我自己来整理教学实录
教学目标
1、懂得自己的事情自己做，不会做的事情要学着做。
2、学习整理的方法、分类整理、物归原位及守时整理。
3、养成整理物品的好习惯，提高生活的自理能力。
教学重点、难点
培养学生具有良好的生活在习惯和生活能力，培养自己的事自己
做的主人翁意识的责任感。
教学过程
课前谈话，互相了解，接近师生距离。
小朋友们，老师很高兴这节课能与你们一块学习，在上课之前我
们来个小小的约定，课前做好课前准备，把书放在桌子的左上角，当
老师举 1 个手指时，我们就闭上小嘴巴，“2”坐直手放好，有紧急情
况就举拳头，如果一次也没有发言，就举 1 个指头。
小朋友，你们认识老师吗？（不认识）我姓何，知道怎么称呼我
吗？那老师也想认识一下你们好吗？谁是咱们班最喜欢看书的孩子？
咱们班的发言大王？（老师期待你精彩的发言），谁在学校是老师的
好帮手？
师：看来咱们班的孩子，都挺能干的，老师期待你们精彩的表现
（表现得好的孩子，有奖励的哟）
师：小朋们，可以上课了吗？请用你的坐姿告诉我。（坐直、手
放好）
2
一、谜语导入
师：小朋友，你们喜欢玩猜谜的游戏吗？
生：喜欢。
师：那就一起来猜猜吧！生自己看，然后猜。
师：猜到了吗？（袜子）这可是我们生活中的小伙伴。
师：请看下一则谜语，谜底是（书包）
二、课堂活动
活动一：小雨的烦恼
师：对，书包是我们每天学习离不开的“小伙伴”是书本、文具
的空，可是小白最近有些烦恼，怎么也找不到他们的小伙伴了，这是
怎么回事呢？我们一起去看看吗？（视频）
师：你们知道小雨为什么总找不到他的“小伙伴”吗？（生答）。
师：孩子们，你们有没有像小雨一样找不到自己的“小伙伴”？
师：当你找不到“小伙伴”时，你的心情如何？（着急、难过）
师：看来整理自己的东西是很必要的，那我们今天就一起来学习
——让我自己来整理。（师板书：粉笔写）
师：书包呀是我们形影不离的小伙伴，那你的书包是谁整理的？
师：老师给大家来来一段视频，我们一起来看看吧！ （视频）
师：谁能说说她的整理方法？你还有什么不同的方法？
师：老师这里给大家温馨提示一下（幻灯）
师总结：我们在整理书包的时候，要对物品进行分类，再按一定
的顺序放在固定的地方，这样我们拿取的时候就方便了。
活动二：谁是小巧手
3
师：你们想拥有这样一个整洁的书包吗？那就动起你们的小巧手
吧！（提示：注意轻拿轻放，整理完了请将书包正面向前）
师：孩子们可以停下来了吗？有谁愿意把自己整理的书包展示给
大家看。（ 2-3）
师：觉得他们整理得怎么样？（很整理），那老师就把这个“小
巧手”送给你，掌声送给他们。
咱们的书包是不是比以往更整洁了。（对，把掌声送给自己吧）
活动三：送“小伙伴”回家
师：看来咱们班的孩子已经学会了用分类的方法整理书包，现在
我们就一起去把小雨整理整理他的房间吧！
师：请孩子们把书翻到 44 页，自己观察观察，看看这些“小伙
伴”的家在哪里？用线把它们连起来。
师：小朋友们，你找到他们的家了吗？你们是用什么方法找到他
们的家呢？（分类）
师：看来咱们在生活中也可用分类的方法进行整理。
板书：分类整理
师：小朋友，我们帮小雨整理了房时，此时老师发现我的讲台太
乱了，能干的小朋友，能帮老师整理一下讲台吗？（抽生上台）其他
的小朋友认真看，他是怎么整理的。
师：小朋友们请看看，他把我的粉笔放在粉笔盒里。展示。把笔
放在笔筒里，把老师的书也按照大小的顺序进行了整理，谢谢你小朋
友（握手），把老师的讲台收拾得这么整洁，这位细心的小朋友，告
诉我们，用过东西之后要——物归原位。
4
板书：（物归原位）
活动四：养成整理好习惯
师：小朋友表现得真的很棒。请看他们，这样做对吗？（同桌的
小朋友讨论一下）
师：小朋友们说得都有道理，那我们就来当小判官，请看！
（图片）
师：请继续往下看。
师：小朋友们，你们能够对别人的言行进行准确的判断了，经过
一段时间的培养，咱们的小雨也已经养成了整理的好习惯，我们一起
来看看小雨的房间吧！
怎么样？（哇，真漂亮、整洁）
师：...
人教部编版小学一年级《道德与法治》下册
让我自己来整理教学实录
教学目标
1、懂得自己的事情自己做，不会做的事情要学着做。
2、学习整理的方法、分类整理、物归原位及守时整理。
3、养成整理物品的好习惯，提高生活的自理能力。
教学重点、难点
培养学生具有良好的生活在习惯和生活能力，培养自己的事自己
做的主人翁意识的责任感。
教学过程
课前谈话，互相了解，接近师生距离。
小朋友们，老师很高兴这节课能与你们一块学习，在上课之前我
们来个小小的约定，课前做好课前准备，把书放在桌子的左上角，当
老师举 1 个手指时，我们就闭上小嘴巴，“2”坐直手放好，有紧急情
况就举拳头，如果一次也没有发言，就举 1 个指头。
小朋友，你们认识老师吗？（不认识）我姓何，知道怎么称呼我
吗？那老师也想认识一下你们好吗？谁是咱们班最喜欢看书的孩子？
咱们班的发言大王？（老师期待你精彩的发言），谁在学校是老师的
好帮手？
师：看来咱们班的孩子，都挺能干的，老师期待你们精彩的表现
（表现得好的孩子，有奖励的哟）
师：小朋们，可以上课了吗？请用你的坐姿告诉我。（坐直、手
放好）
2
一、谜语导入
师：小朋友，你们喜欢玩猜谜的游戏吗？
生：喜欢。
师：那就一起来猜猜吧！生自己看，然后猜。
师：猜到了吗？（袜子）这可是我们生活中的小伙伴。
师：请看下一则谜语，谜底是（书包）
二、课堂活动
活动一：小雨的烦恼
师：对，书包是我们每天学习离不开的“小伙伴”是书本、文具
的空，可是小白最近有些烦恼，怎么也找不到他们的小伙伴了，这是
怎么回事呢？我们一起去看看吗？（视频）
师：你们知道小雨为什么总找不到他的“小伙伴”吗？（生答）。
师：孩子们，你们有没有像小雨一样找不到自己的“小伙伴”？
师：当你找不到“小伙伴”时，你的心情如何？（着急、难过）
师：看来整理自己的东西是很必要的，那我们今天就一起来学习
——让我自己来整理。（师板书：粉笔写）
师：书包呀是我们形影不离的小伙伴，那你的书包是谁整理的？
师：老师给大家来来一段视频，我们一起来看看吧！ （视频）
师：谁能说说她的整理方法？你还有什么不同的方法？
师：老师这里给大家温馨提示一下（幻灯）
师总结：我们在整理书包的时候，要对物品进行分类，再按一定
的顺序放在固定的地方，这样我们拿取的时候就方便了。
活动二：谁是小巧手
3
师：你们想拥有这样一个整洁的书包吗？那就动起你们的小巧手
吧！（提示：注意轻拿轻放，整理完了请将书包正面向前）
师：孩子们可以停下来了吗？有谁愿意把自己整理的书包展示给
大家看。（ 2-3）
师：觉得他们整理得怎么样？（很整理），那老师就把这个“小
巧手”送给你，掌声送给他们。
咱们的书包是不是比以往更整洁了。（对，把掌声送给自己吧）
活动三：送“小伙伴”回家
师：看来咱们班的孩子已经学会了用分类的方法整理书包，现在
我们就一起去把小雨整理整理他的房间吧！
师：请孩子们把书翻到 44 页，自己观察观察，看看这些“小伙
伴”的家在哪里？用线把它们连起来。
师：小朋友们，你找到他们的家了吗？你们是用什么方法找到他
们的家呢？（分类）
师：看来咱们在生活中也可用分类的方法进行整理。
板书：分类整理
师：小朋友，我们帮小雨整理了房时，此时老师发现我的讲台太
乱了，能干的小朋友，能帮老师整理一下讲台吗？（抽生上台）其他
的小朋友认真看，他是怎么整理的。
师：小朋友们请看看，他把我的粉笔放在粉笔盒里。展示。把笔
放在笔筒里，把老师的书也按照大小的顺序进行了整理，谢谢你小朋
友（握手），把老师的讲台收拾得这么整洁，这位细心的小朋友，告
诉我们，用过东西之后要——物归原位。
4
板书：（物归原位）
活动四：养成整理好习惯
师：小朋友表现得真的很棒。请看他们，这样做对吗？（同桌的
小朋友讨论一下）
师：小朋友们说得都有道理，那我们就来当小判官，请看！
（图片）
师：请继续往下看。
师：小朋友们，你们能够对别人的言行进行准确的判断了，经过
一段时间的培养，咱们的小雨也已经养成了整理的好习惯，我们一起
来看看小雨的房间吧！
怎么样？（哇，真漂亮、整洁）
师：...